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2011中考经验1


面对现实, 面对现实,不嫌不弃 科学运作, 科学运作,创造佳绩
——文昌市翁田中学2011年中考备考经验总结 文昌市翁田中学2011年中考备考经验总结 文昌市翁田中学2011

面对现实, 科学运作, 面对现实,不嫌不弃 科学运作,创造佳绩
——文昌市翁田中学2011年中考备考经验总结 文昌市翁田中学2011年中考备考经验总结 文昌市翁田

中学2011

一、中考成绩创历史新高 二、具体做法 (一)、注重目标确定 (二)、重视思想疏导 (三)、大胆创新管理机制,实现减负增效 三、思考与反思

一、中考成绩创历史新高

2011年中考我校共有 人(预定目标 人)被文昌中学录取, 年中考我校共有24人 预定目标25人 被文昌中学录取, 年中考我校共有 30人(预定目标30人)被文昌华侨中学录取,分别比去年增加了 人和 人 预定目标 人 被文昌华侨中学录取,分别比去年增加了1人和 4人,名列全市乡镇中学前茅,也是我校历年来考取重点中学人数最多 人 名列全市乡镇中学前茅, 的一年。在乡镇中学综合平均分排名中我校名列第三,比去年提升了 的一年。在乡镇中学综合平均分排名中我校名列第三,比去年提升了1 个名次,仅次迈号中学、联东中学,实现了“保五争三” 个名次,仅次迈号中学、联东中学,实现了“保五争三”的中考奋斗目 标。各科平均分也均实现了进入乡镇中学前五名的目标:数学第二,语 各科平均分也均实现了进入乡镇中学前五名的目标:数学第二, 文、政治、历史第三,物理、化学第四,英语第五。 政治、历史第三,物理、化学第四,英语第五。 插图

二、具体做法
(一)、注重目标确定 )、注重目标确定 目标是行动的导航灯。没有目标,我们就不会努力, 目标是行动的导航灯。没有目标,我们就不会努力,因为我们不知道为 什么要努力。就像大海中的航船,如果不知道靠岸码头在哪里, 什么要努力。就像大海中的航船,如果不知道靠岸码头在哪里,加油又有什么作 用,也就不明确什么风对它来讲是顺风。目标的作用是给人的行为设定明确的方 也就不明确什么风对它来讲是顺风。 向,使人充分了解自己每一个行为的目的。使自己知道什么是最重要的事,有助 使人充分了解自己每一个行为的目的。使自己知道什么是最重要的事, 于合理安排时间。迫使自己未雨绸缪,把握今天。 于合理安排时间。迫使自己未雨绸缪,把握今天。使人清晰地评估每一个行为的 进展,检讨每一个行为的效率。使人能把重点工作本身转移到工作成果上来。 进展,检讨每一个行为的效率。使人能把重点工作本身转移到工作成果上来。使 人在没有得到结果之前,就能“ 人在没有得到结果之前,就能“看”到结果,从而产生持续的信心、热情与动力。 到结果,从而产生持续的信心、热情与动力。

二、具体做法——(一)、注重目标确定
1、学校层面的目标 、 人和30人 (1)文中侨中分别为 人和 人 )文中侨中分别为25人和 依据: 基于“促使学校一年更比一年好或年年一样好”的思想。 依据:①、基于“促使学校一年更比一年好或年年一样好”的思想。②、 去年考取文中和侨中的学生分别为23人和 人和26人 去年考取文中和侨中的学生分别为 人和 人。 )、综合平均分 ”“争三 (2)、综合平均分“保五”“争三”即保持乡镇中学前五名,力争乡镇 )、综合平均分“保五”“争三”即保持乡镇中学前五名, 中学前三名。 中学前三名。 (插图5) 依据: 去年我们确定的目标为乡镇中学前五,结果获得第四名。 依据:①、去年我们确定的目标为乡镇中学前五,结果获得第四名。 ②、 新生人数小于本地区小学毕业生人数,约占87%, %,有 % 新生人数小于本地区小学毕业生人数,约占 %,有13%的小学毕业生报读其他 学校,而这13%恰好是翁田地区小学毕业生文化测试的优秀率,从另一个角度讲, 学校,而这 %恰好是翁田地区小学毕业生文化测试的优秀率,从另一个角度讲, 招不到优秀生。 排在前头的迈号、联东和田家炳中学在生源上占优势。 招不到优秀生。③、排在前头的迈号、联东和田家炳中学在生源上占优势。 )、确定目标时间为学年伊始 (3)、确定目标时间为学年伊始。在学年开始阶段就定出目标,让全体 )、确定目标时间为学年伊始。在学年开始阶段就定出目标, 毕业班的老师和学生明确,便于齐心协力奋斗。 毕业班的老师和学生明确,便于齐心协力奋斗。 )、及时分解目标任务 (4)、及时分解目标任务。把目标具体化、明朗化、细化,让师生们心 )、及时分解目标任务。把目标具体化、明朗化、细化, 里有数,行动上有计划、有步骤。 里有数,行动上有计划、有步骤。

