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议论文论据分析


一:因果分析法 :这种方法,就是在列举事例的基础上,分析产生这一事实的直接或间接 的原因,这原因就是所要证明的观点。 基本思路:总起句(扣题)+叙例+追问原因+探究原因(扣题)+总结(扣题) 常用模版张”正因为,,,,所以“ 之所以 是因为“,使用时关系要准。如: 1 靠奋 斗 冲破“ 埋 没” 的 压 力。 古今 中 外, 许 多取 得 了重 大成 就 的人 , 很多 都 遭受

过“ 埋没” 的 命运 。 爱因 斯 坦 就曾被埋没在一个专利局中,充当小职员的平凡角色。但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究,终于 开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做好营业工作后,抓 紧一分一秒的时间,昼夜不停,寒 暑 不 辨 , 刻 苦 自 学 , 潜 心 研 究 数 学 , 终 成 著 名 的 数 学 家 。 他 们 为 什 么 没 有 因 埋 没 而 窒 息 ,并且能有建树呢?因为他们是生活的强者,不管在什么不利的情况下,他们始终没有丧失奋 斗的勇气和力量; 他们坚信如果真是千里马, 又不失千里之志, 终有奋蹄腾飞的日子。 可见在“埋没” 的情况下,不是怨天尤人,而是努力拼搏奋斗,终会冲破“埋没

2 有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却能在这样的 磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗 拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成 《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤 讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退 出体坛后, 却又另辟天地开创了自己的事业, 让李宁牌系列运动用品风靡中国的 体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓 出一条新路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一 帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。
二:假设分析法:就是列举事实论据后,从正面或反面假设分析,以揭示论据和论点之间的 内在联系。 其思路是正例反说, 反例正说。 关键在于围绕论点假设, 虚实强调, 常用模版 ‘如 果,,,那么‘ “假如,,,,” “怎能,,“ 试想“ ”倘若“如: (1)有志者事竟成 王 羲 之 九 岁 就 开 始 练 字 , 立 志 要 做 书 法 家 , 无 论 严 寒 酷 暑 , 还 是 刮 风 下 雨 , 从 不 间 断 。 他 在 绍 兴 兰 亭 的 一 个 水 池 边 练字,池水都被他洗笔砚染黑了,他那俊秀飘逸的字体,千百年来被人们奉为瑰宝。 假 如 王 羲 之 根 本 没 有 立 志 想 过 要 当 什 么 书 法 家 , 只 是 想 过 平 庸 过 日 子 , 那 他 绝 不 可 能 有 这 么 坚 强 的 意 志 去 练 字 。 那 样,王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见,立志对一个人来说是多么重要呀! (2)生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云,怅然失意,却成为“诗仙”;李煜国 破家亡,阶下为囚,却成一代词宗;辛弃疾一生力主抗击金兵收复中原,是一代伟大的爱 国词人。如果李白官至宰辅,享尽荣华,不用浪迹江湖,那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他
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无缘;如果李煜一直当着皇帝,那么他就永远只会作一些才子佳人的词,而不会留下“一 江春水向东流”的千古绝唱;如果没有经历国土沦丧,家园消亡的苦难,那么辛弃疾也只 是一个“为赋新词强说愁”的普通词人而已。生活的苦难与磨练,是他们创作的源泉。 三:正反对比法?“横比”是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行比较。

秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合”,是因为他在父亲的 刻意安排下,羁留异国,饱经磨难,终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小

仲,之所以能写出震动世界的名作《茶花女》,是因为他从父亲大仲马的身上 继承的不是万贯家财,而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得 成功马的。事实告诉我们:以本事处世,则事业可成,功名可就。 ?“纵比”是把同一事物在不同时间的不同情况作比较。 相反,身继巨 富 ,而 无 本 领 者 ,则 只 能 是 事 业 无 成 ,乃 至 国 破 家 亡 。秦 二 世 胡 亥 继承了秦 始皇留下的“践华为城,因河为池,金城万里”的万世之业,可谓遗产之巨了, 然而仅仅三年,便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其 原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是 鲜明的例子吗?

