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《激发学生学习动机的策略》作业


《激发学生学习动机的策略》作业
课程里有一句话 “你可以把马儿牵到河边, 但你不能逼他喝水。 ” 我印象很深刻, 学习动机本身也成为教育的关键目标之一。为了有 效地解决这些问题, 教师必须透彻了解隐藏在背后的各种学习动机因 素,然后采取针对性的措施,激发学生的学习动机,实现教学目标。 学习动机是学生学习活动的根本动力, 它极大地影响和制约着学 生的学习效果和学习积极性。

学习动机是指直接推动学生进行学习的 一种内部动力,是激励和引导学生进行学习的一种需要。正如布鲁纳 所说:“学习是一个主动过程,对于学习最好的激发乃是对所学材料 的需要。”可见,培养与激发学生的学习动机至关重要。 那么在日常的教学过程中我们如何去激发学生的学习动机呢, 这是值 得我们深思的问题。 我觉得学习兴趣非常重要,学习兴趣是学习动机的重要心理成, 这是一种指向学习活动本身的内部动机。 学生只有在学习中不断体会 到所学课程的重大价值, 只有明确认识到当前所学与将来所用的紧密 联系, 才能激发出对所学学科的学习需要, 进而产生浓厚的学习兴趣。 因此,教师应该有意识地通过学习目的教育,使学生树立以掌握为目 标的动机,以此启发学生的求知需要,培养学生争取成功、克服失败 的意向。 首先以生动活泼的方法使学生了解某一学科知识在实际生活中 的意义,引起他们进一步探讨的认知需要。根据教学内容并联系实际 提出问题,容易激发学生的学习动机,同时又能提高学生观察问题和

分析问题的能力。 其次创设参与机会,使学生参加各种学习活动。学生在参与活动 时,体会到一种受到尊重的满足感。从而又促进了他对学习意义的认 识,从而增强了学习动机。 我们的教学活动需要适应学生心理活动的规律,尊重他们的需要,随 时创设能使学生表现自己的情境,使他们受尊重的需要不断得到满 足。使学生的表现欲驱使内部动机产生积极效应,就会使学生的学习 兴趣得到强化和巩固。 另外还可组织各种课外活动小组、兴趣小组,这些在培养学习 兴趣、增强学习动机上常常起着不可估量的作用。


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