二、具体做法——(一)、注重目标确定

2、教师层面质量责任目标 、 )、根据中考目标要求和学生实际 (1)、根据中考目标要求和学生实际,由教师个人确定各班各科的平均 )、根据中考目标要求和学生实际, 及格率、优秀率和低分率目标。 分、及格率、优秀率和低分率目标。 )、填写 (2)、填写《我的教学质量责任目标》一式两份,送交教导处一份。 )、填写《我的教学质量责任目标》一式两份,送交教导处一份。 )、目标评价 (3)、目标评价。把每学期的期中、期末及模拟考试的成绩统计出平均 )、目标评价。把每学期的期中、 及格率、优秀率、低分率等,张贴在《翁田中学考试评价栏》 分、及格率、优秀率、低分率等,张贴在《翁田中学考试评价栏》内,让教师对 照检查是否达到既定目标。 照检查是否达到既定目标。 (插图) 3、学生层面的中考奋斗目标 、 )、学生在班主任和科任教师的指导下确定各自的奋斗目标 (1)、学生在班主任和科任教师的指导下确定各自的奋斗目标,包括中 )、学生在班主任和科任教师的指导下确定各自的奋斗目标, 考成绩和报考的学校。 考成绩和报考的学校。 )、填写 班中考奋斗目标》 并喷绘为1 (2)、填写《XX班中考奋斗目标》,并喷绘为 X 1.6平方米张贴到 )、填写《 班中考奋斗目标 平方米张贴到 各班教室显眼处,其中的奋斗人以代号形式出现。 各班教室显眼处,其中的奋斗人以代号形式出现。 )、目标促学 (3)、目标促学、目标评价(插图) )、目标促学、

二、具体做法——(一)、注重目标确定
(二)、重视思想疏导 )、重视思想疏导 思想决定行动,是行动的先导与动力。人们无论做任何事情, 思想决定行动,是行动的先导与动力。人们无论做任何事情,都是先有思 后有行动。有正确的思想才有正确的行动,有积极的思想才有积极的行动, 想,后有行动。有正确的思想才有正确的行动,有积极的思想才有积极的行动,有 统一的思想才有统一的行动。思想有多远,我们才能走多远。 统一的思想才有统一的行动。思想有多远,我们才能走多远。 1、学校层面:尽早而且经常召开备考动员会,定期召开心理疏导会,召开 、学校层面:尽早而且经常召开备考动员会,定期召开心理疏导会, 中考百日誓师会(九年级分两轮宣誓:第一轮全年级;第二轮各班级, 中考百日誓师会(九年级分两轮宣誓:第一轮全年级;第二轮各班级,七、八年级 各班做祝愿,再把誓词和祝语制作成条幅悬挂在校园显眼处。 各班做祝愿,再把誓词和祝语制作成条幅悬挂在校园显眼处。 [插图] )分别召开 (插图) 年级前60名学生和学困生会议 每学期至少2次召开年级前 名家长会议。 名学生和学困生会议, 次召开年级前60名家长会议 年级前 名学生和学困生会议,每学期至少 次召开年级前 名家长会议。 2、教师层面:班主任负责班级全体同学,科任教师负责所分解到自己的学 、教师层面:班主任负责班级全体同学, 生的思想引导(主要通过个别谈话)。 生的思想引导(主要通过个别谈话)。

