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任务驱动型作文写作指导(2)


新课标卷高考导向
新课标指出: “在写作教学中,教师应鼓励学生了 解并积极参与生活,体验生活,关注社会热点,激发写 作欲望。” 高考导向:高考作文注重塑造学生的?社会品质? 。 以往高考作文比较关注考生的“个人品质” ,注 重考生的人品人格,个人的内心情感,而2009—2013年 的“新课标卷”高考作文则越来越要求考生在注重自己 的“个人品质”的同时,更应该开阔眼界,去关注社会, 去关注我们的国家,去关注我们人类应如何与自然和谐 相处,去做一个有感情有社会责任的人。 这一点,也 很好地体现在近3年全国卷以及其它很多省的高考语文 作文题中。 对策: ①关心大事,多读评论。 ②学会社会热点评论的写作。

何谓任务驱动型作文?
在材料作文中增加任务驱动型指令, 要求考生在读懂材料的基础上按照任务 指令作文。 该类作文在英美等国的作文考试中 比较常见,试题往往是给学生创设出一 个情境,出现对立性的问题,让考生通 过写作,提出解决处理问题的想法和方 案。旨在着重考查阅读能力、写作能力, 特别是思维能力。

2、任务型作文的要求

第一、观点鲜明。由于文体特征的限制,时评的观 点态度一定要鲜明。一般观点放在开头,而且论点一定 要明确、有力。 第二、说服力强。时评的说服力是非常重要的,选 取的论据一定要准确,能够真实地反映论点,有力地支 持论点,具有典型性、客观性。 第三、语言充满激情,又要富于理性 。写时评没有 激情,温吞水是不行的。吞吞吐吐、半推半就也不行。 激情之外,还需有理性,需要理智的分析,理性的判断, 理论的阐释,因属于议论文的范畴,就是要摆事实、讲 道理。是动之以情,晓之以理。而“分析说理”是时评 的灵魂所在。 第四、脉络清晰。时评要有观点、有论据,有概括、 有阐述,只有脉络清晰,才能说清楚、讲明白。

3.任务驱动型作文基本写作模式
(1)引用材料。有针对性地概述新闻事实或社会现象 (1~2 自然段,150字) (2)从现象中提取论述的观点。 (3)分析材料。针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层 次评析,可以是分析造成某一现象的原因,揭示现象背后所隐 藏的实质、影响、危害。(一事一议,就事论事,就事说理, 是全文的重点) (2 ~ 3自然段,400 ~ 500字) (4)联系实际论证观点,或解决问题(即揭示出造成某一社 会现象的原因后,探求一定的解决问题的手段) (200字) (5)结论(针对新闻事实或社会现象,在评析的基础上得出 结论,强化自己的观点。100字)

亮出观点

亮出观点

任务驱动型作文作文常用结构模式:

引 简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)

议 充分(正反对比、假设因果、点面层进)

联 紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义)

结 点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)

疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后,父母 为达成女儿心愿倾家荡产。父亲为让女儿筹募旅费甚 至想到卖肾;07年3月25日杨丽娟如愿见到刘德华, 可仍不满足于只与偶像留影纪念,07年3月26日,其 父在香港跳海自杀并在遗书中指责刘德华冷血。

病态粉丝成为社会病
疯狂追星女杨丽娟为了见到自己的偶像刘德华,付 出了自己13年的青春岁月,更搭上了父亲的一条命,真 是可悲可叹!所以,我要说,非理性的追星只能使生活 更加偏离正常轨道。(引述材料,亮出观点) 拥有粉丝,对明星来说,本是一件幸福的事;可是, 我相信,哪个明星拥有了杨丽娟这样的“疯狂”粉丝, 更多的肯定是恐惧而不是幸福。 为了见到自己的偶像刘德华,她不仅付出了自己13 年的青春岁月,耗尽了家里所有的财产,透支了年迈父 母安定的晚年生活,更搭上了父亲的一条命。 虽然,溺爱女儿的杨父在遗书中控诉刘德华“很自 私”,声称以死抗议,可是,把杨父的死怪在刘德华头 上,真是很冤枉。

刘德华错了吗?我看没错。作为明星, 只是被动地被粉丝喜爱,在娱乐商业化的 今天,虽然明星的名气跟粉丝的追逐有关, 但善待粉丝并不意味着要无条件地满足粉 丝的一切要求。刘德华曾经在香港的歌迷 会上见了杨丽娟,并跟她单独合影,可是 杨父自杀的理由却是,刘德华没给自己的 女儿私下交谈的时间。假如刘德华当初真 的满足了私下交谈的愿望,不知道杨又会 提出什么样的过分要求。

