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7.2保护智力成果


九年级《思想品德》教学设计

第 7 课 维护合法权益 保护智力成果
教学目标: [知识与能力] 1.了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容。 2.认识完善我国知识产权保护制度的重要性。 [情感、态度与价值观] 增强学生在生活中依法维护自己合法权利的意识。 教学过程: (用电子幻灯片提纲展示) 情境一:故事《小王的遭遇》 合作探究,

讨论交流 <1>小王应不应该得到报酬?为什么?(找出法律依据) 《中华人民共和国民法通则》规定“公民、法人享有著作权,依法有署名、 发表、出版、获得报酬等权利。 ”公民的著作权不受性别、民族、年龄的限制。 <2>应该采用什么方法维护小王的合法权利? A.与出版社交涉,提出维护自己著作权的要求。 B.如果交涉无效,可将出版社告上法庭,通过法律程序解决问题。 开拓视野: 智力成果权也叫知识产权,它是法律确认的人们对其创造性智力 成果所享有的专有权利。 柯诺告圣象侵犯商标权 地板业两巨头打上法庭 情境二:学生也有专利权(王同辉介绍他的发明专利产品速变角锯弓) 小组讨论,交流成果: 请对王某公开出让自己的专利产品要价 1000 万元,谈谈你的看法。 1.我们应学习他积极参与科技发明实践活动的可贵精神。 2.我们应学习他勇于维护自己发明权的强烈意识。 情境三:我国知识产权保护方面的现状 由四则材料归纳出现状 由以上图片,可以看出:全社会的知识产权意识还比较薄弱,有的地区和部

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门对保护知识产权的重要性缺乏足够认识,一些严重的侵权行为不仅损害了权利 人的合法权益,而且也损害了法律的尊严。 情境四:为保护知识产权,公安干警收缴和销毁大量盗版光盘 分组讨论:完善我国知识产权保护制度的重要意义? 小组交流讨论成果 分组讨论:完善我国知识产权保护制度的重要意义? 从英国引进作材料研究和断口分析的扫描电子显微镜及能谱分析仪。 让海尔走向世界 小组交流讨论成果 1.如果没有很好的知识产权保护制度,我国就难以引进先进技术; 2.同样,如果我们不熟悉各国的知识产权保护制度,在国外就不可能有效地保 护自己的合法利益。 课堂小结: (学生交流学习成果) 课堂检测: 1.以下不属于智力成果的是( )

A.学生杨某投给某报社但没被采用的一篇文章; B.爸爸给小军买的手机; C.学生张某在学校陶艺室制作的一只精美的碗; D.学生林某制作的机器人。 2.依法保护智力成果权最重要的是有法可依,下列属于维护智力成果权方面 的重要法律有( )

①《中华人民共和国著作权法》 ②《中华人民共和国专利法》 ③《中华人民共和国民法通则》 ④《中华人民共和国继承法》 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ )

3.对于盗版光盘该不该买,有以下几种观点,其中正确的是(

A.不该买,我们要尊重他人的脑力劳动,不能侵犯他人的智力成果; B.质量好的可以买,质量不好的不能买; C.正版的太贵,盗版的便宜,中学生没有收入当然可以买便宜的;

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D.盗版可以消除技术鸿沟,扩大就业,我们应该支持。 辨析题 吴欣跟妈妈说想买一套《今日说法》丛书。 妈妈: “听说有盗版卖的,价格便宜而且质量也不错,咱买盗版的。 ” 吴欣: “好啊,这样也可以帮家里省点钱。 ” 请对文中人物的言行进行评析 妈妈和吴欣的说法不正确。购买盗版书籍是侵犯智力成果权的违法行为。 保 护智力成果权,有赖于公众的维权意识。作为公民我们要积极参与社会对智力成 果的保护,尊重他人的脑力劳动,不做侵害他人智力成果的事情。

课后作业: 观察生活中侵犯他人知识产权的行为,分析其危害,并提出解决这些问题的 对策。


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