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浅谈在初中信息技术教学中渗透法制教育的几点思考


浅谈初中信息技术教学中渗透法制教育的几点思考

在信息技术教学中,如何加强对学生使用信息技术的人文、伦理、 道德和法制的教育,培养学生鉴别信息真伪的能力,培养学生良好的网 络道德与高度的社会责任感,是每一位信息技术教师面对的难题。本文 就如何培养学生良好的网络道德,培养高度的责任感,立学生成材之志、 激发学生爱国之情等多方面进行了探索。 教育部周济部长说过,“教育,最重要的是教会学生做人”。教书 育人是每个教师应尽的职责。这就要求我们教师在传授知识的同时,必 须不失时机地对学生进行德育教育,促使他们健康成长,成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。在信息技 术教学中进行德育渗透已成为信息技术教师的共识。作为一名中学信息 教师,在新课程改革实验中,我始终奉行“成人才能成才”的教学理念。 在进行信息技术教学的过程中,我加强对学生使用信息技术的人文、伦 理、道德和法制的教育,培养学生鉴别信息真伪的能力,培养学生良好 的信息技术学习习惯和科学研究习惯,培养良好的网络道德,培养学生 良好的团队协作精神,培养高度的责任感,立学生成材之志、激发学生 爱国之情等。 一、激学生爱国之情 热爱祖国是每个公民必须具备的思想道德之一,爱国是一种崇高的 责任。在学习《Excel 电子表格的应用》中,引导学生们利用 excel 表 格制作、平均值计算、排序、数据统计和图表的运用来统计我县今年财 政收支情况。通过综合任务的操作,以任务为载体落实知识技能,不是 纯粹教知识,而是从问题引伸到信息的处理。通过对我县今年的经济发

展情况的分析,了解国家经济发展的一个侧面,从而更加热情地投入爱 国家、爱生活的实际行动中。 二、立学生成材之志 成材是学校德育工作的出发点,也是德育工作的归宿。在信息技术 课渗透立志教育。其一,合计算机的过去、现在和未来的知识的教学, 使学生知道我国计算机技术还很薄弱(用的操作系统是微软公司的、芯 片是美国的、许多软件都是英文版的),让学生看到差距,产生危机感; 其二,向学生介绍我国和发达国家信息技术产业在国民经济的实况,提 供我国购买软件的(尤其是付给微软的)信息;其三,通过学习使用国 产软件来激发学生的爱国主义情感,鼓励立志为国争光。如在教学文字 处理软件 WPS2000 时,应该指出它是中国人自己开发的、适合于中国人 使用的、优秀的文字处理软件,向学生介绍裘伯君、王江民等国内软件 开发界的著名人物和“破国际通用密码算法”的山东大学信息安全所所 长王小云女教授,为学生树立榜样,激励他们刻苦学习,做一个对国家、 社会有用的人。此外,还可根据教材结合时事,如计算机在现代战争中 的重要作用等事实,使学生明白“落后就会挨打”的道理,从而增强掌 握信息技术的自觉性。 三、培养良好的网络道德 当前是一个信息技术迅猛发展的时期,在这样一个信息网络开始普 及的时候,网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大,给中学生的 网络道德素养提出了新的要求。 (一)网络的负面作用 1.网络传播的跨文化特性冲击了学生未成熟的人生观和价值观。互 联网将全世界各国联系起来,不同的文化形态、思想观念在计算机网络

上或交融或冲突,使媒介文化大聚合成为可能。中学生的人生观、价值 观尚未成熟,容易受到异化思想的冲击。网络上信息的自由度已经超越 了文化、政治、军事、经济、地域、民俗等方面的绝大部分限制,形成 信息传播的无政府状态。 2.网络传播的信息垃圾弱化了学生的道德意识。网络传播信息垃圾 数量多,而且网络传播信息垃圾难以控制。网络是一个信息的宝库,同 时也是一个信息的垃圾场,学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各 样的黄色、暴力信息混杂在一起,使网络成为信息的万花筒。据不完全 统计,60%的青少年学生是无意中接触到网上黄色信息的,而接触过网络 上黄色信息的青少年 90%以上有性犯罪行为或动机。 3.网络传播的伴生品毒害了学生的心灵。网络空间到处充满新鲜的 事物,而且在不断地增加着。因此对易于接受新鲜事物的青少年学生有 着无限的吸引力,这种吸引往往会导致青少年学生对网络的极度迷恋。 “网络上瘾症”、“网络孤独症”、“网络诈骗”等网络传播的伴生品 就应运而生,它像毒品一样,极大地毒害学生的身心。网络沉迷主要表 现为:网络关系沉迷(过分迷恋在网上建立的友谊或爱情或与其他的异 性交往, 并用这些关系取代现实生活中的人际关系) 网络色情沉迷 、 (沉 溺于网上的 X 聊天室或网上的色情内容)、网络强迫症(过度迷恋于网 上赌博、网上拍卖,或过度迷恋网上免费派送)、信息超载(不能自制 地在网上浏览搜索过多的资料或数据)、计算机沉迷(强迫性地在计算 机上玩游戏或对某方面进行了编辑或攻击)等,网络沉迷的危害极大, 中学生一旦沉迷于网络,轻者使学生精神颓废,学习成绩一落千丈,重 者导致学生精神失常甚至命丧黄泉。 (二)网络法制道德的培养

