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发挥信息技术优势 推动课堂教学改革


发挥信息技术优势

推动课堂教学改革

当前,移动互联网、云计算、大数据、3D 打印等信息技术 的发展,开启了信息社会的新时代。信息化社会要求教育也必须 实现信息化,以满足培养面向信息化社会创新人才的要求。 课堂教学改革,是教育现代化的重要组成部分。因为教育现 代化,包括教育思想的现代化、教育手段的现代化以及教学方法 的现代化。 当前, 我

区把教育现代化和课堂教学改革作为当前教育工作 的重点来抓。那么,作为农村学校,如何结合自身实际,通过教 育现代化促进教育的信息化, 通过教育信息化促进课堂教学改革 的深入实施,就成为我们必须面对的课题。 一、依靠信息技术激发学生学生兴趣 兴趣是最好的老师。教育心理学认为:兴趣是获取知识、开 阔眼界、 丰富生活的最重要的推动力。 现代化信息技术教学手段, 以其形、光、声、色等多种功能作用于学生的多个感官,不仅能 吸引学生的注意力,更能激发学生的求知欲,极大地调动他们的 学习热情。而学生对自己感兴趣的事物,总要想方设法去认识、 去探索、去研究。 当前,各学校计算机终端已经全部接入教室,电子白板和电 子投影仪也在不断普及,教育信息化的基本条件已经具备。下一 步,学校应该大力加强信息技术在课堂教学中的应用。各学科教 师已经紧密结合学科自身特点,遵循教育教学规律,充分有效地 利用信息技术,激发学生的浓厚兴趣,积极地推动不同层面的学

生参与教学全过程,充分发挥“以教师为主导,以学生为主体” 的作用,使学生在现代信息教育技术营造的氛围中,主动参与课 堂教学改革。 二、依靠信息技术提高课堂教学效率 提高课堂教学效率,是课堂教学改革的重要目标之一。只有 提高课堂效率,学生的课业负担才能减轻,素质教育才能真正实 现。信息技术具有生动直观的演示、交互式反馈等优势,对于提 高课堂教学效率具有十分重要的作用。在语文、英语、历史、地 理等学科教学中,可以通过大量的图片展示、视频播放,让学生 在课堂上轻易可以获得鲜活的信息, 比如学生可以在听到最优秀 的名家朗读以弥补教师范读的不足, 学生可以看到课文中描写美 景来帮助学生加深印象和理解;在数学、物理、化学等学科中, 教师可以通过课件演示, 把抽象的定理、 高难度的实验演示出来, 不但可以帮助学生理解,而且可以开阔学生的视野,发展学生的 思维。 当前,我们在召口小学的一个班开展了“一对一”数字化学 习试验。每个学生一台笔记本电脑,全部电脑同时接入教师的主 控平台。教师在布置学习任务后,学生在自己的电脑上独立完成 后即可上传平台,主控平台自动对学生完成的作业进行分析,并 将全部汇总数据呈现给教师, 教师即可知道每个学生的出错情况 以及每个题目得分率, 为教师的教学下一步针对性教学提供了最 直接的依据。而过去,教师一一批阅学生作业、在进行各种数据 的分析,需要花费大量的时间,而现在通过信息技术,瞬间即可

完成。 可见, 在课堂教学中运用现代信息技术, 不但节约了时间, 而且提高了效率。 三、依靠信息技术丰富课堂教学资源 课堂教学改革,是一项系统工程,需要一个团队互相合作, 共同。随着信息技术的普通应用,教师制定教学案、制作课件、 编写习题、交流心得体都用电脑完成,每天都产生着大量的教学 信息资源。过去由于教学资源是纸质的,很难实现大面积共享, 因此,教师的课堂教学资源十分有限,而现在信息技术为课堂教 学资源的全面共享提供了条件,每个老师轻点鼠标,即可将自己 的资源上传和大家共享,同时也可以下载共享同事的教学资。而 且资源共享不仅可以在本单位实现, 而且也可以在学校与学校之 间甚至更广的范围内实现。比如,我区现在普遍开展的以促进课 堂教学为目标的城乡学校同课异构活动, 大大促进学校之间的交 流,但由于受到时间和空间的限制,交流的深度和广度还远远不 能满足实际需要。随着我区教育现代化不断推进,信息技术可以 弥补这种缺陷,通过网络,城乡学校之间可以共享更多的课堂教 学资源,而教学资源的丰富,将大大促进课堂教学改革的深入。 作为农村学校,我们应该认清当前的教育形势,在努力推进 教育信息化的同时,深入推进课堂教学改革,使教育信息化和课 堂教学改革改革能够互相促进,形成合力,从而最终推动全镇教 育的科学发展。


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