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如何学好高中化学


如何学好高中化学
一、认真阅读化学课本 化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书,抓 住课本,也就抓住了基础知识,应该对课本中的主要原理,定律以及 重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究 问题的方法,掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高 学习的思维能力。 看化学书的程序一般分三步。 1.全面看全面看一节教材,把握一节书的整体内

容,在头脑中 形成一个初步整体印象,要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、 难点、关键和本质的问题。 2.抓关键在全面看的基础上,抓住教材中的重点、难点和关键 用语重点看,认真反复琢磨。 3.理思路看书时要积极思考,重点知识要掌握,难点知识要逐 步突破。 总之,看书的程序可概括为: “整体枣部分枣整体” ,即整体感 知,部分探索,整体理解。 二、化学实验的学习方法 (一)实验——学习化学的手段 化学是以实验为基础的自然科学。 实验是研究化学的科学方法, 也是学习化学的重要手段。 (二)观察实验要与思考相结合 化学实验的观察,一般是按照“反应前→反应中→反应后”的 顺序, 分别进行观察。 观察的同时还要积极地思维。 例如: 在观察铜、

锌分别投入稀硫酸中的现象时, 要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会 产生气体,而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考,把感性知 识升华,就会获得较深的认识:锌的活动性比氢强,能将氢从酸中置 换出来,而铜没有氢活泼,故不能置换酸中的氢。 (三)化学实验操作中的“一、二、三” 1.实验室取用固体粉末时,应“一斜、二送、三直立” 。即使 试管倾斜,把盛有药品的药匙小心地送人试管底部,然后将试管直立 起来,让药品全部落到试管底部。 2.实验室取用块状固体或金属颗粒时,应“一横、二放、三慢 竖” 。即先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容 器慢慢地竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免 打破容器。 3.在液体的过滤操作中,应注意“一贴、二低、三靠” 。即滤 纸紧贴漏斗的内壁,滤纸的边缘应低于漏斗口,漏斗里的液面要低于 滤纸的边缘,烧杯要紧靠在玻璃棒上,玻璃棒的末端要轻轻地靠在三 层滤纸的一边,漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。 三、化学用语的学习 (一)化学用语枣学习化学的工具 化学用语是化学学科所特有的,是研究化学的工具,也是一种 国际性的科技语言。不懂化学用语,学习化学就不能入门。所以,掌 握它是很重要的。 (二)写好记好化学式的方法 1.掌握单质化学式的写法 2.掌握化合物化学式的写法 (三)掌握写好记好化学方程式的方法

1.抓住反应规律 2.联系实验现象写好记好化学方程式怎样才能学好化学 钱国明李克森 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础 自然学科,掌握和应用化学科学,对于工农业生产、科技、能源、社 会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用。那么,怎样才能学好 化学呢? 一.理解双基,掌握化学用语 所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论,是化学基础知识 的重要组成部分,也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的 词句表达出来,具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不要只 局限于熟记,要善于抓住其中的关键“字”“词” 、 ,准确无误地去理 解。如催化剂概念的关键词为“能改变”“反应前后” 、 “质量和化学 性质”“不变” 、 ;质量守恒定律重点理解“参加反应”“质量总和” 、 、 “相等” ,抓住“三个守恒” (元素、原子、质量) 。对双基不仅要正 确理解,更重要的是应用。所谓“化学用语”是指化学科学在交流、 描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语,如元素符号、化 学式、化学方程式等,要能熟练掌握,灵活运用。 二.立足结构,了解物质性质 化学研究的对象是物质, 物质的组成和结构决定了物质的性质, 而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元 素化合物性质时,应抓住其结构来了解物质性质。如学习氧气时,须 思考:氧气是由许多氧分子组成的,而一个氧分子又是由二个氧原子 构成的,氧原子最外层 6 个电子,易得电子,所以氧气的化学性质较 活泼,许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放 出大量的热。在学习了许多物质后,要善于将相关物质构建成知识网 络,使知识条理化,以便于牢固掌握。