在学习《网页制作》和《网络安全》时,我充分利用学校的校园网 对学生进行网络法制道德教育。 1.网络传播中急需有效发挥教师的主导作用。教师首先主动学习网 络知识,了解网络,同时提高自身的网络道德修养,做学生的表率。在 了解网络运用网络的同时,教师为人师表,率先垂范,做好学生网络道 德教育的模范。 2.加强对青少年的网络知识技术和道德要求的宣传教育。让中学生 全面地了解网络知识掌握网络技术,使其懂得利用网络去认识社会、接 触社会、服务社会,懂得利用网络去获取知识、搜索信息、促进创新; 重要的还要使其了解网络社会的复杂性, 认识到网络对人既有正面影响, 也有负面影响;并懂得网络是一个人们共享的社会,也需要规则和美德。 3.培养学生的思想免疫力和道德自律能力。①引导学生正确识别网 络信息中的“垃圾”,合理利用电脑游戏。②引导学生树立正确的“网 络伦理”,杜绝不文明的网上行为。不文明的网上行为,往往会带来意 想不到的后果。 4.树立遵守信息法律法规的法制意识。要让学生了解与信息活动相 关的法律法规,培养学生遵纪守法的法制观念,养成在信息活动中自觉 遵守法律法规的意识与行为习惯。 5.培养学生鉴别与抵制不良信息的能力。提高学生判断是非、善恶、 美丑的能力,使学生能自觉选择正确信息,抵制黄色信息、反动信息、 封建迷信信息以及各种低俗、下流的垃圾信息的侵害,让学生自觉意识 到维护信息活动正常秩序是每一个公民应尽的责任与义务。 6.培养学生尊重他人利益的信息法制道德观念。让学生知道个人的 信息活动应以不损害他人的正当利益为原则,要尊重他人的人身权、名

誉权、财产权、知识产权,不使用未经授权的信息资源,不随便在网上 发布别人的隐私,信守社会公德,不损人利己;同时培养学生与他人合 作的精神,理解资源共享对自己、他人和社会的重要意义。 7.培养学生树立正确的义务与责任观念。要让学生全面理解信息活 动中必须承担的义务与责任, 慎重在网络公共场所表达个人观点与看法, 不发布或传播有害信息,不能不负责任地信口开河,更不能有意传播虚 假信息误导他人。 8.倡导道德自律。教育学生从我做起,从小事做起,从现在做起, 培养良好的信息道德和行为习惯,将社会对信息行为的道德要求转化为 自身的内在要求,不断提高自身的信息道德修养,培养学生高层次的信 息道德境界,由他律走向自律。加强网络德育,不但拓宽了学生的视野, 增加了学生的电脑网络知识,提高了学生爱科学用科学的兴趣,避免了 学生使用网络的盲目性。 四、责任感的培养 当今社会要求人们承担更多的社会责任,具有高度的社会责任感。 在学习 PowerPoint 时,我做了“珍爱生命,远离毒品”和“远离网吧, 珍惜前程”的多媒体课件,既提高了学生的学习兴趣,又培养了学生的 责任感: 1.对自己负责。对自己的生命负责、生命只有一次,而中学生正值 一生的黄金时期──青春期。因此,应该倍加珍惜,要让这朵生命之花 开得更加鲜艳,平时要懂得爱护自己的生命,不要做有危险的事情。对 自己的身体负责,一副健壮的体魄是学习和将来工作的根本;对自己的 时间负责,时间对每一个人都是公平的,过去的时间就不再属于自己; 对自己的言行负责、良好的言行造就良好的品德,只有不断优化自己的

性格,提高自己的品行,加强自身的修养,才会增强自己的责任感,对 自己的前途负责。 2.对别人负责。人是社会的组成因子,每个人随时都要处理与他人、 与集体、与社会的关系,现代社会最强调团结、协作的精神。树立“人 人为我,我为人人”观念,社会才变得融洽、和谐。同学之间要相互关 心,相互帮助,团结友爱,尊敬老师,对同学负责、对老师负责。 3.对家庭负责。家庭是养育自己的摇篮,每个人都有义务对家庭负 责。作为学生,以最好的成绩和表现向家长汇报就是最好的负责。 4.对集体、社会、国家负责。作为学生,首先遵守班规、遵守校纪 校规,做一个合格、守法的公民,做一个讲文明、有礼貌、有修养的公 民,为祖国的繁荣富强而努力学习,立志为改善自己和改善人类而努力 学习科学文化知识。 加强和改进青少年学生思想道德建设是一项长期的社会系统工程。 在信息技术教学中,如何才能更好地对学生进行德育教育,还需要我们 认真深入的探讨。


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