当前位置:首页 >> 高中教育 >> 2013高考全国生物试题分专题汇编PPT版17 实验探究

2013高考全国生物试题分专题汇编PPT版17 实验探究


18 实 验 探 究

(2013北京)5、关于高中生物学实验的基本原理,叙述
不正确的是(

C



A.噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系


B.提取组织DNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异 C.成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分

离是因为细胞

壁具有选择透(过)性
D.PCR呈指数扩增DNA片段是因为上一轮反应的产物可作 为下一轮反应的模板

(2013重庆)3.下列与实验相关的叙述,错误 的是(C ) A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质 B.光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离 现象

C.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断
其呼吸方式 D.在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的

溶解度

(2013重庆)9.(14分)研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞
有抑制作用,而对正常细胞无影响。进一步研究发现,发挥 作用的物质是L-天冬酰胺酶,它能将L-天冬酰胺分解,而淋

巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸,增殖被抑制。
(1)为验证该酶对两种细胞的影响,某兴趣小组进行了以下 实验。

实验材料:正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基(含细胞生长所
需的物质)、L-天冬酰胺酶 实验步骤: a.分组 实验组:培养基 + L-天冬酰胺酶 + 淋巴瘤细胞 对照组:培养基 + L-天冬酰胺酶+正常细胞

b.适宜条件下培养后,观察细胞生长状态、检测L-天冬酰胺 含量。

实验结果(如下表)
实验分组 实验组 对照组 结果分析: 该实验利用了酶的 生长状态 ① 正常 L-天冬酰胺含量

培养液 缺乏 缺乏

细胞内 缺乏 正常
抑制 ;

专一性 特性;表中①应为 对照组细胞内L-天冬酰胺含量正常的原因 是 能合成L-天冬酰胺(有合成L-天冬酰胺的酶) 。

(2)患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低,是因为 发生了 免疫(拮抗) 反应;该酶口服无效,

原因是

酶被分解失活



(3)根据实验结果,你认为理想的抗肿瘤药物应该具有 的特性是对肿瘤细胞有专一性杀伤作用,对正常细胞无影 响



(2013山东)4.生物实验中常用盐酸处理实验材料。下列说
法正确的是(

C



A.盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 B.盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合 C.盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活 D.盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿)对线粒体染色

(2013四川)9.(12分)瘦素是动物脂肪细胞分泌的一

种蛋白质激素,机体脂肪储存量越大,瘦素分泌越多。下
丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后,机体能通过复杂的神 经内分泌网络调节摄食行为。 (1)脂肪是细胞内良好的_______物质;与糖类相比,脂 储能 肪分子中氧的含量_________。 更少 (2)组成瘦素的基本单位是____________。在核糖体中 氨基酸 合成的瘦素蛋白,必须通过______ 内质网、高尔基体 __进行加工 和运输才能分泌到细胞外,随_______运送到全身各处。下 血液 细胞膜上的受体 丘脑中的靶细胞通过____________ _来识别瘦素。 (3)现有两类患肥胖症的小鼠,A类小鼠肥胖是瘦素受体 基因缺陷所致,B类小鼠肥胖原因未知。分析以下实验:

组别

处理措施

正常饲喂一段时间后的实验结果

1 2 3

正常小鼠与A小鼠 连体共生 正常小鼠与B小鼠 连体共生

正常小鼠摄食量明显减少,A小鼠 无变化 正常小鼠无变化,B小鼠摄食量略 微减少

A小鼠与B小鼠连体 A小鼠无变化,B小鼠摄食量明显 共生 减少

(注:连体共生即通过手术使两只小从的血液循环贯通)
①根据实验结果推测,连体前A小鼠体内瘦素的含量比正常 小鼠____。B小鼠肥胖的原因最可能是___________________。 高 不能正常产生瘦素 ②为排除手术实验结果的干扰,可增设一组处理措施为 ________________________的对照实脸。 两只正常小鼠连体共生

(2013广东)6.以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析, 正确的是( )

B

(2013福建)4.下列为减少实验误差而采取的措施,错误的是(

B



选 项 A B C

实验内容 对培养液中酵母菌数量进行 计数 探索2,4-D促进插条生根 的最适浓度 调查人群中红绿色盲发生率

减少实验误差采取的措施 多次计数取平均值 预实验确定浓度范围 调查足够大的群体, 随机取样并统计

D

比较有丝分裂细胞周期 不同时期的时间长短

观察多个装片, 多个视野的细胞并统计

(2013福建)26.(12分)为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸
的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三 组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,

每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率,结果如图。

请回答: (1)细胞有氧呼吸生成CO2的场所是_线粒体基质 __,分析图 ______________ A 中A、B、C三点,可知______点在单位时间内与氧结合的[H]最多。 (2)图中结果显示,淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低 减缓 30 有________作用,其中________mmol· L-1的KNO3溶液作用效果最好。

请回答:
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍,地上部 分叶色变黄,叶绿素含量减少,使光反应为暗反应提供的[H] ATP 和________减少;根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强,实验过 程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标?请分析说明

