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怎样加强中学生思想道德建设


怎样加强中学生思想道德建设
2004 年 3 月 22 日,中共中央国务院通过了《关于进一步加 强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 这是我们党贯彻十 , 六大精神、切实加强思想道德建设,特别是加强青少年思想道德 建设的一个重大举措,也是我们国家重视和关心未成年人健康成 长的突出表现。加强和改进未成年人的思想道德建设是一项全民 性的伟大工程,需要我们全社会的参与和努

力。中学生是未成年 人中占比例很大的群体,思想政治课又是对中学生进行思想道德 教育的主战场,所以我们思想政治工作者在加强中学生思想道德 建设方面肩负者特殊的使命,那么我们应如何坚守思想政治课主 阵地,更好的推进中学生思想道德建设呢? 一、提高教师自身的思想道德素质,推进中学生思想道德建 设加强中学生思想道德建设,就要首先加强教师自身的思想道德 建设,提高教师自身的思想道德素质。因为中学阶段是学生人生 观、世界观和价值观形成的重要时期,教师的品德和言行直接影 响着学生的品德和言行,他们的道德修养和自身的品行素质将对 学生的一生产生非常重要的影响。虽然目前中学思想政治教师的 整体素质不错,但是,我们不能不看到,社会上仍有一部分教师 在市场经济的大潮中,经不起金钱的诱惑,形成了一切向“钱” 看的时代观念,他们把这种思想带进了学校,带进了课堂,影响 着自己的学生;还有的老师道德缺失,干出了一些令人震惊的事; 还有的老师在课堂上讲着要孝敬父母,可是生活中却在虐待自己 的老人,这一切都潜移默化的影响着我们的学生,所以加强教师

自身的思想道德建设是加强中学生思想道德建设的前提。教师要 不断加强自身的思想道德修养,进一步学习马克思列宁主义、毛 泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想,从自身做起, 不断学习,与时俱进,不断塑造自己完美的教师形象,只有这样 我们才能用教师自身的人格魅力去影响自己的学生,推进中学生 思想道德建设。 二、充分利用思想政治课的学科性质,探索中学生思想道德 建设的新途径。思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和初 步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课, 是学校德育工作的主渠道,思想政治课的这一德育性质决定了教 育的内容:初一政治课主要是对学生进行良好心理品质,高尚道 德情操和正确思想方法的教育;初二政治课是对学生进行法律常 识教育,帮助学生初步形成适应现代化社会生活所需要的法律意 识,自觉遵守宪法和法律,依法规范自己的行为;初三政治课主 要是对学生进行社会主义发展常识和我国基本国情的教育,使学 生理解中国走社会主义道路的根本原因,明确建设有中国特色社 会主义是当代青年的历史使命,帮助学生树立崇高的社会理想, 增强社会责任感,立志做社会主义事业的建设者和接班人,可见, 初中三个年级的思想政治课都贯穿着公民的思想道德教育,我们 的政治教师要充分利用本学科的德育性质,依托三个年级的思想 政治教育内容,从本地区、本学校的实际入手,探索适合中学生 特点的思想道德教育的新途径,开展形式多样的教育活动。比如 我们清苑县在抗日战争中创造了举世闻名的地道战,我们就可以
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充分利用冉庄的地道遗址对学生进行爱国主义和革命传统教育, 增强学生民自尊心和自豪感;再如我们可以结合“神州五号”发 射成功的事例让学生展开专题讨论,增强学生的爱国主义情感, 培养学生自强不息、敢于创新、勇于奉献的民族精神。总之,我 们要特别重视从本地区的实际情况出发,联系社会生活和学生的 实际,从正在发生的活生生的实际中寻找教育源泉,选取鲜活的 有价值的事例与学生共同讨论,引导和帮助学生理解和掌握社会 生活的要求和规范,提高社会适应能力,树立正确的情感、态度 和价值观。 三、结合中学生思想道德实际,推进未成年人思想道德建设 我国未成年人有 3.67 亿,这是一个十分庞大的群体,虽然说 我国未成年人的思想道德总体上是好的,但是我们也应该看到, 近年来国际国内环境的变化给未成年人思想道德建设带来一系列 不容忽视的问题;国际敌对势力利用各种途径加紧对我国未成年 人思想文化渗透;国内某些腐朽没落的生活方式严重影响着未成 年人;一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动 有所蔓延;封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象,拜金主义、 享乐主义、极端个人主义、以权谋私等消极腐败现象和有害信息 也通过网络腐蚀着他们的心灵。可以说未成年人的思想道德现状 不容乐观,必须引起我们全社会的高度重视,特别是我们中学思 想政治工作者要充分利用思想政治课这一德育教育的主战场,帮 助学生在人生的征程中树立正确的人生观、世界观和价值观,用 我们教师自身的人格魅力引导学生成为合格的社会主义事业的建
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设者和接班人。 总之,未成年人的思想道德建设是一项长期而艰巨的历史任 务, 我们作为中学思想政治工作者要时刻认识到自己肩头的重任, 不断探索适应中学生特点的思想道德建设的新途径,从总体上推 进未成年人思想道德建设。

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