二、具体做法——(一)、注重目标确定
(三)、大胆创新管理机制,实现减负增效 )、大胆创新管理机制, 大胆创新管理机制 考虑到假期补课的安全责任问题,本校从 年暑假开始, 考虑到假期补课的安全责任问题,本校从2009年暑假开始,取消了暑寒 年暑假开始 假的补课。 年接到省政府办公厅关于《 假的补课。2010年接到省政府办公厅关于《进一步规范中小学办学行为》一文 年接到省政府办公厅关于 进一步规范中小学办学行为》 本校又取消双休日的补课( 届学生从未补过课), 后,本校又取消双休日的补课(2011届学生从未补过课),显然在时间上已明 届学生从未补过课),显然在时间上已明 显输给其他补课的兄弟学校。如何保证教学质量,实现今年的中考目标,向学生 显输给其他补课的兄弟学校。如何保证教学质量,实现今年的中考目标, 家长和教育主管部门交上一份满意的答卷?我们及时对教学管理工作做适当调整。 家长和教育主管部门交上一份满意的答卷?我们及时对教学管理工作做适当调整。 1、优化班级组合,实行分层次教学。 、优化班级组合,实行分层次教学。 2、调整激励机制,增强师生自觉,最大程度地调动师生的积极性。 、调整激励机制,增强师生自觉,最大程度地调动师生的积极性。 (插图) 3、第一时间,即学年第一个师生会议上开展宣传教育,提高认识。我们 、第一时间,即学年第一个师生会议上开展宣传教育,提高认识。 宣传教育的主题有: 宣传教育的主题有: )、遵守教育法规 (1)、遵守教育法规,规范办学行为,取消假期补课。 )、遵守教育法规,规范办学行为,取消假期补课。 )、大力摸索没有通过补课同样提高教学质量的教学管理模式 (2)、大力摸索没有通过补课同样提高教学质量的教学管理模式。 )、大力摸索没有通过补课同样提高教学质量的教学管理模式。 )、取消补课不是放弃教学 (3)、取消补课不是放弃教学,相反要更加重视教学。 )、取消补课不是放弃教学,相反要更加重视教学。 )、取消补课减负增效 (4)、取消补课减负增效。 )、取消补课减负增效。

二、具体做法——(三)、大胆创新管理机制,实现减负增效
4、整合教材内容,减少对牛弹琴。 、整合教材内容,减少对牛弹琴。 对一些偏难且中考不常考的知识点省去,集中精力教常考的知识点, 对一些偏难且中考不常考的知识点省去,集中精力教常考的知识点,确 保基本知识点人人掌握。 保基本知识点人人掌握。 (插图) 5、狠抓教学常规,确保过程完美。 、狠抓教学常规,确保过程完美。 严格执行《翁田中学教学常规》中的相关规定,规范教师的上课、作业、 严格执行《翁田中学教学常规》中的相关规定,规范教师的上课、作业、 (插图) 测验、听课等教学活动。 测验、听课等教学活动。 6、推进集体办公,促进教学相长。 、推进集体办公,促进教学相长。 创造条件让教师在一起集体办公,相互讨论、探究教学问题,相互监督、 创造条件让教师在一起集体办公,相互讨论、探究教学问题,相互监督、 (插图) 学习,促进教师个人素养的提高。 学习,促进教师个人素养的提高。 7、重新调整作息时间,充分利用法定教学时间。 、重新调整作息时间,充分利用法定教学时间。 8、建章立制,促进和谐。 、建章立制,促进和谐。 针对中考,我校相继出台《翁田中学中考备考方案》 针对中考,我校相继出台《翁田中学中考备考方案》、《翁田中学中考 期间学生管理手册》 (插图) 期间学生管理手册》等。

二、具体做法——(三)、大胆创新管理机制,实现减负增效
9、加强培优补差,促进全面提高。 、加强培优补差,促进全面提高。 )、确定对象 (1)、确定对象,有的放矢。 )、确定对象,有的放矢。 年级总分前60名 占毕业生总人数的20%。 ①、年级总分前 名,占毕业生总人数的 %。 年级总分后60名 占毕业生总人数的20%。 ②、年级总分后 名,占毕业生总人数的 %。 单科原始分为39分以下的学生 分以下的学生。 ③、单科原始分为 分以下的学生。 )、分解对象 (2)、分解对象,任务到人。 )、分解对象,任务到人。 第一平行班由班主任挑出10名学生作为补差对象 同时将前10名同 名学生作为补差对象, 第一平行班由班主任挑出 名学生作为补差对象,同时将前 名同 学与后10名同学结对子 由每任课教师每人包两对对子, 名同学结对子, 学与后 名同学结对子,由每任课教师每人包两对对子,并将承包名单 造表留存,班主任一份,教务处一份,建立档案进行跟踪管理。 造表留存,班主任一份,教务处一份,建立档案进行跟踪管理。 第二平行班要全面开展补差,每位科任教师要负责10名学生的思想疏 第二平行班要全面开展补差,每位科任教师要负责 名学生的思想疏 导和学习引导,同样要将承包名单造表留存,班主任一份,教务处一份, 导和学习引导,同样要将承包名单造表留存,班主任一份,教务处一份, 建立档案进行跟踪管理。 建立档案进行跟踪管理。 )、确定形式 (3)、确定形式,提出要求。 )、确定形式,提出要求。 集中培训和个别辅导相结合。 集中培训和个别辅导相结合。