不能,因为无氧呼吸可能会产生CO2 ________________________________________________________。

(2013 大纲卷)32.(11分)用某种降血糖物质X做以下实验(
注:用生理盐水配制X溶液)。回答下列问题: (1)某同学要验证X的降血糖作用,进行如下实验: 血糖浓度 选择一批体重相同的正常小鼠,测定____________,并将小 鼠随机等量分成实验组和对照组,实验组注射适量的 X溶液 ________,对照组注射等量的_________,一段时间后,测 生理盐水 对照组血糖浓度不变 定两组小鼠的________,若_________________________, 血糖浓度 实验组血糖浓度下降 则表明X有降血糖的作用。

32.(11分)用某种降血糖物质X做以下实验(注:用生理盐水配制
X溶液)。回答下列问题: (2)若要验证一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正 患糖尿病 常的范围,进行如下实验:用__________小鼠作为实验组,用 正常 患糖尿病小鼠作为对照组1,用______小鼠作为对照组2;实验 一定量的X溶液(或X溶液) 组注射__________________________,对照组1、2注射等量的 生理盐水,一定时间后若实验组和对照组___的血糖浓度均在 2 1 正常范围内,而对照组___的血糖浓度高于正常范围,则表明 一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常范围。

二、多项选择题:本部分包括5题,每题3分,共计15分。 每题有不止一个选项符合题意。每题全选对者得3分, 其他情况不得分。 (2013江苏)21.在1、3、5号试管中分别加入2 mL蒸馏水,

2、4、6号试管中分别加入2 mL发芽的小麦种子匀浆样液,
然后在1~4号试管中适量滴加斐林试剂,5、6号试 管中合理滴加双缩脲试剂,摇匀。

预期观察到的实验现象是(

AD

)

A.1、3、5号试管内都呈蓝色 B.3组实验中甲组和乙组的实验 结果相同 C.4号试管内呈砖红色,其余试管内都呈蓝色 D.4号试管内呈砖红色,6号试管内呈紫色

(2013江苏)23.为了探究温度、pH对酶活性的影响,下列 实验设计不合理的是(
实验编号 ① ② ③ ④ 探究实验 温度对酶活性的影响 温度对酶活性的影响 PH对酶活性的影响 PH对酶活性的影响

ACD

)
选用材料与试剂 过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液

新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试 剂

A.实验①

B.实验②

C.实验③

D.实验④

(2013江苏)24.将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段, 于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处 理,3次重复,每隔15天检测一次秸秆腐解残留量,结果见右 图。下列分析合理的是( 用秸秆的合理方法 B.土壤中的空气和水分条件有 ) AB

A.秸秆还田后翻耕土埋应是利

利于多种微生物对秸秆的分解
C.如果将处理开始时间提早30 天,则3条曲线的位置将呈现上移趋势

D.从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高
于厌氧性微生物

(2013江苏)27.(8分)右图为研究渗透作用的实验装置,

请回答下列问题:
(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外 溶液(S2)为两种不同浓度的蔗 糖溶液,漏斗内外起始液面一 致。渗透平衡时的液面差为△h, 此时S1和S2浓度大小关系 S1>S2 为 。 (2)图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的 原生质层 两者在物质透过功能上的差异 是 原生质层能主动转运有关物质而半透膜不能 , 。

(3)为进一步探究两种膜的特性,
某兴趣小组做了以下实验。 实验材料:紫色洋葱。

实验器具:如图所示的渗透装置
(不含溶液),光学显微镜,载 玻片,盖玻片,镊子,刀片,吸 水纸,擦镜纸,滴管,记号笔等。 实验试剂:蒸馏水,0.3 g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3 溶液。部分实验步骤和结果如下: ①选两套渗透装置,标上代号X和Y。在两个烧杯里均加入一 定量的蒸馏水,分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶

液和KNO3溶液,均调节漏斗内外液面高度一致。渗透平衡时
出现液面差的装置有 X (填代号)。

(3)为进一步探究两种膜的特性,
某兴趣小组做了以下实验。 实验材料:紫色洋葱。

实验器具:如图所示的渗透装置
(不含溶液),光学显微镜,载 玻片,盖玻片,镊子,刀片,吸 水纸,擦镜纸,滴管,记号笔等。 实验试剂:蒸馏水,0.3 g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3 溶液。部分实验步骤和结果如下: 标号 ②选两片洁净的载玻片, 央分别滴加 蒸馏水 ,在载玻片中

,制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并

分别观察装片中细胞的初始状态。

(3)为进一步探究两种膜的特性,
某兴趣小组做了以下实验。 实验材料:紫色洋葱。

实验器具:如图所示的渗透装置
(不含溶液),光学显微镜,载 玻片,盖玻片,镊子,刀片,吸 水纸,擦镜纸,滴管,记号笔等。 实验试剂:蒸馏水,0.3 g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液。 部分实验步骤和结果如下: ③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋葱

鳞片叶外表皮细胞发生的变化,两者都能出现的现象是_________。 质壁分离

(4)上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象
是 KNO3 溶液中的细胞质壁分离后会自动复原 。