逼死杨父的不是别人,而是他对女儿的溺爱和纵 容。为了支持虽已28岁但仍沉浸于追星梦中的杨 丽娟,已年过古稀的他不仅卖掉房子,倾家荡产, 而且还曾经想通过卖肾一圆女儿的追星梦。这样 的家长能说是理性的吗?是真正对自己的孩子负 责吗?可悲的是,他对女儿的溺爱却没能换回女 儿的觉醒,他自杀以后,杨丽娟甚至不愿意去看 父亲的尸体,心里想的仍然是要见到刘德华。正 是杨丽娟的疯狂和执迷不悟逼死了自己的老父亲。 (从原因、实质、影响、危害上分析材料)

每个人在青少年时期都不免会喜欢舞台上光彩夺目的 明星,追星本身并没有错,可是如果失去理性,走向极 端,就会很危险,甚至酿成惨案。杨丽娟的悲剧并非孤 例。2000年2月,因追星破产,一个26岁的女子被发现 在寓所中吞服大量安眠药自杀身亡;2003年4月1日晚, 张国荣跳楼自杀。成都一少女为偶像自闭三年;2005年 12月17日,20岁的谢锋在广州的周杰伦演唱会上当场服 下了30颗安眠药自杀……。(联系实际,强化观点) 追星追到这个份上,真是让人无话可说。这些粉丝 的疯狂行为不仅会让明星望而生畏,敬而远之,更会给 自己和家庭造成无可挽回的伤害。可是,他们虽是追星 梦的制造者,同时也是娱乐造星运动的受害者。

只追逐眼球的商业化娱乐,将明星塑造得光芒万 丈,而大多数的粉丝年龄普通偏小,还没有真正成熟, 容易将一切都理想化,以为明星无所不能,陷入对其的 盲目崇拜中无法自拔。再加上自我卑微的心理暗示,为 引起偶像的注意,往往会做出一些极端行为。在周杰伦 演唱会上自杀的谢锋就是一个典型例子。而精神文化的 弱化和教育的缺失,又加剧了追星行为。同时,社会转 型期的巨大变动,使得人们的道德价值体系发生改观, 一些人产生了迷茫,追星成为他们的一剂生活麻醉剂。 但显然,非理性的追星只会让人麻木,并不能治愈疾病, 反而会使生活更加偏离正常轨道。也许,杨丽娟的家庭 惨剧应该引起我们更多的思考。因为,这已不仅仅是一 个家庭问题,而是一种亟待治疗的社会病。

注意事项
①行文叙事要简洁,不蔓不枝。 举例新颖且叙述简洁,最后一句分析回扣中心。 确定一个中心句,并阐明确定中心句的依据。 ②论点方面。 要做到论点明确,一般有两种方式:a、开门见 山,开宗明义。b、卒章显志,画龙点睛。只有做到 论点明确,才能有的放矢。 ③论据方面。 要关注身边最新的时事要闻,热点的科技动态等 等,这样论据就新颖,就能做到共性和个性相结合, 时代性(时代精神)和历史性(有新因素的历史素材) 相结合,点(详写事例)和面(略写事例)相结合, 叙议相结合,论据就能更好地为论点服务。

? ④论证方面。 ? 论证时必须叙议结合,即结合事例进行分 析。一般可以有以下几种分析方法:因果分 析法,假设分析法,条件分析法,比较分析 法,辩证分析法。做到叙议结合的论证才是 有力的论证。 ? ⑤语言方面。 语言要有一种青春的气势,褒扬真善美,批 判假恶丑,以达到“扶正祛邪,激浊扬清” 的写作目的。

⑥行文要规范。 行文的规范指的是一篇文章大体上应该是第一部分是引证, 也就是提出问题的部分,最好在引证部分把观点亮出来,不要 再等到结尾再提。本论部分里面,应该把握几点。第一,用正 面的事例来支撑观点。第二用反面的事例,从另一个角度来证 明自己的观点。第三除了正反事例以外,要联系现在生活的实 际。第四是深。我们用正例、反例,联系生活实际的情况下, 要注意时评是说理文,我们要说清楚为什么,这是深层的要求, 拿正例、反例和生活实际不断和中心论点挂连起来。 ⑦文体要明。 文体为议论文,但又有别于一般的议论文,特别注意“套作 文”“三段论”式的议论文。 ⑧开口要小 写好“时评”还要求“开口要小”,抓住一个问题,讲清一 个道理,一事一议,以小见大,必须从“小”中评析出大道理 来,所谓“着眼大处,落笔小处”。

写作基本思路
1、概括出现象(是什么?) 2、分析现象(为什么?)
反映了什么?(观果思因,透过现象看本质)

