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东渡初中“十二五”教育发展规划


东渡初中 “十二五”教育发展规划 (2011—2015 年) 为进一步深入贯彻科学发展观,不断提升学校办学内涵,进一步推进素质 教育和新课程改革,努力营造“明德至善,学而日新”的校风, “”的教风和 “厚德、乐学、思辨、气愤”的学风,把我校办成具有特色的农村初中学校。 现依据《徐州市国民经济和社会发展第十二个五年规划》和《丰县教育事业发 展“十二五”规划》有关文件精神,结合学校发

展实际,制定我校“十二五” 教育发展规划(2011—2015 年) 。 一、学校的基本概况和存在的问题 (一)学校基本概况 “十一五”期间我校在市、县教育局和镇党委政府的关心支持下,经过全 体师生的共同努力,取得了可喜的成绩。学校硬件建设、办学质量、教学水平、 学生综合素质等方面得到全面发展,学校先后荣获丰县教育宣传工作“先进单 位” 、教育系统五五普法“先进集体” 、第四轮教育督导评估“良好学校” 、丰 县“优秀团委”的称号。 1、基础设施。学校办学条件日益完善,学校占地面积 21312 平方米,校 舍建筑面积 7832 平方米。校园布局科学合理,各项设施布局有序,整体较美 观,校园绿化面积逐年增加,美化程度日益提升。 2、教学设施基本完备。2011 年以来,省、县、镇党委和政府投入近 100 万元,新建学生教学楼、改善运动场及运动场附属设施、添置课桌椅、图书、 计算机、多媒体设备、实验仪器、学生食堂餐桌椅等,认真落实校园安全人防 技防系统、进一步改善了学校的办学条件。 3、师资队伍。学校现有 97 名教职工,教师整体素质明显提升,其中高级 教师 6 人,中级教师 34 人,具有中、高级职称的教师占 41.2%。专任教师学历 达标率 100%,其中有 68 人取得本科学历。 4、生源构成。我校主要生源为师寨镇史小桥教区的 3 所定点小学。由于 学生主要来自于农村,呈现“留守孩子多、单亲子女多、困难学生多”的特点, 学生文化基础整体相对薄弱,学校教育教学管理上还是存在一定的难度。 (二)存在的问题 过去五年来我校因校制宜,开拓发展,形成了比较清晰的教育思路,积累 了一些成功的办学经验,但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问 题。 1、学校管理水平与办学思路尚需加强。学校在提升学校品牌概念的意识 不强,还只是让传统自然地向现在、向未来延展,没有主动创新传统,提升出 学校的品牌概念;在教育教学管理思路与策略上,办学较为封闭,管理较为粗 放,缺乏竞争激励。

2、在学校管理中教师的主动性、积极性调动不够。良好的学校管理制度 是实现教师创造性释放的重要手段,学校的持续发展,取决于广大干部、教师 的共同努力。但长期以来,我校的管理只是遵循了习惯性事务性操作。如何发 挥各部门、教师的工作积极性,从而实现学校的快速发展,是摆在我们面前的 重要课题。 3、新课程改革引领教育实践的作用不明显。新课程改革以来,我校响应 了各级教育行政部门教育教学改革的要求,并在实践中认真贯彻落实,探索改 革模式,积累办学经验。但我校尚未形成主动探索、实验的功能,改革基本上 是一种被动行为,从而难以实现教育教学改革引领学校办学水平提升的作用, 教学质量难以取得长足进步,中考评估一直没有得到较大的突破。 二、面临的机遇与挑战 随着中央、省市县的教育工作会精神的落实和各级各类教育改革和发展规 划《纲要》的出台,各级政府对教育的投入加大,学校就有了较为充足的资金 用来奖励教学成绩突出和学习成绩优秀的师生,这将能够较好地激励教师的工 作积极性和主动性。此外,师寨镇将进行品牌的打造,教育规模、办学条件、 师资力量、学生生源将随之增加,因而学校面临着更加广阔的发展空间。 三、指导思想、基本原则和发展目标 (一)指导思想 以邓小平理论、 “三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,深入贯 彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,深入有效实施素质教育。树立先 进教育思想,坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统 筹发展,全面实施新农村教育,不断提高教育现代化水平,努力培养德智体美 全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意教育。 (二)基本原则 树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念,把促进学生的 健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点,尊重教育规律和学 生身心成长规律,努力为每一个学生提供适合的教育。紧紧抓住树立以提高质 量为核心的教育发展观、建设高素质专业化教师队伍、创新人才培养模式和建 立健全教育质量保障体系等关键环节,推动学校内涵发展,办出特色和水平。 以解放思想为先导,以体制机制改革为重点,在人才培养体制、考试评价 制度、学校管理制度、办学体制、管理体制等重要领域和关键环节的改革上取 得突破,推动教育持续健康发展。 (三)发展目标 提升学校教育内涵,塑造高素质学生群体,打造研究型教师团队,构建现 代化管理模式,五年内争创丰县农村教育教学常规管理先进集体等,把我校办 成具有特色的农村初中名校。

