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毛泽东忆往昔峥嵘岁月躺稠导学案(学生)


《 毛泽东:忆往昔,峥嵘岁月稠》导学案 【学习目标】 1、知识与技能:准确理解文章内容主旨。学习细节描写刻画人物的手法。 2、过程与方法:反复诵读,积极思考,达到对文本内容的准确理解。 3、情感态度价值观:激情投入,学习毛泽东酷爱读书的品质。 [教学重点] 学习本文选择典型材料表现传主精神品质的写法。 [教学难点] 如何从传主众多的人生事例中选取写作传记的典型材料。 【导学过程】

1、背景知识介绍: (1)毛泽东,是上世纪二三十年代南京蒋介石反动政府通缉名单上的第一号“赤匪”,蒋介石 悬赏二十五万元银洋不论死活要缉拿到他,国民党多次在报纸说他已经被击毙了。当时,作者斯 诺和成千上万的人一样,脑子里总是在想,毛泽东究竟是一个怎样的人? 据说林彪这个 28 岁的红 军天才战术家,在他率领下的红军一军团从来没有打过一次败仗,林彪又是谁?他的来历如何? 这 一连串的问题, 是斯诺百思不得其解。 斯诺凭着一张徐冰教授开的介绍信, 冒着生命危险, 1936 于 年 7 月到达陕北,成功采访了毛泽东。31 岁的美国记者埃德加 . 斯诺,根据毛泽东的谈话记录 整理而成这篇《毛泽东自传》 。在选入教材时,改为现题,且有删节。 (2)强化文体:口述自传作为自传的一种,最特别的地方当然在于“口述”。毛泽东的这篇自传 就是毛泽东与记者斯诺之间的访谈整理。因为斯诺提出了一系列问题请毛泽东回答,因而自传中 的条理是相当清楚的,但又不乏口头交谈的痕迹,以及毛泽东在当时特定历史环境下的“发挥”, 因此非常生动。 《西行漫记》在当年之所以极为轰动,与这种生动真实的文风也有很大关系。而斯 诺对毛泽东个人经历的询问,也同当时外界对毛泽东的好奇相关。这里展现出来的毛泽东形象, 成功地颠覆了当时国民党对毛泽东及苏区的“妖魔化”宣传。 2、毛泽东读书故事: 毛泽东说过:"我一生最大的爱好是读书.""饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不 读."他一生嗜书如命,手不释卷,是以书为伴的伟人.书以伴行,书以伴眠,甚至书以伴厕,直到临终前 夕仍在索书. 在长征路上,据张闻天夫人刘英讲:那时“毛泽东身体较弱,有时躺在担架上看书。红军到了 毛儿盖,没有东西吃,肚子饿,但他读马列书仍不间断,所读的有《反杜林论》《两个策略》《?左 、 、 派?幼稚病》《国家与革命》等。有一次,他叫我:刘英,实在饿,炒点麦粒吃吧!他就一边躺着 、 看书,一边从口袋里抓麦粒吃”。 晚年毛泽东,身体不好,视力减退,不能看书了,就请人帮他念读,或用放大镜看着读。据 当年的图书管理员讲,毛泽东在临终时还手不释卷。他读的最后一本书是平时喜欢读的《容斋随 笔》 。这是南宋文学家洪迈,历时数十年博览群书,随笔所记录的读书心得。最后一次读书的时间 是 1976 年的 9 月 8 日 5 时 50 分,在医生抢救的情况下还读了 7 分钟。这就是说,他几乎是在心
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脏快要停止跳动的时候, 才结束其一生从未间断过的读书生活。 他在延安时号召干部学习时说过: “年老的同志也要学习,我如果再过 10 年死了,那么就要学 9 年零 359 天”。他以自己的读书实践 实现了这个诺言。 一、自主学习 1.注音 遒劲 ( . 年 ( 提防 ( . 砺( . 揶揄: 笃信: 怂恿: 蹩脚: 漠不关心: 怒发冲冠: 一文不名: 3. 名句填空: ①.红军不怕远征难, ②.俱往矣, ③.唯有牺牲多壮志, ④.恰同学少年,风华正茂; 万户侯。4.文学常识: ①毛泽东,字( 人民共和国北京。中国( ( ) ,笔名子任,生于清朝湖南省长沙府湘潭县韶山冲,逝世于中华 )家、 ( )家、 ( )家、 ) 家和中国共产党和中华人民共和国领导人。 毛泽东被视为是现代世界历史中 )和( ) 。1928 年来到中国。九一八 ,还看今朝。 。 , ,粪土当年 。 ) ) )媲美 ( . ) ) 蹩脚 ( . ) 裨益 ( . ) 怂恿 ( . ) 濯足 ( . ) 账簿 ( . ) 粗 岿然 ( . ) 韶山 ( . ) 给予 ( . ) 罪行累累 ( .. ) 果实累累 ( .. ) 翌 .

