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研究性学习 主题方案一 高中生消费调查与指导


学 科

研 究 性 学 习

年级 班级

高一(4)班

授课 时间

10.12

备课 人

夏文 青 第1 课时 多媒 体

总课题 课题

研究性学习 主题方案 高中生消费调查与指导 知识

目标 能力 目标 情感 目标

总课时

10 课型

了解消费现象,揣摩消费心理; 提高适应社会消费生活的能力,养成良好的消费习惯; 揭示并评论目前中学生盲目消费、 攀比消费及铺张浪费 等不良现象,提倡勤俭节约的美德。

教 学 目 标

学以致用,学习应对各种消费状况,做到“适度消费、防止盲目消 费、抵制不良消费” 。 备 课 教 学 内 容 札 记 教 师 活 动 学 生 活 动 导入:说说自己的消费行为 1、说说你每天的固定消费金额; 学生回答讨 充 分 2、说说至今你个人金额最大的一笔消费; 论身边的消 贴 近 3、说说你个人认为最值的一笔消费; 费现象。 学 生 4、说说你个人最后悔的一笔消费。 现 实 生活, 认识本次研究性学习的目的 调 动 1、通过本次活动,使学生认识合理消费的意义, 学 生 提高自己适应社会消费生活的能力,养成良好的 讨 论 消费习惯。 和 思 2、帮助学生树立正确的消费观念。家庭生活消费 考 的 必须与国情及家庭的收入相适应,提倡适度消费,反 积 极 对铺张浪费。 性, 同 3、揭示并评论目前中学生盲目消费、攀比消费及 时 引 铺张浪费等不良现象。 导 学 4、必须发扬艰苦奋斗,勤俭节约的精神。改变落 生 从 后的生活习惯,提高消费的科学性。 自身, 父母, 了解本次研究性学习的设计思路和意图 社 会 (一)实践能力培养的的设计 等 多 通过模拟三个情景,增强学生的学习体验。 角 度 (二)情感、态度、价值观养成的活动设计

教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 过 程

认识消费现象,揣摩消费心理;

通过讨论,让学生畅所欲言,让学生充分 感受各种消费现象就在我们身边。 (三)良好个性品质形成的活动设计 让学生动手实践,为同学或者自己设计一个健康 向上的生日活动形式 ,从而树立正确的消费观。 讨论一则新闻 2011 年 10 月份,沈某听说有人卖肾买苹果手机的事, 就想到去卖肾,随后通过网络找到了吕某卖掉了肾。 而此案的一个被害人张某,也是看到“卖肾买苹果手 机”的新闻后动了卖肾的念头。2012 年 3 月份,他在 网上联系到了吕某, 最后卖掉了自己的肾, 得到了 3.5 万元。张某在审讯笔录中说,他是自愿的,没有受到 任何强迫。 请同学们谈谈“卖肾买苹果”事情的看法? 观看《大腕》经典片段 讨论:“??成功人士就是买什么东西,都买最贵的, 不买最好的??” 生活中有没有这种现象存在?你也有这种心理吗? 说说看,你们身边都有下列这种现象吗?如果有,请说 出是什么消费心理。 1、你有没有出现过这种情况:某商品有新的款式上 市,不用很长时间,便会“你有我有全都有”。 2、你挑选服装的要求是(只能选一个) A、新奇、前卫、突出个性 B、质量好、大方 3、同学请你吃一顿饭花了 200 元,如果有机会请他 吃饭,你准备用多少钱? A、150 元 B、200 元 C、300 元 4、如果让你选一款电动车,你会更注重什么 A、外形、款式 B、质量、性能、售后服务等 5、看到很多同学都有新款手机,而你还没有,你会怎 样呢?( ) A、无所谓,有没有新款手机 都不影响你的学 习、生活; B、 别人都有了, 我也得有一个, 不然就落后了 ; C、 别人都有, 我就一定得买个最新款、 最贵的、 别人都没有的。 请观看下列情景剧,思考讨论你将如何应对。 情景剧一: 几个好友一同郊游,看到其他同学都大手 大脚地花钱,小聪心里很矛盾,他怕买东西会浪费太 多钱,但又怕不买东西会被同学瞧不起,到底小聪该 怎么做呢?

从当事人、社 会风气等角度 认识新闻。

思考电影夸张 背后的现实基 础,明白正常 的消费心理。 实话实说,认 识消费心理对 消费行为的影 响。

思 考 问题。 在 认 识 问 题 的 基 础 上, 获 得 正 确 的 消 费 知识, 端 正 消 费 习惯, 提 高 适 应 消 费 型 社 会 的 能力。

进入情境,设 身处地的思考 对策。

情景剧二:小明和妈妈到百货公司去购物,看到一件 衣服十分称心,价格也十分让人“心动”的。他吵着 要买,但妈妈已经下岗,经济条件不好。如果你是小 明的妈妈,你会怎么办? 情景剧三:今天是小军的生日,他“大方”地请了几 位好友,要到“肯德基”好好地吃一顿,这时小林正 好经过。小军问小林:“今天是我生日,怎么样,我 请客去吃‘肯德基’,走吧!”如果你是小林,会怎 么做呢? 活动总结 1、学会合理消费的意义; 2、中学生应树立正确的消费观:适度消费、防止盲目 消费、抵制不良消费。 动手实践 小组为单位,为同学设计生日活动的形式。 课后实践 1、学习记账:记录下自己每天的收入和支出,坚持一 个月,一个月后审查自己的账单,认识自己的消费情 况。 2、模拟消费:根据自己每月的零用钱, 模拟一份个人 的合理化消费计划,学会做理智的消费者。

学习和实践相 结合,坚持记 账,分析自己 的消费行为, 取长补短。


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