3、如何解决?(怎么办?) 4、小角度切入立意:
(切入点要小,选择自己熟悉的或感触较深的,有素材积累的)

任务型 就事论事 就事选例 就事说理

一般议论文 缘事发挥 谈古论今 并列对照

引—议—联—结

初步感悟写法(二)
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持欢迎 亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把,清 华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪 送梁启超诗《赠任父同年》,顾校长读到诗中第二句“侉 离分裂力谁任”的“侉”(kuǎ) 字时卡了壳。这事引起 许多人指责,有人认为“清华大学缺乏人文精神”,甚至 有人提出顾校长应引咎辞职。
全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立 意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套 作,不得抄袭。

1、这则材料讲了什么事情,一句话概括。 2、能选取哪些侧面或角度构思作文?

3、可以确立什么主旨去写作文?

材料的中心内容: 清华大学校长顾秉林?卡壳之失? 。

角 度 或 侧 面

1、为顾校长辩护:做人做事不能求全责备 ①为何不未雨绸缪 2、批评顾校长: ②根源在于缺乏责任心

金无足赤 人无完人 古语有云:?金无足赤,人无完人。?天地日月尚且有 盈有亏,更何况世上的芸芸众生呢?纵使有一些缺陷,只要 有真才实学,一技之长,便能够在世间立身。可是无知世人 却诸多留难,求全责备,实在可笑可怜。 清华大学校长顾秉林,是我国著名的物理和材料科学家, 他在主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时,因为引用的诗文用字 冷僻,一时卡壳,以致尴尬了一番。事后便有无知的人大发 议论,道清华大学缺乏人文精神,全无文学底蕴。又道校长 不学无术,甚至还有要顾校长引咎辞职之说。其实有心人细 心一想,便知此等言论全不足道。顾校长作为科学工作者, 全副精力投入到科研之中,于文学言辞上稍有欠缺,当然在 所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我国贡献良多, 怎能因此小失就要引咎辞职?顾校长虽然一时读错了文字, 但瑕不掩瑜,他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾 校长,依然是受人尊敬的科学家,清华大学的校长。

韩愈在其名著《师说》中反复提到:?闻道有先后,术业 有专攻。?这表明每个人学识才能各有高低,技巧手艺各有不同。 只要有一技之长,便值得学习,绝对不因某方面某科目的不足便 可以耻笑。而且天下间每门技艺,每个学科都有极其深奥的原理, 不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻,何况要样样皆精,科科 都晓呢?由此可见,在某科有缺失不必可笑可耻,反而是那些只 会大发批评,高谈阔论的人才是不学无术之人。 其实不仅由于对不擅长的科目会出错,就是那些长年研究 本门学科的专家学者也难免会马失前蹄,在最熟悉的地方摔一跤。 清代著名学者朱起凤,饱读诗书,自命不凡。但他在学堂教书期 间,却有一事令他无地自容。有一天,朱起凤在批改学生作业时, 看到?盘施两端?,以为是?首鼠两端?之误,遂作更正。

殊不知这词语出自古典,与?首鼠两端?的含义完全不同。于 是乎全院扔书毁册,指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。朱起 凤虽闹此笑话,遭此大辱,却并不代表他一无所成。流传至今 的珍贵文籍《辞通》便是这位朱老先生所作。难道后世会因为 他的一点的疏忽,一丝的纰漏,就抹杀了他在文字学上的贡献 吗?诚然,我们能包容朱子的过失,当然也应该理解顾校长的 出错,因为,那毕竟是美璧微瑕。 金无足赤,人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我们 不能?以一眚而掩大德?,只一味地攻击别人的缺点,全不顾 别人其他方面的优点和贡献。为山九仞,依然有棱有角;为海 万丈,仍旧有深有浅。我们只会惊叹于山之高大,海之壮阔, 却不会则山之棱角,骂海之有浅。 山水亦然,何况世人!

点评: 本文就事论事,就顾校长?卡壳?之失而遭指责一事, 为顾校长辩护。 辩护的理由是:金无足赤,人无完人,顾校长虽然有失, 但我们不能求全责备,?以一眚而掩大德?。 本文为了支持自己的观点,用了以下论据: (1)引用名言?金无足赤,人无完人?; (2)顾校长的?卡壳?是小失(一眚),顾校长的建树和 贡献是?大德?,我们不能?以一眚而掩大德?; (3)引用韩愈名言?闻道有先后,术业有专攻?; (4)朱起凤批改的失误与编撰《辞通》的贡献 (5)人们对山海的评价。

