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爱护水资源说课稿


《爱护水资源》说课材料
一、教材分析 《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书 化学》九年级上册(人教版)第三单元 的教学内容。教材主要介绍两部分内容,一是水资源概况,二是水资源保护,每部分内容又 都是从两方面入手。 水资源概况,一方面从储量上说明水的丰富,另一方面从可直接利用的淡水量上说明水 的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法,不仅有利于学生对水资源状况有个 全面、正确的认识,而且有利于培养学生辨证思维的方法,学习用发展的眼光看问题。因为 在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中,本身就蕴含着相对、辨证的思想,同时随着 海水淡化等水处理工艺的发展,可利用水的短缺状况又是变化的、动态的,因此这里又蕴藏 了发展、变化的观点。这里教材文字不多,主要通过一些数据和图表来说明水资源情况,如 利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状,意在强化学生的爱水、节水意识。 水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的,同样阐述不多,以图表代文字。 考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关,有关宣传、报道的资料非常丰富、易得, 相关内容也很好理解,因此节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路; 防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就 是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思路,具体的内容留待 学生在课内外的一些活动中自己去寻求并获得。教材后的调查与研究和习题就是在引导学生 进行这类活动。这样既体现了教材最基本的教育目的,又给教师的发挥和学生的探索留下了 较大的发展空间。 二、学生分析 我们的学生生活在山区,对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识,没看见被严重污染 的河水或海水。另外,学生每天从早到晚都在学校,接触的外界信息很少,偶尔从电视上看 到一点戈壁滩和海洋的画面,不是觉得很美,就是觉得那太遥远了。因此非常有必要通过一些 方式,使之从科学的角度逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性,从而在思想和行动上更加重 视对水资源的关注。 三、设计理念 设计这样一堂课,主要依据《化学课程标准》中的一些精神,使学生“懂得运用化学知识 和方法去治理环境污染……增强学生对自然和社会的责任感”,引导“学生从已有经验出 发,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性”,“逐步学会分析和解决与化学有关的 一些简单的实际问题”。总之,通过学习化学,要让学生逐渐学会“用”化学,以不断提高 学生的学习兴趣和对自然的关注程度,为他们成为环保“小卫士”提供一些智力支持和实践 机会。 四、教学目标 1、了解世界和我国的水资源状况及重大意义,学会用辨证的方法看待水资源的丰富和有 限。 2、 了解水资源开发利用中存在的问题, 培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 3、初步了解水污染的污染物质来源;了解造成水污染的严重法律后果。 4、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成节约用水、保护环境的 良好品德。 五、课前准备 要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染 的知识和情况报道。 教师:制作课件——《爱护水资源》 六、教学流程

(一)、课程导入 利用学校现有的多媒体设备播放“大自然中的水”风景幻灯片。 学生听着优美的水声、鸟声,看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。 师:大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。今天让我们一起来了解水资源。 教师可引出课题──爱护水资源。 出示课题—— ——爱护水资源 (二)、出示课题——爱护水资源 结合课件图片、动画分别讲解以下内容: (三)、结合课件图片、动画分别讲解以下内容: 1、水在自然界里的分布 海洋、冰川、湖泊、沼泽、河流、地下、土壤、大气、生物体等中都含有水,可以说地 球是水球,但直接被人类利用的却很少(占总水量的 0.769%)。 2、水与工农业及生活的关系 由于人口增多、工业、生活用水量增大,水污染也比较严重,造成本来就紧张的水资源 更加缺乏。 3、目前水体污染情况 水污染带来的后果(图片展示) 介绍《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》( 》、《中华人民共和国水污染防治法》(适当渗透法制教 4、介绍《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》(适当渗透法制教 育)展示图片 中华人民共和国水法》 《中华人民共和国水法》: 第一条 为合理开发利用和保护水资源,防治水害,充分发挥水资源的综合效益,适应 国民经济发展和人民生活的需要,制定本法第七十二条 有下列行为之一,构成犯罪的,依照刑
法的有关规定追究刑事责任;尚不够刑事处罚……责令停止违法行为,采取补救措施,处一万元以 上五万元以下的罚款;违反治安管理处罚条例的,由公安机关依法给予治安管理处罚;给他人造成 损失的,依法承担赔偿责任: (一)侵占、毁坏水工程及堤防、护岸等有关设施,毁坏防汛、水文监测、水文地质监测设施的; (二)在水工程保护范围内,从事影响水工程运行和危害水工程安全的爆破、打井、采石、取土等 活动的。

《中华人民共和国水污染防治法》 中华人民共和国水污染防治法》 第一条 为了防治水污染,保护和改善环境,保障饮用水安全,促进经济社会全面协调可 持续发展,制定本法。 第二十九条 禁止向水体排放油类、酸液、碱液或者剧毒废液。 …… 第三十三条 禁止向水体排放、倾倒工业废渣、城镇垃圾和其他废弃物。 禁止将含有汞、镉、砷、铬、铅、氰化物、黄磷等的可溶性剧毒废渣向水体排放、倾倒或 者直接埋入地下。 存放可溶性剧毒废渣的场所,应当采取防水、防渗漏、防流失的措施。 第四十八条 县级以上地方人民政府农业主管部门和其他有关部门,应当采取措施,指导 农业生产者科学、 合理地施用化肥和农药, 控制化肥和农药的过量使用, 防止造成水污染。 5、旱涝灾害加重 (图片展示) 6、爱护水资源 据以上情况,每个人必须爱护水资源(节约水、防止水体污染)。

7、讨论 (1)我们学校一天的用水量大约是多少?有浪费和污染水的现象吗? (2)我们应该怎样爱护水资源? (四)、布置作业 1、课本 65 页第 1、2、3 题 2、课外探究: (1)家庭用水情况调查: 完成课本 64 页表 2 (2)以 “ 我认识的水 ” 或 “ 一滴水 ” 为题 ,从名称、化学式、组成元素、主 要性质、主要用途、水的净化、爱护水资源等方面写一篇小论文。 (3)为节约用水写一则公益广告


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