当前位置:首页 >> 其它课程 >> 高中美术 第12课《现实与理想的凝结――外国雕塑撷英》说课稿 人美版

高中美术 第12课《现实与理想的凝结――外国雕塑撷英》说课稿 人美版


现实与理想的凝结―― ――外国雕塑撷英 第 12 课 现实与理想的凝结――外国雕塑撷英
(说课稿) 我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第 12 课《现实与理想的凝 结――外国雕塑撷英》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四 个步骤加以阐述: 教材分析 一、本课的内容、地位、作用 二、教学目标: 1、让学生对外国雕塑的特点及重要作品

有基本了解,识别不同地域、不同风格的重要 雕塑作品,加深对世界艺术多样性的了解。 2、提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想象力。 3、培养学生的欣赏和审美能力,增长知识,陶冶情操,培养健康的审美趣味,树立正 确的审美观念。 三、教学重点:使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解,能够识别不同地 域、不同风格的重要雕塑作品,加深对世界艺术多样性的理解。 四、教学难点:使学生领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。 教学方法 依据本课的性质及学生状况, 我主要采取“激发启发──引导分析”的方法, 充分利用 多媒体教具和实物教具,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下, 调动学生的积极性和自觉性, 由感性认识上升到理性认识, 使每个学生都能参加到动脑的积 极思维中,真正做到面向全体。运用视频、图片欣赏,实物观察和触摸,激发学生兴趣,优 化课堂教学,提高课堂效率。并提问学生,组织讨论,这样多法并用,即培养了他们分析作 品的能力,又启发了学生的思维。 学法指导: 引导学生采用观赏观察,实践,讨论归纳的方法学习。用多媒体展示相关视频和图片, 让学生感受外国雕塑是现实与理想的凝结, 轻松的融入到本课的学习氛围中来。 教学的主要 功能是教会学生学习,本课通过教师启发、引导、点拨,调控探究方向,及学生自己合作探 究, 在宽松的教学情景中开展了丰富的教学活动, 让学生在尽最大学力能够到达的区域内学 习。 教学内容: 一、导入探究课题(时间:4 分钟) (一)教师创设教学情景,导入探究课题 播放一段雕塑视频短片,营造浓郁的艺术氛围,创设优美的教学情境,引出课题。 (二) 学生感受身边的雕塑艺术之美,进入教学情境,领会新课意图,愉快接受课题, 激发出探究欲望。 二、新知探究(时间:15 分钟) (一)了解雕塑有关知识 教师提出问题,学生回顾相关知识: 1、什么是“雕塑”,其大致分类是怎样的? 2、世界古代文明的发源地有哪些? 教师阐述:所谓古文明,其中就包括雕塑艺术。“艺术来源于生活”,所以不同时代、 不同民族、不同地域的雕塑艺术作品在题材、形式及其所体现的审美观念、思想情感等方面

