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乡村高中生心理健康问题成因及教育对策


乡村高中生心理健康问题成因及教育对策 摘 要:心理健康教育已经成为当今学校教育的重要工作。近年 来,随着社会经济的发展,农村的生活水平也逐步提高,农村教育 的发展使农村高中生的心理健康教育问题逐渐走进人们的视野。随 着升学压力和学习负担的逐渐增加,农村高中生的心理健康状况并 不乐观。本文主要阐述农村高中生心理健康的状况,分析高中生心 理健康问题的成因,并对相应的教育对策进行研究,

为我国农村教 育的发展提供一些借鉴。 关键词:乡村高中生;心理健康问题;教育对策 1 农村高中生心理健康状况 农村高中生的心理健康明显低于全国平均水平,心理健康的现状 并不乐观。高中生的心理健康状况主要表现在以下几个方面。 从图表中可以看出,农村高中生的心里健康状况明显低于全国水 平,存在问题较多的主要是以下几种: 1.1 强迫症在农村高中生中存在的比较普遍,主要表现为经常担 心自己的外表着装,头脑中经常会有不切实际的想法,在生活和学 习中,做事比较慢来保证自己做得正确,在做完某一件事情时一定 要反复检查,不能及时地做出决定,形成一些行为上的冲动以及思 想上的强迫。 1.2 抑郁症状比较明显。主要表现为总是过分担忧一些无关的事 情,经常会感到苦闷和孤独,对周围的事物提不起兴趣,总是感觉 前途渺茫,在做一些事情时总是觉得力不从心,严重的甚至会有结 束生命的念头。在情绪上经常会抑郁以及悲观和失望,同时缺乏兴 趣、有自杀的想法等等。 1.3 在人际交往中的人际敏感症状。主要表现为觉得别人对自己 的责备和要求是自己的感情受到伤害,总是感觉别人不理解自己、 不同情自己的遭遇,总是认为自己不如别人、别人讨厌自己,在人 际交往中有较强的自卑心理,不愿意与别人进行交往和沟通交流。 此外,还有焦虑症状、敌对症状、偏执症状以及精神病症状等等 病态心理表现。 2 农村高中生心理健康问题的成因 农村高中生的心理健康问题现状不容乐观的主要因素有两种,一 种是学生自身的主观原因,另一个就是家庭以及学校教育环境的客 观因素。 2.1 学生自身的主观因素。由于农村经济条件的限制,大部分的 农村高中生都是在远离父母的环境下学习,这些远离家庭和父母教 育的学生自我调控能力还比较差,容易放纵自己,经不住网络或者 学习以外的诱惑,导致学业的荒废。同时由于远离父母,家长不能 进行及时的行为和心理监控,学生的学习以及身心都受到不良的影 响;高中生本身就处于生理和心理的成长发育期,高中生开始自我 意识到自身的变化,强烈要求家长和老师以一种平等的态度对待他 们、尊重他们的想法。但是由于农村思想水平的限制,家长对孩子 的管教以及约束都是十分严厉的,学生在这种环境下,不能及时对 自己的心理进行调控,出现偏执以及敌对的心里症状;高中生处于 青春发育和性成熟的时期,容易对异性产生异样的心里渴望以及好 奇心,但是由于缺乏关于两性的科学知识以及正确的引导,使他们 不能正确的面对这些心理变化,走进“恋爱”的误区,就会产生一 些病态的心理症状,严重影响了心理健康的发展。 2.2 农村家庭教育不到位。家庭教育是影响一个人成长的重要因 素,父母的知识水平以及心理素质和教育方式对孩子的心理健康有 着极为重要的影响。父母对孩子的教育方式是影响学生心理健康发 展的重要因素。由于农村经济条件以及传统思想的影响,父母对孩 子的最大期望就是希望孩子学习好,对孩子的教育方式不是一味的 溺爱和顺应,就是支配和忽视,教育方式简单粗暴。一部分家长甚 至不理会孩子的想法、心理是什么状况,这就造成了农村高中生的 敌对和强迫的心里症状;父母的文化水平是影响

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