2.词语释义

最重要的人物之一, 《时代》杂志将他评为 20 世纪最具影响 100 人之一。 ②埃德加?斯诺,美国著名( 界舆论的《 事业,他以自己的行动,在( ③自传是由作者( 事变后,他亲赴前线采访,写下了一批颇有影响的有关中日战争的报道。特别是他撰写了轰动世 》——不带任何政治偏见和党派色彩,通过亲自采访所得的 )两国人民之间架起了一座友谊的桥梁。 )的一种传记形式。多采用( )人称形式,回 第一手资料,得到了中国人民和世界人民的信任。他把一生最宝贵的年华献给了中国人民的解放

忆和梳理自己的生平经历,特别是那些对其一生命运有重要影响或者印象最深刻最值得回顾的经 历、事件或交往。传主在追述往事过程中往往融入自己的感情和对人生的思考,因而往往具有特 别的( )与亲切感。有的自传也称(
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) ,还有一类是应用性的

自传,要求内容必须真实简明,不宜感情融入,一般不做艺术加工。 二、 【合作探究】 小组合作,边读课文,边筛选信息,勾画出 “毛泽东 30 岁以前生平和革命经历年表”。 示例: 1893 年诞生 1893 年 12 月 26 日出生于湖南省湘潭县韶山冲。父亲毛贻昌善于经营,由贫农变为中农, 后又成为富农。他性情暴躁,对子女要求严厉。母亲文氏 ( 文七妹 ) ,和善好施。 1902~1906 年 八岁 ~ 十三岁 1902 年,入本村私垫读书。 之后在韶山附近多处私塾读书。并从事田间劳动。他不喜欢读 经书,喜欢读中国古代传奇小说,特别喜欢读反抗统治阶级压迫和斗争的故事。 1907~1908 年 十四岁 ~ 十五岁

1910 年

十七岁

1911 年 18 岁 1912 年 19 岁 20 岁—— 25 岁 25 岁——26 岁

1913 ~ 1918 年 1918 年 ~1919 年 1920 年 1921 年 1923 年 【课堂检测】 27 岁 28 岁 30 岁

1.讨论:读完这篇传记,你对毛主席有了哪些新的认识?什么是最让你钦佩的? (提示:可让学生重点回忆毛主席思想发展的过程 ) 2.下列各组中加点字的注音全都正确的一项是( A.救济(jǐ) B.遒劲(qiújì ng) C.召集(zhà jí o ) 裨益 (bì ) 翌年 (yì )经 韶山 (shá o) ) 恽代英 (yù n) 果实累累(lěi lěi) 嗷嗷待哺(bǔ)

怂恿(sǒng yǒng) 蹩脚(bié jiǎo) 揶揄(yéyú )
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D.要塞(yà sà o i) A.前扑后继 C.引经据典

曲阜(fǔ) ) 百折不挠 糊里糊涂 ) 耳熟能详 漠不关心

濯足(zhuózú ) B.革命先躯 D.履行诺言

前仆后继(pū) 负债累累 英雄倍出 峥嵘岁月 坚强不屈

3.下列词语中没有错别字的一项是(

4 下列各句中没有语病的一项是(

A.一个人的学习是否能够成功,关键在于内因起决定作用。 B.市委采取有力措施,制止了群众揭发少数单位违反财务制度,请客送礼的不良现象。 C.我们必须遵照毛主席关于“语言这个东西,不是随便可以学好 协调性,培养演员的体力和悟性。 5.下列各句中,熟语运用正确的一项是( 力,就一定能取得年高考的胜利。 B.时隔 50 年我开始了和平之旅,此次故地重游,望着眼前鳞次栉比的高楼大厦,不禁觉得耳目一 新。 C.来函收悉,您让我前去作学术报告是我的荣幸,但我只能敬谢不敏,还望见谅。 D.当年西部刚刚开发的时候,我们来到这里,很少见到人烟,汽车如入无人之境。而转眼间,这 里就发展成了一个繁荣的小镇。 6.填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 他好像在和这个世界比试_____________,_____________,_____________,_____________, _____________,_____________。谁更赤条条来去无牵挂,从而谁更能破罐子破摔。谁更无正义 无逻辑无方向无心肝——只是,有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪呢?对这种充满血泪的 怪诞与孤傲,我们怎能不_____________,_____________,_____________? ① 谁更无所顾忌,谁更无所关爱,谁更无赖,谁更无理,谁更无情,谁更无聊 ② 谁更无赖,谁更无理,谁更无情,谁更无聊,谁更无所顾忌,谁更无所关爱 ③ 油然生爱,肃然起敬,悚然面对 A.① ④ B.② ③ ④ 悚然面对,肃然起敬,油然生爱 C.② ④ 第二学时 一..阅读文本,完成下列表格填写。 1.从文中我们不难看出,毛泽东最终成长为人民领袖,仿佛骨子里天生就有一种“叛逆” 的性格, 因此,课文着重表现了毛泽东对旧的观念和制度的反叛事件,请同学们速读课文,归纳出这些典 型事例,并请同学们思考这些事件对毛泽东的思想产生了怎样的影响? 页码和段落 毛泽东对旧的观念和制度的反叛事 件 对毛泽东的思想影响 D.① ③ ) 的,非下苦功不可”的教导。 D.经过几个世纪建立起来的古典芭蕾舞体系能够最大限度地体现舞蹈动作的技巧性、表现力和

