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商鞅变法教学案


历史选修一教学案

第二单元
(一)课程标准:

商鞅变法

1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征。 2、了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点。 3、探讨商鞅变法的历史作用。 (二)高考考点: 商鞅变法 (三)省教学要求: 1、商鞅变法的背景 认识春秋战国时期的时代特征; 知道

春秋战国时期包括齐国管仲改革、 楚国吴起变法和秦 国商鞅变法等改革事件在内的大事名称;确立顺应时代潮流、追求建功立业的人生理想。 2、商鞅变法的内容 了解商鞅变法在经济、 政治和社会风俗方面的改革措施及其主要内容; 认识商鞅变法的特 点:全面性、有效性和在法律上确立封建制度等特点;体会“治世不一道,便国不法古”的 革新精神,学习改革家坚强不屈的意志。 3、商鞅变法的影响 探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用; 理解商鞅变法的性质和 “商鞅虽死,秦法未败” ;认识到社会是在改革中不断前进,增强对社会的历史责任感。 (四)考点突破 一、商鞅变法的历史背景 1、春秋战国时期中国社会的大变化 (1)经济:随着铁农具和牛耕的逐渐推广,促进了农业、手工业和商业的发展,社会生产 力迅速发展促进了土地私有制的确立。 (2)政治:随着封建土地私有制的出现,社会阶级关系发生变化,出现新兴地主和自耕农, 新兴地主要求废除奴隶主政治,建立封建统治。这就势必要对旧制度进行改革。 (3)军事:春秋战国时期的争霸、兼并战争,各国力求实现富国强兵,这成为改革的内在 动力。 (4)思想:私学盛行,出现“百家争鸣”局面,法家思想为各国提供变法理论。 2、春秋战国时期各国兴起改革热潮——说明改革已成为时代发展的潮流,商鞅变法是符合 时代发展潮流的 (1)春秋时期的变法 ①齐国管仲改革;②鲁国的改革。 (2)战国时期的变法 ①魏国李悝变法;②楚国吴起变法;③商鞅变法。 3、改革前的秦国总体落后,但也有诸多有利的内部条件,同时还面临一些有利的外部机遇, 这些内外有利条件为商鞅变法提供了契机 二、商鞅变法的目的与性质 1、目的:为实现富国强兵,消除奴隶主特权,发展封建经济,巩固地主阶级统治。 2、性质:封建地主阶级进行的封建性质的改革。 1

历史选修一教学案 三、商鞅变法的内容作用 1、经济方面 (1)为田开阡陌封疆——作用:以法律的形式承认了土地私有,维护了新兴地主的利益, 提高了他们发展农业的积极性。 (2)重农抑商,奖励耕织——作用:提高了农民生产积极性,促进了封建经济发展。 (3)统一度量衡——作用:为人们从事经济文化交流提供了便利的条件。 2、军事方面 (1)奖励军功、实行二十等爵制; (2)废除世聊世禄制,鼓励贵族建立军功 作用:大大提高了军队战斗力,打击了奴隶主贵族的特权,为人们争取更高的社会地位提供 了便利条件。 3、政治方面 (1)废除“世卿世禄制”; (2)建立严密的户籍制度; (3)普遍推行县制; (4)制订秦律, 用法律形式把改革内容固定下来——作用: 削弱了旧贵族的势力、 加强了对基层民众的管理 与统治,有利于社会秩序的稳定、加强了中央集权、用法律的形式把改革内容固定下来,保 障了改革的进行,也加强了对人民的统治。 4、思想方面:“燔读书而明法令”——作用:有利于实现思想上的统一。 5、社会风俗方面 (1)禁止父子及成年兄弟同居一室; (2)强制推行一夫一妻小家庭政策。 作用:有利于改革社会风貌,增加政府财政收入。 四、商鞅变法的结局 1、商鞅个人结局:商鞅之死 2、商鞅变法的结局:商鞅虽死,而秦卒行其法。 认识:说明商鞅变法符合历史发展的潮流,商鞅变法并未失败。 五、对商鞅变法的评价 1、积极作用 (1)总的作用 ①是一次较彻底的改革运动;②推动了秦国社会的进步,促进了经济的繁 荣,壮大了国力,为秦国的富国强兵和后来的统一全国奠定了基础,对秦国以至中国的发展 都起了重要作用。③变革了社会生产关系,促进了生产力的发展,推动了历史进步。 (2)政治上:打击了旧贵族,健全了封建国家机器的职能,封建的中央集权制开始确立, 许多措施对后世影响深远。 (3)经济上:从根本上改变了旧的生产关系,确立了封建土地私有制,统一度量衡,激发 了劳动者的生产积极性,使秦国实现了富国 (4)军事上:极大地提高了秦军的战斗力,实现了强兵,使秦在对外战争中掌握了主动权。 为秦国统一全国奠定了基础。 2、局限性 (1)轻视教化,鼓吹轻罪重罚; (2)变法在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫,特别是连坐法的推行给广大人 民带来了巨大的痛苦; (3)变法也并未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。 六、商鞅变法成功的原因及商鞅变法给我们的启示 1、原因 (1)顺应历史发展的潮流,符合新兴地主阶级的利益,这是改革成功的根本原因。 (2)得到统治者的支持,秦孝公重用、支持商鞅变法,是改革成功的重要原因。 (3)制定了适合秦国国情的措施,而且变法态度坚决,并取信于民。 2

