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高中体育精品说课稿教案《篮球双手胸前传接球》


你们好!今天, 你们好!今天,我说课的内容是高二年级篮球教材中的行进 间双手胸前传接球、耐久跑。 间双手胸前传接球、耐久跑。
一、说教学思想 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想,以激发学生的 体育兴趣,发展学生的传球技能为手段,以学生为主体,教师为主导,练 习为主线,领悟为目的,培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯。 二、说教材的分析与处理 篮球运动是《全日制高级中学体育教学大纲》规定的选修教材,是广大青 少年喜爱的球类项目,主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力。篮球传 接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带,是比赛中运用最多的 基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量,也反映一 个队的进攻战术水平,因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是高二 学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。行进间双手胸前传接球技术并 不复杂,但要做到准确、熟练、快速就比较困难。 因此我将本课的重点设计为:跨步接球,迈步将球传出。难点:上下肢协 调配合和手对球的控制支配能力。 耐久跑作为副项内容,能够发展和提高体能,增强心肺功能:能够培养学 生吃苦耐劳的良好意志品质和坚毅、顽强、永不放弃的拼搏精神。耐久跑 共 4 个课次, 本课为第 3 课次, 重点是耐久跑的呼吸, 通过不同形式的跑, 掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力。 三、说教学目标: 1、认知目标:学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运

动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。 2、技能目标:通过本次课的学习,使 90%以上的学生能掌握篮球双手胸 前传接球中传球的高度和掌握正确的耐久跑呼吸方法; 70%以上学生能结 合运球、移动、跑动和双手胸前传接球等各种技术进行综合练习。 3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安 全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。 四、说学情分析: 我们知道,学生喜爱上体育课,尤其喜爱上球类项目的课,但由于高一年 级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习,但是技 术动作不规范,有些同学持球手型也不正确,因此在进行行进间双手胸前 传接球教学前,首先要对原地练习进行复习,纠正动作,巩固技术,再进 行行进间的教学。通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重 要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中 极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。 五、说教法、学法 教法:通过教师的启发、诱导、直观演示、讲练结合、分层次教学法 以及游戏法等教学方法,让学生清楚地了解行进间的技术结构,同时简化 技术难点、降低技术规范,使全体学生快速掌握该技术动作。 学法:采用模仿法、合作学习法、自我评价法等,发挥学生的自主学 习能力,营造合作探究,团结合作的学习氛围。 六、说教学过程: (请看教学流程图幻灯片) 在本次课的开始部分,也就是激发学生活动动机,①集合整队,宣布本课

内容,②准备活动,调动身心, 通过各种跑和篮球操的方式进行准备活 动,目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接触,熟悉球性,培养球感, 提高对球的控制力,但准备活动的强度不宜过大,以免影响以后的学习技 术。时间大约控制在 8 分钟左右。 第二部分是发展学生活动能力部分。是由两个教学内容组成,一个是复习 巩固原地双手胸前传球、接球技术、学习行进间双手胸前传接球技术,另 一部分是耐久跑。第一部分又有四个环节组成。时间大约在 20 分钟内。 1、练习方法: (1)原地双手胸前传接球练习方法包括: A、两人对传 A、两人对传 △ ○ △ ○ △ ○ △ ○

目的:通过练习,复习原地技术动作,纠正错误。持球时,两手五指自然 分开,拇指相对成八字形,用指根以上部位握球的侧后方,手心空出,两 肘自然弯屈于体侧,将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松,两眼注视传球 目标,身体成基本姿势。传球时(图) ,后脚蹬地,身体重心前移,同时 两臂前伸,手腕由下向上翻转,同时拇指用力下压,食、中指用力弹拨, 将球传出。出球后手心和拇指向下,其余手指向前。常见错误的纠正方法: (1)手型不对:方法是反复练习持球动作,并且自己随时注意纠正 (2)两肘外张:方法是两肘加紧垂臂 (3)光两臂用力:方法是练习全身协调用力

动作要点:蹬(地) 、伸(臂) 、翻(腕) 、抖(腕) 、拨(指) 、动作协调 连贯,双手用力均匀。 B 迎面上步接传球练习 方法:全班分成人数相等的四个队,参加者排成纵队,①持球面向纵队站 立相距 57m。②上步接①传来的球,做急停后,再回传给①,然后跑回 原来队伍的后面。接着③上步接①传球再回传给。依次反复练习。传一定 次数后,轮流替换①。 要求:上步接球手法正确;接球后要平稳,①传球的力量要柔和。 目的:为行进间的双手胸前传接球的教学做铺垫。 (2)行进间传接球 A、两人行进间传接球(幻灯片) ○ △ ○ △

我将先配合学生做完整的示范,再进行简明的讲解,讲解时主要解决三个 问题:1、侧身跑。 2、重点:跨步接球,迈步将球传出去。 3、球的落点:在体前一臂距离左右。 目的:通过该练习,使学生初步体会行进间传接球技术动作,并且注意手 型和传球高度。 B、拓展:两人行进间传接球+上篮。 这个练习我将进行分层次教学。首先我将要求学生两个人推进到篮下后右 侧的同学进行行进间单手肩上投篮, 也可以直接投篮, 或是运球后再投篮。

但是前提是不能走步。而对于部分层次较差的学生我对于她们的要求可以 不投篮。 在学生练习时,对学生掌握的传、接球技术动作应及时做出评定,肯定正 确动作,对错误动作采用预防和纠正错误法。还应注意因材施教,普遍的 错误集体纠正,个别的错误单独纠正。 目的:通过练习,提高学生对技术动作的进一步掌握以及提高学生在移动 中对球的判断和对周围环境的观察。 另外耐久跑阶段,通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重 要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中 极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。所以 本次课我的设计是采取游戏形式的教学方法,这个游戏跑就是“传递火炬” 练习,因为今年是奥运年,这段时间各大城市又是在传递奥运火炬,所以 设计了这个“传递火炬”的练习。主要方法是全班分成人数两等的两个队, 有①队排头手拿火炬开始饶篮球场地的端线、边线或中线慢跑,②队排头 饶另一方向慢跑前进,若两队交叉,则①队排头将手中的火炬交给②队排 头,①队排头交接火炬后则跑到队伍的尾端,①队的第二个同学则变成① 队的排头,②队排头与①队再一次交叉后将火炬交给①队的新排头,以次 类推,直至所以的同学都交接火炬。 ① ② 第三部分是课的结束部分,也就是身心调整阶段,包括:集合整队,放松 练习。主要是调整学生的身心,使心律趋于平缓,采取舞蹈形式的教学方

法,就是简单的街舞,引用典型的句子“踢石头、砸两下,推墙门、顶宽 上”使课堂气氛轻松活泼,身心也得到了调整。另一方面是师生评议,讲 解本次课教学中出现的问题,以及学生在练习过程中应注意的问题 七、说教学特色 教学特色有四: 1、教师主导,学生为主体,师生互动,构建快乐体育的和谐效果。 2、以游戏“传递火炬”的形式,来完成耐久跑的练习,这也是本次课 的最大亮点,利用当前的实际情况,激发学生的学习兴趣。 3、利用形象的句子来完成街舞的教学,使课堂气氛轻松活跃、身心 也得到了发展。 4、由于学生的层次有明显的差距,所以采用分层次的教学方法,激 发学生的学习兴趣。 八、说教学目标达成度与教学效果的预测 教学目标基本实现,学生不论是在生理还是在心理上都得到了满足, 预计课的平均心率 135-150 次/分,练习密度 40-45%。 九、场地器材: 1、篮球:17 个 2、篮球场 1 块


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