A.各备课组在备考期间不能孤军奋战,必须团结合作。实践证明,墙倒众人推,我们只要齐心协

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2.毛泽东能最终成长为人民领袖、革命领袖,还有一个重要条件是 “读书”、“学习”。 ,现在就请同 学们按照上面的样子,归纳对毛泽东产生过重要影响的读书、学习活动,并思考这些事件对他的 思想发展起到什么作用? 页码 所读书籍 对毛泽东的思想影响

【自主学习疑难展示】无惑则无获 二、合作探究 1. 读完这篇传记,你对毛主席有哪些认识?(找出文中相关语句体会)什么最让你钦佩?
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答:

。 2.毛泽东最终成为一个坚定的马克思主义者,在一定程度上取决于他大量的阅读。请结合生活实 际,谈谈读书的妙处。要求用排比的句式完成。 答:

。 第三学时 【自主学习】 1.下列各句中加点的成语使用无误的一项是( )

A.毛泽东的词大多以翻云覆雨的磅礴气势抒写革命豪情,意境雄浑优美,风格豪迈奔放, 《沁 .... 园春· 长沙》就是这样的宏伟诗篇。 B.老师对我的再造之恩如天高地厚,我当终生铭记不忘。 .... C.读徐志摩《再别康桥》勾起了我对故乡的思念,想起在瓜田李下散步游玩的日子,真是感慨 .... 万端。 D.高中生活开始了,大家站在同一起跑线上,希望那些中考成绩不太理想的同学千万不要妄自 .. 菲薄自己,要相信自己通过努力能创造出一个辉煌的未来。 .. 2.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.乳制品生产企业对在 2008 年 9 月 14 日以前生产的或未经批次检验三聚氰胺的乳制品,必 须全部按照卫生部等六部门联合发布公告中三聚氰胺临时管理限量值, 进行清理检查和批次检验。 B. 《北京欢迎你》以“同一个世界,同一个梦想”为主题,以北京普通人家的角度,用热情的音 符表达北京奥运即将到来时人们的喜悦和北京奥运客人的欢迎。 C.这篇文章集中分析了形势,辩证地回答了在大开放、大交往、大融合的世界里,我们迫切 需要一种全新的观念来协调各种关系。 D.有的同学认为,反正老师要讲,课前预习是多余的,有些则认为,反正有些内容看不懂, 预习等于“瞎子点灯白费蜡”……往往这些看法是造成学习成绩下降的原因之一。
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3.请用一句话表达下面一段话的内涵。 (不超过 10 个字。 ) 瑟瑟秋风从高挑的枝头剥落我(秋叶) ,为祖国而死,这也是最美的命运;落叶归根,落叶归土, 我会面向土地而飘荡自己的灵魂。我的面孔桔黄憔悴了,甚至我的茎项也开始霉烂,但我终身不 悔也不哀伤,因为我的青春已化为同伴的光泽,即使我在寒风中离开枝头,也决不离开大树生长 的土地。

7.阅读两首咏梅词,完成下题。 卜算子 陆 驿外断桥边,寂寞开无主。 游 已是黄昏独自愁,理著风和雨。 咏梅

无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 卜算子 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。 ① .最能显示出两位诗人思想境界的词句分别是:_______________________________________ ② .两首词各自的情感基调是:____________________________________________________. ③ .请简析两首词所塑造的梅的形象的基本特征。____________________ ______________ 三、拓展提升 一个人的一生,要经历很多事,要写传记,不能把所有事情都写入传记。在传记的选材方面,你 得到了什么启示?(分条作答,至少四条) 答: 咏梅

。 四、当堂检测 1.本文语言有什么特点? 语言特点: 2.本文的中心是什么? 本文的中心 : 。
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五、课后作业 1、按时高质量的完成同步辅导与调研的相关内容。 2、课外阅读毛泽东的相关作品

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