当前位置:首页 >> 文化/宗教 >> 第一课 培养审美的眼睛

第一课 培养审美的眼睛


美术鉴赏

旅行见闻
——泰山篇

北京篇

西藏篇

两种不同的美
? 自然景观
泰山日出 北京门头沟 西藏雪域高原

? 人文景观
五岳独尊 天坛 鸟巢 布达拉宫 西藏民俗 题字

培养审美的眼睛
———美术鉴赏及其意义

主要内容
1. 什么是美术鉴赏? 怎样进行美术鉴赏? 2. 美术作品的门类有哪些?

3. 美术鉴赏的意义与价值。

话题1: 什么是美术鉴赏? 怎样进行美术鉴赏?

观赏以下两张图,分组讨论有什么相同点和不同点?

《捣练图》 ? 从旁边的五个方面进行分析。 (每个小组讨论5分钟,进行总结, 每组选一位同学对小组的总结答 案进行汇报) ? ? ? ? ?

《拾穗》 主题内容 年代 材料 历史背景 作者创作意图

观赏以下两张图,分组讨论有什么相同点和不同点?

? 相同点:都是一劳动妇女为题材 ? 不同点: 前者: 盛唐 贵族妇女 平和优雅的美 后者:19世纪法国 贫穷妇女 让人产生同情

中国画 油画

为什么两幅同题材的作品而给人 的感受不同呢?

《捣练图》
? 《捣练图》的作者张萱处 于盛唐,他是唐玄宗时期 的宫廷画师,“练”是一 种丝织品,刚织成时质地 坚硬,必须经过沸煮,日 晒漂白,再用杵捣,最后 才能使丝绸变得柔软洁白。 画中分成三组,捣练、理 线、熨烫,还有一个年少 的女孩淘气的从布底下窜 来窜去,可见当时社会稳 定,人民生活水平提高, 没有血腥的战争和激烈的 社会矛盾,因此画面平和 优雅。

《拾穗》
? 《拾穗》是19世纪法国 画家米勒所画,画中3个 贫穷的农妇正在捡拾麦田 里散落的麦穗,因为当时 法国正处贫富差距加大, 阶级矛盾尖锐的时期,米 勒本身出生在农村家庭, 从小在农田里长大,这也 决定了他以后的审美取向, 歌颂劳动者质朴、勤劳的 美德,永远散发着泥土的 气息。

鉴赏课本P4《太白行吟图》
? 《太白行吟图》是南宋画家梁 楷减笔人物画的代表作之一。 寥寥数笔就把“诗仙”那种纵 酒飘逸、才思横溢的风度神韵, 勾画得惟妙惟肖。画家不拘泥 于琐末细节,而是突出诗人的 性格特征,选取最能反映诗人 精神状态和思想情绪的瞬间动 作,加以概略的描绘。虽是逸 笔草草,却言简意赅,以一当 十,毫无雕琢造作之气。人物 神韵的体现达到了一个新的高 度。

美术鉴赏
? 概念:美术鉴赏就是运用我们的感知、经验和相关知识对 美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断、从而获得 审美感受。 ? 对象:美术作品 ? ? ? ? ? ? 过程:感受→归类→分析→判断→体验→想象→评价 目的:获得审美享受 理解美术作品和美术现象 本质:综合的审美活动 “鉴”:甄别,归类,分析,判断 “赏”:欣赏 作者 创作年代 材料 语言形式 表达内容 社会历史背景

话题2

美术作品的门类有哪些?

一 . 绘画

二. 雕塑

自由女神

纳拉姆新纪念碑

玉佩

圆雕

浮雕

透雕

三. 建筑

北 京 天 坛

迪 拜 帆 船 酒 店

四. 设计

五. 书法

草书

篆书

楷书

六. 摄影

一. 具象艺术

二. 意向艺术

三. 抽象艺术

美术作品的分类
? 根据其艺术门类划分为: ? 绘画、雕塑、建筑、设计(工艺)、书法 (篆刻)、摄影等六大类。 ? 按形式语言上划分为: ? 具象艺术 意象艺术 抽象艺术

话题3
美术鉴赏对我的人生真的那么重要吗? (美术鉴赏的意义与价值)

两万五千年的美术作品

? 法国拉斯科洞窟壁画

? 西班牙阿尔塔米拉洞 窟壁画

美术鉴赏的意义
? 美术作品是社会存在的产物,我们的衣食 住行离不开美术,自然也离不开美术鉴赏。 ? 美术作品的社会功能: ● 认识功能 ● 教育功能 ●审美功能