(2013海南)14.对摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于X染 色体上”这一结论没有影响的是( ) D A.孟德尔的遗传定律 B.摩尔根的精巧实验设计 C.萨顿提出的遗传的染色体假说 D.克里克提出的中心法则

(2013上海)13.使用显微镜观察装片,在10倍物镜下观察 到的图像清晰、柔和,再直接转换至40倍物镜观察。此时, 除调节细调节器外,还需调节反光镜(或亮度调节钮)和光 圈。正确的操作是( C ) A.用平面镜(或调低亮度)、光圈缩小 B.用平面镜(或调低亮度)、光圈放大 C.用凹面镜(或调高亮度)、光圈放大 D.用凹面镜(或调高亮度)、光圈缩小

(2013上海)(九)分析有关科学探究的资料,回答问题。 (10分)。 【实验一】研究背景:某植物的种子自植株开花后60天开始逐 渐成熟,至开花后8l天完全成熟。 研究目的:研究该植物不同成熟度种子自然干燥不同天数后的

发芽率差异。 材料准备: 69.根据研究目的和研究背景,为测种子发芽率而准备实验材 料的合理方案是______________________________________
自植物开花后60天开始,每隔一定天数采摘一批种子,至开 花后81天为止,并将每批种子自然干燥不同天数后备测 。

实验过程:70.按照方案准备好种子后,将种子合理分组并发 D 芽。下列不属于实验时需控制的因素是________。 A.每组种子的数量 B.发芽的温度和湿度 C.发芽时的光照 D.芽的长度 数据采集及处理: 71.将实验数据绘制成图23,则该直角坐标系的横坐标名称是 自然干燥天数 发芽率 ________________,纵坐标名称是__________

【实验二】研究背景:该植物种子春播萌发后,对缺水环境很敏 感,遇干旱后表现为胚根萎缩甚至脱落,发芽停止。 研究目的:对发芽不同天数的种子,干旱处理后再补水,通过比 较干旱前后胚根的生长能力,研究发芽不同天数种子的耐旱能力, 以便于指导农业灌溉。 实验材料:根据实验一的结果,选取最佳发芽率的种子。 实验过程: 72.此实验宜将种子固定在直立玻璃板上发芽,而不是用培养皿 便于观察胚根形态和数量、便于测量胚根长度 发芽的主要原因是_______________________________________。 73.下列①-④为实验步骤: ①将种子固定在直立玻璃板上 ②干燥脱水4天(模拟春播干旱) ③种子发芽不同天数 ④测量发芽不同天数的胚根长度 等。使用实验步骤①~④(步骤可重复使用),针对研究目的, 用实验步骤的编号写出合理的实验流程。 ①→③→④→②→③→④


更多相关文档:

2013年高考生物试题分类汇编及解析

2013 高考生物试题分类汇编及解析(试题来源于 14 套...17.生物技术实践 ......实验探究 ...100 1 1.细胞...

2013年高考全国生物试题按专题分类汇编解析(试题来源于14套试卷)

搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...2013高考全国生物试题专题分类汇编解析(试题来源于...式的探究及色素的提取等相关实验,跨度较大,并与...

2013年高考全国生物试题分类汇编解析精编整理校对版

2013高考全国生物试题分类汇编解析精编整理校对版_...(6)在本实验基础上,设计实验探究 A、B 的协同...40. 【生物——选修 3 现代生物科技专题】 (15 ...

2013年高考全国生物试题分章汇编解析(含全国15套试卷 图文精绘精编版)

搜试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...120 2013全国高考生物试题分汇编(新课标版) ...(4)根据实验探究过程,其结果应该有两种情况,即如果...

2013年高考全国生物试题分章汇编(新课标版)

搜 试试 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...2013高考全国生物试题分汇编(新课标版)2013年高考...按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律...

2013年各省市生物高考题分类汇编及解析

搜试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...2013年各省市生物高考题分类汇编及解析_高一理化生_...分泌蛋白的合成以及实验探究,意在考查学生对获取信息...

2013年全国高考生物试题分章汇编(新课标版)

2013全国高考生物试题分汇编(新课标版) 必修一《分子与细胞》 第 1 章 走近细胞 (2013 广东卷)24.下图为四种不同细胞的比较结果,正确的是(多选) 选项 ...

2013年生物高考题分类汇编

搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...2013生物高考题分类汇编_高考_高中教育_教育专区。...55 61 专题八、实验(教材实验梳理与探究实验设计...

2013年全国生物高考题分章汇编(人教版)

搜试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...2013全国生物高考题分汇编(人教版)_高考_高中...分子结构 (6)在本实验基础上,设计实验探究 A、B ...
更多相关标签:
初中生物科学探究专题 | 2016高考生物试题汇编 | 2016中考生物试题汇编 | 现代生物科技专题试题 | 高考生物试题分类汇编 | 朝花夕拾专题探究 | 档案专题汇编 | 初中物理实验探究专题 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com