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队列队形 教案设计


队列队形 教案设计 梅再学
一、说队形队列在体育教学中的作用: 在体育课中时时刻刻都离不开队列队形,他是体育教学的窗口,是展示 每一位学生和学校精神面貌的体现。通过队列队形的学习,发展学生的 灵活性和协调性等素质。 进一步提高学生的组织纪律性。 培养学生团结, 果断,坚忍不拔,克服困难的意志品质。 二、教学目标:根据新课标准的要求,教育的任务是培养人才,按照人 的成长需

要,为培养和提高学生各方面的素养和良好习惯,教师制定了 以下教学目标: (1)、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中养成动作迅速, 整齐,服从组织,遵守纪律的习惯。 (2)、 养成做人做事的正确姿势,为今后人生道路做铺垫。 三、教学重难点:能够领会口令的预令与动令的统一,做到行为协调一 致是学好队形队列的关键,体现纪律性的首要要求,因此,本节课我确 定了如下教学重难点: (1)、教学重点:使学生领会队形队列各口令的预令与动令,脚步并 拢的要点。

(2)、教学难点:如何激发学生的学习兴趣,使学生能掌握、做好队 形队列的各口令。 四、说教、学法。 在队列队形的教育教学中,大部分学生都能做上动作要领,但是,学生 的自制力和理解力相对较差。例如:动作的要领,学生普遍能做上但是 坚持不久,对动作理解不透。我们要引导学生注意自己的动作姿势,纠 正错误。在体育课上充分激发学生大胆的表现力。提倡学生的思维能力 和创新意识,在本节课我主要采用如下教学法。 1、设境入导法:通过设计游戏营造宽松的情境,导入新课激发学生、 引起学生的专注。 2、表现法:通过学生的队列队形的练习,对动作要领的叙述,培养学 生大胆的讲话能力,激发学生学习的兴趣。 3、实践法:通过教师的引导,学生的亲身体验,感悟到队列队形的集 体荣誉感和自己姿势的美感。 4、讨论法:让学生发表自身的感受,相互讨论纠正,加深印象,还原 学生课堂主人的地位,同时培养锻炼学生的说话能力。 五、教学过程: 1、游戏导入:通过游戏使学生更专注于本节课,提高学习效率。

2、教师讲解:老师向学生讲解立正、向右(左)看齐、向右(左)转、 向后转、齐步走、口令的预令与动令以及双脚靠拢的要点。通过教师自 身的示范和讲解,给予学生直观,形象的学习,增强学生的理解力,激 发学生的思维调动,学生的主动性和积极性。 3、学生分组体验:把学生分为四组,各组选一小组长,带领各组做向 左(右)看齐、向左(右)转、向后转、齐步走并让学生发表自己的感 受。学生都有表现欲,通过分组体验,为学生塔建了一个展示自我风采 的舞台,激发了学生的学习兴趣,同时使学生感悟到队形队列的集体荣 誉感。 4、交流互动:集合并让学生畅所欲言发表自己的感受,让同学们相互 间讨论并纠正动作,培养学生的说话能力。初中生对身边的事情都有了 自己的看法,对美与丑有判断力队形队列的体现出来的质美和不足,学 生都能一目了然,并且都有发表的欲望,教师把时间交给学生进行交流 讨论,还原了学生课堂主人的地位,达到新课改的新理念,学生自主学 习和探究,同时培养了学生的表达能力。 5、下课


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