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让爱撑起一片蓝天


让爱撑起一片蓝天
——论班主任工作中的爱心教育
内容提要:本文是一名班主任,对自己在进行班主任工作时 的体会。文章标题是浅析爱心教育在班主任工作中的重要性, 能过对爱心教育班主任教育工作的帮助以及在进行爱心教育要 注意的要点进行论述,阐明了爱心教育在班主任工作中的重要 性。
一、热爱学生,有助于建立和谐的师生关系。

童心是一颗由

父母的乳汁哺育而成的晶体,对爱的情感是 每一个青少年学生的心理需要,所以班主任的管理工作要以爱 为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间 才能产生心心相印的感觉,才能收到良好的教育效果。一个对 学生冷漠无情的教师,根本无法对学生实行教育。没有爱,就 不能有真正的教育管理,没有爱,就不能掌握成功的管理方法。 2006 年我担任小学六年级的班主任和语文学科的教学工作,初 春的时候,天气一天比一天好,有很多学生都不时的向我传达 了想去野外野炊的念头,我深知把学生带出学校,要周到的考 虑很多事情,其中最主要的,也是老师们最操心的学生安全问 题。但为了满足学生们对活动参予的热情,我不是像其它老师 那样,为了自己的省心而拒绝学生的要求。为了能把这次校外 的活动办的有一定的特色,并为教育教学服务,我精心得设计 了活动的计划。在一次班会上,当我把举行野炊活动的计划向

学生宣布出来时,教室里一片欢呼,学生们高兴的不得了,对 我要求他们在活动中要注意的事项和要完成的任务,都欣然若 许。等到野炊活动结束后,学生们不仅玩得尽情尽兴,通过合 作,大家还增进了友谊,师生间的关系也加深了,并且,认认 真真的完成了我布置的任务——每个同学都写出了一篇富有真 情实感的好作文。这样的工作,虽然苦了一点,但收到了如此 好的效果,我相信,任何一位教师都会说“值!”。和谐的师 生关系在班集中建立起来了,老师爱学生,学生就会爱老师, 这样,学生就会很容易接受老师的教育,这就为班主任的工作, 打开了一个极好的开端。
二、热爱学生,是转化后进生的有效手段。

教师是人类灵魂的工程师,爱学生是教师全部的职业生活 中一种最宝贵的情感,应把自己的最真挚的爱融入到每一位学 生中去,不仅要爱那些学生,更要爱那些缺点多的学生,要让 每一位学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发的 力量。学生很善于观察,你对他的一言一行,他们都会做出相 应的评价和反应,如果他们切实地感到老师是真诚地对待自己, 关心自己,帮助自己,他们会很自然地对你产生欢迎倾向,从 而心悦诚服地接受你的教育和指导。特别是那些后进生们,他 们特别需要老师真挚强烈的爱来转化他们。记得我所教过的班 上有这样一位男生,平时总爱拖欠作业,同学们暗地里给他送 了个绰号“懒虫”,自从冠上这个绰号,他不但没有改正缺点,

反而变得越来越懒了,成了名副其实的“懒虫”了。我详细了 解了他的情况后,找出导自他懒惰的原因。原来,该生除了怕 做作业外,还是很勤劳的。在家里,他经常做家务,做饭,喂 猪,放牛,样样都做。他怕做作业主要是因为不懂,不会做, 越是不做就越不懂,久而久之,成了恶性循环,变成了大家口 中的“懒虫”。了解到他的这一情况后,我专门为他召开了一 次班会,在全班同学面前为他辩诉,纠正了同学们对他的错误 认识,并号召同学们一起来帮助他,同时,我也经常抽出时间 给他补课。同学们尊重他,老师也特别关爱他,该生又重新树 起了信心,变“恶性循环”为“良性循环”,成绩也慢慢的提 高了。事实证明,老师的爱是一支强有力的催化剂,对学生的 爱愈深,效果愈好。再如,在一次活动中,我按排了许多精彩 的游戏让学生玩。那些平时好动善谈的的学生个个玩得兴高采 烈,把气氛搞得热闹非凡。但角落里却有个别学生因为性情的 孤僻内向而没有参与。我相信,没有一个学生不渴望快乐,他 们不快乐一定有原因,这样的学生绝不能忽视不管。通常我会 特别关注这样的学生,用我真挚的爱来领引他们走出性格的冷 漠,投入到热情洋溢的集体生活中来,享受快乐,促进其身心 的健康成长。
三、热爱学生,要注意学生的个性特点,因人施爱。