二、具体做法——(三)、大胆创新管理机制,实现减负增效
9、加强培优补差,促进全面提高。 、加强培优补差,促进全面提高。 )、供给空间 (4)、供给空间,保证时间。 )、供给空间,保证时间。 ①、周末开放教室让学生到校自学。 周末开放教室让学生到校自学。 安排辅导时间:早读、写字课、劳动技能课、晚修最后20分钟 分钟。 ②、安排辅导时间:早读、写字课、劳动技能课、晚修最后 分钟。 )、自主决定辅导内容 (5)、自主决定辅导内容,重视辅导过程, 更注重辅导结果。 )、自主决定辅导内容,重视辅导过程, 更注重辅导结果。 )、制定相关方案 (6)、制定相关方案,加强辅导管理,实行跟踪评价。 )、制定相关方案,加强辅导管理,实行跟踪评价。 )、实行每周一自测 (7)、实行每周一自测,以测代练,两周一统考,以考促教促学。 )、实行每周一自测,以测代练,两周一统考,以考促教促学。 (8)、及时召开促进会、汇报会、分析会和总结会。 (插图) )、及时召开促进会、汇报会、分析会和总结会。 )、及时召开促进会 10、开好毕业典礼,增强集体观念,提高中考成绩。 、开好毕业典礼,增强集体观念,提高中考成绩。 中考前的毕业典礼,就像是战前的誓师大会, 中考前的毕业典礼,就像是战前的誓师大会,大大鼓舞了学生的士 增强了学生的集体荣誉感。通过毕业典礼, 气,增强了学生的集体荣誉感。通过毕业典礼,给师生创建一个情感交 流的平台,让学生明白中考不仅是为了自己的前途与命运而考, 流的平台,让学生明白中考不仅是为了自己的前途与命运而考,还是为 了老师与学校的荣誉而考。让学生明白, 了老师与学校的荣誉而考。让学生明白,在中考中考出最理想的成绩是 (插图) 报答老师和母校三年来教育之恩的最佳方式。 报答老师和母校三年来教育之恩的最佳方式。

三、思考与反思
回顾中考备考,紧张而有序。如今,透过结果看过程, 回顾中考备考,紧张而有序。如今,透过结果看过程,我们发现有一点 做得不够:那就是教学的深度不够,造成考高分的学生人数少、优秀率较低。 做得不够:那就是教学的深度不够,造成考高分的学生人数少、优秀率较低。 具体表现在以下几个方面: 具体表现在以下几个方面: 1、复习课的基本模式就是知识的梳理加练习,而知识的梳理往往又 、复习课的基本模式就是知识的梳理加练习, 停留在知识的简单罗列上,对其内在的联系缺乏深层的探究。 停留在知识的简单罗列上,对其内在的联系缺乏深层的探究。 2、以解题训练来替代对知识的探究,忽视了如何通过对知识的情境 、以解题训练来替代对知识的探究, 生活化、问题化和活动化来激发学生的学习兴趣, 化、生活化、问题化和活动化来激发学生的学习兴趣,没有引导学生自觉地 参与到学习的全过程,进而培养不了学生的高层次思维能力。 参与到学习的全过程,进而培养不了学生的高层次思维能力。 3、中考复习过程中,忽略了挖掘教材中典型问题的思考方法,不重 、中考复习过程中,忽略了挖掘教材中典型问题的思考方法, 视对教材的例( 题的类比、改造,延伸和扩展,发挥教材的扩张效应, 视对教材的例(习)题的类比、改造,延伸和扩展,发挥教材的扩张效应, 造成学生良好的思维品质和勇于探索创新的精神得不到很好的培养。 造成学生良好的思维品质和勇于探索创新的精神得不到很好的培养。 4、学生只注重解题的数量,而忽视解题的质量。这其中的关键恰恰在 、学生只注重解题的数量,而忽视解题的质量。 于只注重解题结果,而轻视解题的过程以及解题后的反思。 于只注重解题结果,而轻视解题的过程以及解题后的反思。教师对此也疏于 引导。我们将在往后的教学工作中,针对以上问题对症下药,再接再厉, 引导。我们将在往后的教学工作中,针对以上问题对症下药,再接再厉,在 明年的中考中再创新辉煌! 明年的中考中再创新辉煌!

谢谢! 谢谢!

翁田中学近三年中考情况统计表

时间 2009 2010 2011

文中 录取 16 23 24

侨中 录取 11 26 30

平均分 排名 7 4 3

优秀率 排名 11 7

及格率 排名 6 4

庆祝

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教师的教学法质量奋斗目标

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九(2)班学生中考奋斗目标

学生中考奋斗目标

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学生中考奋斗目标

百日誓师大会

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优秀生家长会

学困生家长会

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中考奖励方案

奖教奖学颁奖仪式

奖教奖学颁奖仪式

奖教奖学颁奖仪式

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教学常规

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科组活动室

政史地科组在集体办公

英语科组在集体办公

数学科组在集体办公

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中考备考方案

考生管理手册

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培优补差方案

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毕业生教育

毕业典礼

老师、学生泣不成声

班上毕业典礼

学生泣不成声

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