● 认识功能
? 我们通过美术作品认识 不同时代,不同民族, 不同文化,不同社会制 度的人们的生活,历史, 风俗,行为,器物,观 念等,甚至认识包括我 们自己在内的整个世界, 这种认识既可以通过美 术作品所表现出来的内 容,也可以通过美术作 品的形式本身来实现

● 教育功能
? 美术作品的题材所表 现出来的内容和主题 对观众形成的思想和 道德上的感染和影响, 以培养人们在对待自 然,社会,人生,他 人以及自我判断上的 急急急的观念与热情, 集体而言就是热爱祖 国,热爱自然,热爱 生命,锐意进取。

●审美功能
? 培养人们对美的事物, 美的形式的判断力,敏 感力和感受力。人的这 种能力与人的知识和道 德相联系的直觉能力, 只有通过不断的训练, 人的审美能力才能逐步 提高,才能达到德国哲 学家海德格尔所说的那 样,在世界上“诗意的 栖居”。

当堂检测
? 1. 美术作品一般从 艺术门类 , 形式语言 两方 面进行分类。 ? 2. 美术作品根据作品的艺术语言可以分为 绘画、雕塑、建筑、设计(工艺)、书法(篆 刻)、摄影 等六大类。 ? 3. 美术作品从形式语言可以分为 3 类,分别是 具象艺术,意象艺术,抽象艺术。根据这几种分 类分别列举一件作品 《清明上河图》 《内战的预 感》 《蓝色上帝》。 ? 4. 体现美术鉴赏价值和功能的三个方面:认识功 能,教育功能,审美功能。

当堂检测
5.《韩熙载夜宴图》属于美术作品的哪类?

绘画(国画) 具象艺术

当堂检测
? 6.说出下图所属于的美术作品门类。 ?

建筑 设计

? 艺术来源于生活。培养审美的眼睛,可以更好的 观察生活中的艺术。这节课,我们为培养一双审 美的眼睛奠定了初步的基础。另外,还请同学们 注意,要能欣赏千奇百怪的现代艺术,还必须树 立全新的艺术观念,在此基础上,平时多看多分 析,定会使审美的能力得到更好的提高,在世界上 “诗意的栖居”。
美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺 少美,而是缺少发现。 ——罗丹

课后作业
? 一.从本书中选取一件你最喜欢的美术作品,进行鉴赏并填写鉴赏报告单。

? ?

要求:各小组组长之间协调合作,尽量避免同学间选择相同的作品。 二.阅读第二节课《美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言》。


更多相关文档:

第一课,培养审美的眼睛

第一课,培养审美的眼睛_其它课程_高中教育_教育专区。美术鉴赏的一般过程和特征第一课培养审美的眼睛 我说课的内容是人美版高中课程标准 实验教科书—美术鉴赏第 1...

美术教案第一课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义

美术教案第一课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义_其它课程_高中教育_教育专区。欢迎看看第1 课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义 一、教材分析 (一) 教学目...

第一课 培养审美的眼睛

第一课 培养审美的眼睛默认分类 2009-06-14 15:37:55 阅读 609 评论 0 字号:大中小 订阅 我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第 1 课...

第一课 培养审美的眼睛

第一课 培养审美的眼睛 教学设计参考 设计一 教师活动学生活动教学目标 1.引入新课 当我们面对各种各样的美术作品时,不禁要问,该如何欣赏呢? 学生思考后作答。...

第一课:培养审美的眼睛

第一课 培养审美的眼睛 一、教材分析 (一)教学目的 使学生明确美术欣赏课教学的目的、意义,原则上知道怎样欣赏美术作品, 调动其学习的主动性。 (二)内容结构 本...

第一课培养审美的眼睛

第一课培养审美的眼睛我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书—美术鉴赏第 1 课培养审美的眼睛》 。 我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教...

第一册 第一课 培养审美的眼睛

高中第一册 第一课 培养审美的眼睛 一、教学目标: 通过本课的教学,使学生初步了解什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和 特征,以及学习美术鉴赏的意义,由此掌握美术...

第一课培养审美的眼睛

培养审美的眼睛教案 4页 2财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 第一课培养审美的眼睛 美术教案美术教案...

第一课 培养审美的眼睛学案

第一课 培养审美的眼睛学案_其它课程_小学教育_教育专区。高中美术第一课 培养审美的眼睛 ——美术鉴赏及其意义 教案设计:黄爱玲 高一年级 课时:1 课时 教学目的:...

第一册 第一课 培养审美的眼睛

高中第一册 第一课 培养审美的眼睛 各位评委老师,上午好, 号考生,我的名字叫赖惠敏,我今天说课的题目是《 各位评委老师,上午好,我是 XX 号考生,我的名字叫赖...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com