用心

爱心

专心

1

都有自己鲜明的个性特色。 今天我们沿着古文明的发源地进行一次免费的雕塑艺术之旅, 共 同探秘雕塑艺术。 (二)欣赏过程 第一:古埃及 1、播放视频资料《狮身人面像》,并提问:这座雕像为何要塑成“狮身”“人面”的 形象? 2、学生直观欣赏,并根据已有的知识经验,发表观点;并探讨了解古埃及雕塑的特点。 旅游第二站:两河流域 1、简要欣赏另一只著名的《受伤的狮子》,让学生品位其神态及精神内涵,并尝试用 简短的语言表述自己的欣赏感受,以此培养学生的想象力及表达能力。 2、师生共同概括两河流域雕塑的艺术成就。 第三:古印度 1、投放一组图片,让学生猜一猜:哪些是古印度的作品?能说出你的理由吗?以此培 养学生的探究能力和艺术感悟能力。 从作品内容引出作品特色:写实性与宗教性。 第四:古希腊 投放一组图片,让学生分辨哪些是古希腊的雕塑作品?并说出理由。 重点欣赏《米洛斯的阿芙洛蒂德》及《掷铁饼者》。让学生思考并回答:古希腊雕塑为 什么会以裸体为主要表现形式?欣赏 《胜利女神》 以此总结古希腊雕塑的艺术特点及思想内 涵。 第五:走进“文艺复兴” 明确文艺复兴的时间及主要思想。 教师简介代表人物米开朗基罗及代表作。 学生重点欣赏《大卫》、《摩西》,感受并总结文艺复兴时期雕塑的艺术特色。 第六:17-19 世纪的欧洲雕塑 教师阐述这个时期雕塑的艺术特点、代表人物、代表作品。 重点欣赏《思想者》,让学生模仿雕塑动作神态,品味雕像特地及内涵。进一步培养想 象力及审美情趣,培养学生自主探究的能力。 (三)、播放音乐视频短片,让学生进一步了解雕塑艺术作品。 三、演练实践(时间:18 分钟) 1、让学生放飞想象:维纳斯断了的两只胳膊原来是什么姿势?发挥想象,写一段描述 性的文字。 2、为学生提供相关网站,引导学生自己去搜集整理材料,培养学生的信息处理能力。 将课堂内容进行拓展。 四、归纳总结:系统知识,德育渗透。(时间:3 分钟) 艺术源于生活又高于生活, 罗丹说过: “生活中不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。 ” 愿同学们做个生活的有心人,在生活中学会发现美、欣赏美、创造美,像我们人类优秀的先 人们一样,做一个美的使者。 本课将培养学生的观察能力、 思维能力及发现问题、 提出问题与解决问题的能力放在首 位让学生去感受发现并创作出可探究性问题,在课堂中通过互动探究,解决问题,使学生积 极主动的参与探究过程,既要有自主意识,又要有创作意识,让学生关注探究过程中遇到的 疑难问题或发现的奇特现象, 并注重对探究成果的总结与评价。 这样有助于培养学生的思维 能力和创造能力。知识是能力的基础,能力是知识的升华,升华的途径是应用与整合。通过 应用使知识与方法得到整合,让学生运用本课所学知识,立足实际,活学活用,回归生活,
用心 爱心 专心

2

使学生感到学有所获, 学生的收获不只是欣赏作品, 更主要的是他们从此会用审美的眼睛在 生活中学会发现美、欣赏美、创造美。

用心

爱心

专心

3


更多相关文档:

12 现实与理想的凝结――外国雕塑撷英

第12 课 现实与理想的凝结――外国雕塑撷英(说课稿) 我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第 12 课《现实与理想的凝 结――外国雕塑撷英》 。...

说课十一 现实与理想的凝结――外国雕塑撷英

说课十一我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第 12 课《现实与 理想的凝结――外国雕塑撷英》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多 媒体...

2 第12课_现实与理想的凝结——外国雕塑撷英 3

第12 课 现实与理想的凝结 ——外国雕塑撷英 我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第 12 课《现实与 理想的凝结――外国雕塑撷英》。一、教学课...

人美版《高中美术鉴赏》:第5课走进抽象艺术说课稿

人美版高中美术鉴赏》:第5课走进抽象艺术说课稿_其它课程_高中教育_教育专区。第5课一、[教材分析] 美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术 作为人类三种...

人美版普通高中美术《艺术欣赏》说课稿

人美版普通高中美术《艺术欣赏》说课稿_其它课程_高中教育_教育专区。第一课 培养...第十二课 工艺美术与现代设计艺术各位评委老师好。我叫 xxx,我的说课题目是工艺...

第12课现实与理想的凝结

高一 美术 人美版 教案 说课高一 美术 人美版 教案 说课隐藏>> 第12 课 现实与理想的凝结——外国雕塑撷英 一、教材分析 (一)教学目标 通过本课的教学,使学生...

人美版高一美术说课稿《培养审美的眼睛》

人美版高一美术说课稿《培养审美的眼睛_其它课程_高中教育_教育专区。人美版高一美术说课稿:第一课《培养审美的眼睛》 我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科...

高中美术 第20课《城市建设开发与古建筑的保护》说课稿 人美版

第20 课 城市建设开发与古建筑的保护 我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第 20 课《城市建设开发与古 城市建设开发与古 建筑的保护》。我...

人美版美术九上第八课《发现与创造》word说课稿

人美版美术九上第八课《发现与创造》word说课稿_其它课程_初中教育_教育专区。《发现与创造》说课稿 开场白:各位评委上(下)午好。我是应聘初中美术老师的 01 ...
更多相关标签:
外国雕塑撷英ppt | 外国雕塑撷英教案 | 外国雕塑撷英 | 小学科学凝结说课稿 | 现实与理想的凝结 | 海滩上的雕塑说课稿 | 中国雕塑艺术 说课稿 | 理想的风筝说课稿 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com