历史选修一教学案 (4)不顾个人安危,敢于同旧势力斗争。 2、启示 (1)改革是经济发展、国家富强、社会进步的重要途径。只有顺应时代潮流,进行改革, 国家才会有光明前程。 (2)改革还需有贤明的统治者,还应该重视选拔有才干的人,充分发挥人才的作用。 (3)改革还需要制订法律来保障改革的顺利进行,强化以法治国。 (4)改革会遇到种种旧势力、旧习俗的阻挠和反对,会付出沉重代价,必须坚持不懈,克 服重重阻力,才能成功。 (五)典型题目: 1、 (10 分)阅读下列材料 材料一 秦与戎翟同俗,有虎狼之心,贪庚好利而无信,不识礼义德行。苟有利焉,不 顾亲戚兄弟,若禽兽耳。 ——《战国策》 材料二 所谓壹刑者,刑无等级,自卿相、将军以至大夫、庶人,有不从王令、犯国禁、 乱上制者,罪死不赦。 今恃多官众吏,官立丞、监。夫置丞立监者,且以禁人之为利也;而丞、监亦欲为利, 则何以相禁???别其势,难其道,故曰:其势难匿者,虽跖不为非焉。 有军功者,各以率受上爵,为私斗争,各以轻重被刑。 私利塞于外,则民务属于农;属于农则朴,朴则畏令。 ——《商君书》 材料三 行之十年,秦民大说(悦) ,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公斗,怯 于私斗,乡邑大治。 ——《史记》 请回答: (1)据材料一,概括秦国民风的特点。 (2 分) (2)据材料二,指出商鞅为转变民风所采取的措施。 (4 分) (3)据材料三,简析秦国民风变化带来的影响。 (2 分) (4)综合上述材料,从中可以得到什么启示?(2 分) 2、 (10 分)有学者认为,商鞅的强国之术堪称中国历史、乃至世界史上最残酷和严厉的一 种,是一次激进的国家主义试验。阅读下列材料: 材料一 吏。 能得甲首一者,赏爵一级,益田一顷,益宅九亩,除庶子一人,乃得入兵官之

——《商君书·境内》 材料二 令民为什伍,而相牧司连坐。不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同重,匿奸者与 降敌同罚。??行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇於公战,怯於 私斗,乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 材料三 战国的风气,从根本上说,是由于制度原因造成的全社会的“免而耻” 。?? 虽然容易在短期内奏效,但国家政令的贯彻执行,如果仅能仰仗于予富予贫、予贵予贱以及 施用严刑峻法的权力,人民的守法就只能是出于恐惧和贪欲。 ——程念祺《商鞅的为人为政和战国风气》 请回答: (1)据材料一,概括商鞅军事制度的特点,并分析其在秦国争霸过程中的作用。 (4 分) (2)据材料二,归纳商鞅法制思想的主要内容,这种法制思想在秦国实行的效果如何?(3 3

历史选修一教学案 分) (3)据材料三,说明商鞅的“强国之术”对民风有何影响?(1 分)综合以上材料,简要 说明你对商鞅变法历史影响的认识。 (2 分)

参考答案
1、 (1)特点:尚武(强悍) ;轻义(重利) ;缺乏诚信。 (任答 2 点,共 2 分) (2)措施:刑罚平等,废除贵族特权;采用分权办法,加强官吏职权管理;奖励军功,禁 止私斗;重视农业,让农民专心务农。 (4 分) (3)影响:治安稳定,社会和谐;百姓富足,国家富强;人民勇于为国战斗,军队战斗力 增强。 (任答 2 点,共 2 分) (4)启示:改革须关注民风问题;合理制定与严格执行法律制度是引导民风的重要手段之 一;转变民风好有利于凝聚力量(或社会和谐) 。 (任答 2 点,共 2 分) 2、 (1)奖励军功,对杀敌立功者重奖。提高了秦军的战斗力,在六国战争中处于优势地位。 (4 分) (2)严刑峻法,邻里连坐。建立了良好的社会秩序。 (3 分) (3)功利之风盛行。使秦国由弱变强,为统一奠定基础;形成重利轻义,好战嗜杀的血腥 世风,容易导致暴政。 (3 分)

(六)教学反思:

4


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