四、主要任务 (一)学校管理创新 1、完善学校各项管理制度。 认真贯彻执行《江苏省中小学管理规范》 ,整理并完善教师管理、学生管 理、教学管理、后勤管理等各项管理制度,使学校及各部门的管理工作均有章 可循,力求更科学合理,并能落到实处。 2、进一步深化人事聘用制度改革。 完善岗位聘用制,深化教师职称制度改革,严格考勤考绩工作,坚持绩效 优先理念,把提高教职工思想觉悟与加强日常工作督查结合起来,把落实教职 工的岗位责任制与教职工奖惩制度结合起来。进一步修订完善《奖励性绩效工 资考核实施办法》 ,健全激励机制,让评价成为学校和谐的音符。要把考核的 重点放在教师履行工作职责和教育教学的业绩上,按照优绩优酬、奖优罚劣、 向一线教师和骨干教师倾斜的分配原则,适当拉大奖励性绩效工资发放的差 距。 3、优化学校决策管理机制。 积极创新学校管理制度,确立“以人为本”的现代管理意识,构建现代管 理的运作机制, 进一步完善推行中层干部竞聘上岗制, 完成有关教学管理制度: 《教研组工作考评方案》《年级学科集体备课活动的规定》《骨干教师考核考 、 、 核办法》《教学“六认真”的检查考评办法》等的修订和完善,三年至五年实 、 现流畅、高效的运行机制。完善教代会职能和审议制度,大力推进依法治教, 认真贯彻执行教育法规, 坚持依法行政、依法治教, 严格履行法律赋予的职责, 不断规范社会主义市场经济条件下的办学行为和教育管理行为。全面实行校务 公开,推进教育决策和管理的科学化、民主化和规范化。 (二)师资队伍建设 1、加强师德修养,塑造教师新形象。 抓理论学习,提高教师职业操守。学校要积极做好教职工的思想工作,增 强教职工的团队精神。认真组织学习《公民道德建设实施纲要》和《教师职业 道德规范》 。开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动,牢固树立 现代教育的思想和观念,大力宣传和推广师德先进典型,完善师德评价制度, 每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价,把师德表现纳入教师综合考评 的主要内容,并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据,对于严重违 背教师职业道德的教师,在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等 方面实行师德“一票否决制”。开展学生、家长参与的评教活动,不断提高教 职工职业道德素质和自律能力,强化“一切为了学生的全面发展和终身幸福” 的办学理念和“爱生博学、严谨高效”的教风,通过评选“师德标兵” ,培养 典型,优化群体,展示教师整体精神风貌。

2、加强师资培训,促进教师专业发展。 要把提高青年教师的整体素质作为师资队伍建设的重点来抓。拟定骨干教 师和名师培养计划,建立完善教师专业成长档案,制定《教师个人成长五年发 展规划》 。学校将加大培训资金的投入,开展教师继续教育培训,鼓励教师参 加学历进修,培养方式主要是选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或 进修学校组织的各级各类培训班、 研讨班和进修考察, 经常参与校际教研活动, 分批、分阶段组织教研组长和相关学科教师到名校学习考察。 3、全员熟练运用现代教育技术。 学校要争取政府投入支持, “十二五”期间为每位教师基本配备办公电脑, 继续把培养教师运用现代化教学设备的能力作为提高教师业务素质的一个重 要内容来抓。为引导广大教师转变观念,更新手段,提高效果,要求凡开公开 课、研讨课、观摩课和评优课,必须恰当运用现代化教学手段,熟练使用计算 机、多媒体等多媒体网络设备辅助教学。同时进一步注重教学资源库建设。 (三)教学改革 1、抓好教学常规过程。 正确处理好教师、学生、教材三者之间的关系,确立以学生为中心,以问 题和活动为载体,以能力培养为目标的新的课堂教学理念,把老师的“期望、 启发、激励”与学生的“思维、参与、体验”有机融合在一起,让课堂在动态、 变化、创造的过程中焕发出生命活力。 在备课方面,要充分发挥集体备课的作用,强化集体备课制度,力求做到 三个“统一” (统一进度,统一教学内容,统一教学案) ,在统一的基础上强调 “二次备课”的创新,写好每堂课后的教学反思,注意因班施教、因人施教。 在上课方面,讲究教学艺术,提高 45 分钟的课堂效率,倡导“高效优质 课堂” 。课堂上把时间还给学生,精讲多练,使学生主动参与,鼓励学生质疑。 在作业方面。作业的设计和批改必须做到“四精” (精选、精讲、精练、 精批)和“五必” (有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补) ; 切实减轻学生过多的课业负担, 教务处对学科辅导资料进行总体控制, “题 反对 海战术”等违反教学规律的做法,五年内逐步实现教辅资料、教学案设计校本 化。 2、大力推广课程改革。 加强校本课程研究,制定校本课程规划,创建具有学校特色的校本课程。 今后五年,学校教务处、教研组合作开发 1—2 个校本课程,建立适合学生要 求的地方课程体系(国学教育为先) 。深入开展研究性学习,结合已有的经验 和新课程计划的实施, 保证从初一年级起有效实施研究性学习活动, 并在初二、 初三年级学科内渗透研究性学习。大部分教师都要积极参与,与学生一起走进 研究性学习,提高自己的科研能力,发展学生的综合实践与创新能力。