三.重视实验,培养动手能力 化学是以实验为基础的自然学科。在研究元素化合物的有关化 学性质,进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时,一 般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论, 因此要学好化 学必须重视实验。从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂 实验的设计都要认真操作、 大胆试验。 在设计实验时要做到科学合理, 即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显。对老师在课堂上的演 示实验要细心观察积极思考,掌握实验的原理、步骤、现象和要领, 课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会, 要积 极参与认真去做。 四.注重学法,提高学习效果 初三化学是启蒙化学,基础知识点多而杂,随着知识的积累, 有些学生会因学习方法不当而导致化学成绩下滑甚至产生厌学情绪。 因此学好化学必须注重学法,提高学习效果。常见的有效学法有: (1)对偶知识对比记。如化合与分解、氧化与还原等。 (2)物质性质网络记。如对含碳元素的相关物质可构建碳链知 识网络系统记忆。 (3)类似知识归类记。如 H2 和 CO 的性质,H2 和 CO2 的制备 装置等。 (4)化学用语分散记。如元素、原子、分子、化合价、化学式 及化学方程式等按知识阶梯分散到各章节记忆。 (5) 交叉知识切点记。 如物化知识切入点为密度、 压强、 浮力、 重力、杠杆原理、电学等;生化知识切入点为光合作用、呼吸作用、 温室效应、臭氧空洞、赤潮现象等。 五.及时反馈,精练习题 学完每一章节要及时巩固所学知识,检查学习上的薄弱环节,

适当选做一些经典习题,但必须克服盲目做题而陷入题海。在做题时 不要只就题论题,要尽量拓展思维。如在做计算题时,注意精选一些 与日常生活相联系、与探究性学习相结合的好题。在解法上尽量一题 多解、一题多变或寻求一解多题规律,培养分析问题、解决问题和创 造性学习的能力。 六.拓展知识,阅读课外读物 为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题 方法, 订一份质量高、 导向性准、 实用性强的同步辅导材料很有必要。 如 《中学生理化报》 设有学法指导、 知识归纳、 概念辨析、 解题技巧、 章节训练、竞赛辅导、趣味化学、生活化学及科技动态等栏目,是教 与学的良师益友,值得一读。 [NextPage 如何学好高中化学 欧伟婵老师 化学是一门很有魅力的学科。但由于高中化学具有“繁,难, 乱”的特点,所以不少同学对学习高中化学感到困难。那么如何才能 学好高中化学呢? 一、认真听课,做好笔记。 好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化,是思维过程的展 现与提炼。 由于化学学科知识点既多又零碎、分散,所以,课堂上除了认 真听课,积极思考外,还要在理解的基础上,用自己的语言记下老师 讲的重点、难点知识,以及思路和疑难点,便于今后复习。 二、及时复习。 复习并不仅仅是对知识的简单回顾,而是在自己的大脑中考虑 新旧知识的相互联系,并进行重整,形成新的知识体系。所以,课后

要及时对听课内容进行复习,做好知识的整理和归纳,这样才能使知 识融会贯通, 避免出现越学越乱的现象。 比如学习了 SO2 的漂白性就 跟氯水的漂白性进行比较,找出两者的不同之处。 三、学会巧记 由于要记的化学知识点比较多, 如果靠死记硬背是难以记牢的, 所以应学会巧记。化学上常用的记忆方法有:比较法(常用于容易混 淆、相互干扰的知识。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体 四个相似的概念, 可以通过比较, 使理解加深, 记忆牢固。、 ) 归纳法、 歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。 四、勤练 练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。 但练习要有针对性, 不能搞题海战术,应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程 中, 要注意一题多解和归纳总结, 这样才能达到做一题会一类的效果。 如化学计算中常用的技巧法有:守恒法、关系式法、极值法、平均值 法、估算法、差量法等。 五、备好“错题本” 做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。 所以,对平时出现的错题,应做好修正并记录下来。记录时应详细分 析出错的原因及正确的解题思路, 不要简单写上一个答案了事。 同时, 要经常翻阅复习,这样就可以避免以后出现类似的错误。 六、重视化学实验 化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力,还能加深 对相关知识的认识和理解,所以必须重视化学实验。平时做实验,要 多问几个为什么,思考如何做,为什么要这样做,还可以怎样做,从 而达到“知其然,也知其所以然”的目的。 此外,要把化学学好,还要多关注与化学有关的社会热点问题 和生活问题,善于把书本知识与实际结合起来。 总之, 只要学习方法正确, 相信同学们会轻松地把化学学好的。

文章由济南家教网-【山东大学家教联盟】整理提供


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