一 字 千 斤 清华大学校长在宋楚瑜先生的欢迎仪式上出了一次糗:在 念一首诗中的某个字时卡了壳。这一卡壳掀起了轩然大波,人 们纷纷指责顾校长及清华大学。顾校长大概也为此背负了很大 压力,真可谓是?一字千斤?。 有人说:顾某人是物理学家,不会念古文也在情理之中。 有人说:清华大学的校长竟然不会念古文,反映了清华大学缺 乏人文精神。这两种意见我都不以为然。文理之别当然不可以 成为卡壳的借口,但由此得出?人文精神欠缺?也未免太过片 面。我认为,这?一字不识?反映了责任心的问题。 平日里的家人、朋友间读错一个字,不懂一个字当然没有 问题,也没有人会追究。但顾校长不是正在家里吃饭,也不是 正在与朋友聊天,而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活动。 在这样的时刻这样的场合,就应该承担起更大的责任。

作为清华大学的校长,他代表了中国教育水平最高的学府之 一的教育水平;作为主持,他掌握着欢迎仪式的成功与失败; 作为将在全世界的媒体中出现的公众人物,他代表着自己,更 代表着中国;作为大陆同胞,他是与台湾同胞互通友谊的信使。 这着这多重身份的顾校长,是不是应该对自己的讲话更加谨慎 些呢?再者,古文在现在并不常用,不会读也在情理之中,骂 得响亮的人也不见得有多少个能读出那个字来。但是,连小学 生也知道,不会读的字可以查查字典。这种很简单就可以避免 卡壳的办法,为什么身为清华大学校长却没有采用?如果在讲 话之前认真地看一遍诗句,发现有难读的字马上想办法解决, 那么还会出现卡壳的?事故?吗?当然不会!所以,归结原因, 只能说顾校长的责任心不强,对自己要承担的责任没有清醒的 认识。

在某些人看来,一字不识也许是个无伤大雅的问题,但在 我看来,这个字值千斤重啊!这种不负责的现象当然不仅仅发 生在顾校长一个人的身上。在我们的身边,在电视里,在报刊 上,随处可见类似的错误。顾校长只是?一字不识?,没有查 字典;媒体们却把那些错别字铺天盖地地堆到读者的面前。从 前,人们见到这些错别字还会提出纠正,现在却大都麻木了, 面对错别字已经见怪不怪,习以为常了。媒体这种不负责任的 行为造成的后果是错别字越来越多,到最后,会不会错的反倒 成了对呢?人们看错别字,用错别字,教育水平又如何能得到 提高呢? 各位肩负重任的文化工作者,在下笔之前,在开口之前, 请先审视一下自己的责任吧。因为在你的笔下,在你的口中, 对你对我,都是一字千斤啊!

点评: 本文与上一篇在写法上有所不同,既就事论事,又有所拓 展。 首先,是就事论事,评论顾校长?卡壳?之失。在?就事 论事?上,与上一篇相同;但在观点的提炼上,不同于上一篇。 本文的观点是?这‘一字不识’反映了责任心问题?。 本文与上一篇的最大不同,是不停留在就事论事上,而是在评 论顾校长之失后,再作拓展,联系现实,针砭当前文化工作者 的不负责任的问题,使文章更具现实针对性,从而使文章高出 上文一筹。 总分:56分

习作训练

首段:析材料+提观点

联现实 (摆反面论据)

论危害

联现实+做结论(作呼告)

优秀时评何处寻?
报纸: 内地:《南方都市报》《新京报》 《中国青年报·冰点时评》《杂文报》 台湾:《中国时报》《联合报》 香港:《明报》 《信报》 新加坡:《联合早报》 网站: 新浪网 关天茶舍 猫眼看人 电视: 中央电视台(道德观察) 凤凰卫视 (一虎一席谈) 广州电视台(马后炮)

作文材料: 陈光标在扶危济困、慈善捐赠方面因其慷慨大 方,被冠以“中国首善”之美誉。但他的高调慈善 引发全球式的激辩。有人称他为“裸体慈善”,也 有人称他为“暴力慈善”,还有人认为他就是借慈 善“作秀”。无论国内还是国外,哪里有灾难,哪 里就有他的身影;从国内多处灾区到台湾,尔后又转 战日本,他一路走来一路捐赠。有人戏称为“陈光 标满世界撒钱是否想征服全球?”。然而,陈光标本 人却认为,他希望用高调慈善刺激富人行善之道。 时下,陈式“裸暴秀”能否推动公益慈善的进步与 发展,人们褒贬有之,正反难辩。(3月23日新华网、 人民网)

讨论并思考:此文开头有何特点?

引 简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)

讨论并思考:此段议论有何特点?

议 充分(正反对比、假设因果、点面层进)

讨论并思考:此段议论有何特点?

联 紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义)

讨论并思考:本文结尾有何特点?



点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)


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