每个学生的性格各有特点,这就要求教师的施爱要有一定 尺度,要因人而异,不能对所有的学生都用同一种爱。有的学

生性格内向,对待这样的学生应该以无微不至的关爱,开导为 主,经常和他们谈心交流感情,做他们的知心朋友,并要特意 为他们创设使他们能够敞开心扉与外界交流合作的平台,例如, 我班的王静同学,人如其名,文静而又内向,平时不爱说话, 很少和同学们交流合作。对于这类学生,我总是细心观察他们 的一言一行,了解他们的爱好,做他们的知心朋友,让他们愿 意和我说话,从而捕捉信息,以及时的给予帮助和指导。班上 有一次开展辩论活动,我主动邀请王静同学参加,开始,她不 愿意,但在与我真诚的谈话后,答应了。我并没有认为这样就 把她带进了集体生活中来,而是在后来的辩论会的准备工作中, 时刻关注她的准备工作,并给她很多的帮助,让她把资料准备 的相当充足。在辩论会中,取得了很大的成功。自从尝到了成 功的喜悦,王静同学惭惭爱说话了,也经常参与班级活动,有 什么问题也肯问我和同学们了。 对待那些外向,开朗的学生,就要以鼓舞激励为主,激发 他们的斗志。外向的学生,他们个个爱说爱笑,有什么事情都 藏不住,老师很容易了解他们的情况,他们做事有极积性,但 爱冲动,教师也要对他们倍加关注,在他们做的对的时候,极 时的给予鼓励和表扬,增强信心,在他们做的不对的时候,也 要极时的劝阻,态度要果断坚决。有区分的去爱学生,要特别 注意公平公正,不要给学生造成有偏爱,有偏见的看法。
四、爱学生,就要尊重学生的人格,构建师生间尊重与信任的

桥梁

在工作中,我努力让自己的教育教学适应学生的认识规律, 决不把自己的主观意识强加于学生,学会去尊重学生,理解学 生,欣赏学生,呵护学生创造潜能,决不去伤害学生的自尊心 和自信心,用自己真实完整的人格去面对学生,真诚与学生交 流,给学生以真诚的关心和帮助,从而,我也得到了学生的尊 重与爱戴。 前几年,我曾经向颇有经验的老师请教如何惩治学生的办 法,我以为,学生犯了错,就要用残酷的办法来罚他,让他怕, 以后就不敢了,但在实际的教育过程中,这些招术并未凑效, 反而让学生们变本加厉了。记得我曾经有个学生,经常打架, 上课老是不守纪律,我曾经多次对他进行严厉的教育,罚写作 业,站办公室思过等等,不但没有起作用,反而使情况变得越 来越坏,他竞然逃学了。后来,在一次家访中,我了解到了, 这个孩子的家庭情况有些特殊:他母亲是个智力低下者,他从 小就缺乏母爱,父亲脾气又十分暴躁,孩子一犯错误,轻则挨 耳光,重则棍棒加身,导至孩子从小就性格十分倔强。我的教 育方式和他父亲的打骂没有多大区别,自然也就谈不上有所凑 效了。经过再三的考虑,我认为对他的教育,应该用爱来感化, 晓之以理,动之以情,给他真诚的关怀,并进行心理辅导,给 他建立一个正确的心理状态和思想认识。这样就需要有足够的 耐心与爱心,坚持不懈的感染,熏陶,我相信滴水石穿。同时,

我还找到他的父亲,与他共同探讨对该生的教育问题,他父亲 也同意我的看法。在我们共同的努力下,该生逐渐改掉了老手 病,并走上了正常的学习轨道。我们从“严”与“从”的师生 关系中解脱出来,建立一种珍贵的信任与尊重的情感,对那些 不循规蹈矩,甚至行为怪异,经常犯错误的学生要宽容理解, 不歧视,不厌弃,“要像对待玫瑰花瓣上的露珠一样小心地对 待他们那敏感的心灵。”(苏霍姆林基语)耐心引导并努力发 现他们的闪光点,要尊重和接受这些学生,才能使整个班集得 到整体的进步。 总之,教师要热爱学生,要把爱当作自己的天职,在教育 中,真正做到关心和爱护每一位学生,不厌倦和放弃每一位学 生,用爱为他们撑起一片蓝天,用爱燃起学生心中的希望之火。 这就是做为一名教师,特别是班主任的必备条件。|

武晓玲 白水雷村中心校 2 0 1 2. 9


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