(四)评价分析法 即在举出实例之后,提炼出事件或行为意义,揭示出价值、影响或者危害。 中国人是有骨气的 文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕,最后在狱中不屈不挠.从容就义.实践了“人生 自古谁无死,留取丹心照汗青”的壮志;徐悲鸿面对洋学生的诬蔑,勇于向洋学生挑战, 勤学苦练,在多次竞赛和考练中一直名列前茅.使那位洋学生不得不承认中国人富有聪明
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才智。朱自清宁愿饿死,坚决签名拒绝美援和拒绝接受配售的美国洋面粉,表现出高尚的 民族气节和不妥协的反帝精神。华罗庚得知祖国解放的消息,毅然决然地抛弃了洋楼、汽 车,带着全家登上邮船,回到祖国的怀抱。这些人的所作所为.真正表现了富贵不淫.贫 贱不移,威武不屈的大丈夫气概.他们是有骨气的中国人,他们的凛然正气将永远名垂青 史,永远为人们所敬仰。 (五)条件分析法 条件分析法,就是在引述一个事实论据后,对其成功的条件作出分析的一种方法。例如,一 篇议论文在论述艺术修养与科学成就的关系时,有如下两段论述: 近年来,我常常听到人们提出这样一个问题:我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦?原因也 许是多方面的。一般说来,造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外,还需要有广 阔而深邃的文化背景。其中艺术素养便是一大因素。如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷, 人们有充分的理由可以怀疑他的心中是否能树立起科学 (真理)的美学标准。而没有这种标 准,他就难以在科学上作出划时代的贡献。 音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程,但是却能拓展你的文化背景,丰 富你的想象力,提高你的审美感和精神境界,从而有助于你成为爱因斯坦。 ( 1 ) 观 点 : 勤 能 补 拙 戏剧大师莎士比亚自幼家贫,不畏世俗和现实的压迫,刻苦勤奋,写出了《哈姆雷特》、 《罗密欧与朱丽叶》等不朽的戏剧大作;齐白石从小刻苦勤奋,对绘画的学习和创作能持 之以恒,终成一代国画大师;华佗自小立志医学,对医学难题不断地思索与实践,终成一 代医学名家。 (2)观点:有志者事竟成 春秋时期,吴越相争,吴胜越败,越王勾践沦为阶下囚,但他不甘屈服,立志复仇, 最后终于打败了吴国,留下了“卧薪尝胆”的千古美谈;明代徐霞客年轻时立下走遍 三山五岳的志向,后来虽历经磨难,但一直旅行到生命的最后一刻,完成巨著《徐霞 客游记》;著名数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向,虽然 连初中毕业文凭都没有,但最终成为数学领域的巨人。 (六)引申类比法 这种方法, 就是把列举的事例加以引申或类比, 联系实际, 突出其观点的现实意义。 如: 英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力,把圆周率值推算到小数点后八百多位。可 是后人发现,他在第三百多位时就出现了错误,也就是说,他后面二十来年的努力都是白 费。科学是容不得半点马虎的,多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤 和数据,就可能不会留下这个遗憾了。 科学如此,人生又何尝不是?常常听人后悔自己什么做得不好,什么不该做,事后再多的 悔恨也于事无补,我们应该从中吸取教训,对“出”的意义有一个更好的认识。(高考优 秀作文《人生的“出”与“入”》) (七)阐释分析法 阐释分析法,就是对作为论据引用的概念、学说或主张的意义加以解释、说明或阐发。特别 是所引用的论据来源于较难理解的文言文或经典著作中艰深难懂的语句时, 运用阐释分析法 是十分必要的。
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例如,大家知道,最早讲实事求是的,要数汉代的班固。他在《汉书》卷五十三《河间献王 传》中写道:“河间献王德,以孝景前二年立,修学好古,实事求是。”在这一句下面,唐代 的颜师古做了一个注解,他说:“务得事实,每求真是也。”这个意思很明显,照我们现在的 话来说,就是要占有大量材料,分析研究客观的情况,辨明是非,寻求真理。 只有经过阐释分析,论据的含义才会更加明晰,读者也才能较容易地从这一寓言中认识到 环境是成才的重要因素这一道理,论据的论证力量才能充分地显示出来。 (八)求质分析法 求质分析法(也称揭示本质分析法),就是透过论据所提供的现象揭示出事物本质的一种分 析方法。运用此法的关键是准确地抓住蕴含在论据中的本质的东西。例如论证“弄虚作假行 不通”这一观点时,先引述南郭先生的事例,然后进行分析: “滥竽充数”四个字概括得好,好就好在点出了南郭先生的要害——“充”。南郭先生不 会吹竽,本来无可厚非,但他不该不会装会,弄虚作假,冒充内行,而且一味装下去,靠 蒙骗过日子,以致落是个逃之夭夭,贻笑大方的结局。 这里,作者抓住了南郭先生弄虚作假、不懂装懂的实质,并用一个“充”字点出了南郭先生 的要害,点明了所引事例的本质。求质分析法往往能一语中的,在论证上也就有一字千斤之 效。;假若东施能充分认识自身的特点,发挥自身优势而不 (九)辩证分析法:辩证唯物主义的几种关系:现象与本质的关系、内因与外因的关系、主 要和次要的关系、量变与质变的关系

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