3、落实学生实践活动。 根据学生发展兴趣、特点,组建各种学生活动小组,鼓励、支持各类学生 活动,如兴趣小组、志愿者行动等。加强对学生活动的指导和管理,使学生活 动小组成为发展学生兴趣和特长的强大动力源,成为学生自我教育的有效途 径。进一步积极开展读书活动。学校指定经典阅读书目,指导学生开展读书活 动,并适时举行朗诵比赛、征文大赛,要求学生每学期阅读 2—4 本经典著作, 鼓励学生写读后感。 4、丰富科学、体艺教育。 定期举办校园文化活动,通过开展丰富多彩的活动,为学生展示自己的聪 明才智和爱好特长搭建平台,扎实开展好各类兴趣小组活动,做到有教材、有 备课、有过程、有检查,发现学生的体育艺术特长,完善培养训练制度,每学 年举办一次为期一月的“艺术节” 。广泛开展群体性体育活动,大力推进阳光 体育运动,每学年举行田径运动会、篮球比赛、乒乓球比赛、广播操比赛、冬 季长跑等比赛,每天保证学生 1 小时体育锻炼时间。 (四)德育创新 1、加强学生的行为规范教育和常规管理。 继续推行“校园之星”和“文明班级”流动红旗评比活动,十项常规检查 管理等工作要强化检查督促,深化开展每月一主题的主题教育活动,要重视养 成教育和文明礼仪教育,努力培养学生良好的行为习惯。推广借鉴兄弟学校德 育先进管理经验,五年内争创丰县德育管理先进学校。 2、巩固德育阵地建设,引导学生自主管理。 发挥好东渡中学网站、校园广播台、班级板报、橱窗和校外德育基地的功 能。班委会、团支部等学生组织要充分发挥作用,创造性地开展丰富多彩的活 动,逐步实现自主管理。 3、推进心理健康教育常规化。 在现代中学生的素质结构中,心理素质处于核心地位。今后几年,学校要 正常开设心理健康教育必修课和选修课,发挥心理咨询室的功能,通过心理辅 导,建立学生心理档案等途径,增强学生的心理保健意识和心理调节能力。学 校将建设专职心理教师队伍,进一步加强对心理健康教育的行政管理力度,探 索心理健康教育新途经与新形式,引导全体学生树立现代健康观。 4、挖掘校园文化,突出环境育人功能 今后几年,学校将在校园环境布置上进一步优化细化,挖掘学校的文化底 蕴,加强传承和创新,抓好文化激励,突出人文和自然的校园环境给学生潜移 默化的影响作用。 (五)教科研引路 1、继续推行教科研激励制度,鼓励教师积极撰写论文。

为了引导、激励更多的教师参加教科研工作,积极撰写教育教学论文,学 校将继续推行教科研激励制度,要求教师每学期写一篇教学心得和教学反思案 例,每学年有 1-2 篇有质量的论文发表或获奖,并将论文情况与教师的评优、 晋升、职称评聘挂钩。 2、加强教科研过程管理。 教科研工作必须实行全面管理,全程管理。全面管理就是要激励人人参与 教科研,人人探索教育教学改革,人人撰写论文。对课题研究实行全程管理, 每学期落实“三个一”工程要求,全体课题组成员要搜集相关资料,寻找理论 根据,写好一篇研究心得,开好一堂研究课,选好一个研究案例,定期召开课 题阶段成果汇报会,并按时结题。 4、建立教师教育教学研讨制度。 鼓励教师撰写教学随笔、教学日记、教学案例评析等,剖析教学案例。完 善教师研讨制度,创设教师学习研讨环境。提供书刊资料,推荐阅读文章,建 设学术研讨室,开设学术交流网页,为教师的学习与研讨提供时间和空间的保 障。定期组织教师收看或邀请名师到校开展教育教学思想讲座,结集出版本校 的 《优秀教案集》 、 《教学反思录》 、 《教育教学案例选》 、 《教师教育教学论文集》 、 《综合实践活动案例》等,总结和推广学校名师经验。 (六)设施装备建设。 我校要争取镇党委和政府的支持,搞好学校的绿化和环境建设,大力构建 现代化校园,按照省颁标准要求配齐各类实验仪器设备,为学生实践活动提供 硬件支持。 “十二五”期间争取基本为每位老师配备办公电脑。在现有基础上 继续完善教室内部设施,五年内争取班班建成多媒体标准教室,并对现有的校 园网络系统、闭路电视系统、安保监控系统、校园广播系统、先进的多媒体教 学设备等重新调整和整合,维护好、建设好、使用好,建设数字化校园,为开 展高水平的教育教学活动提供保障。

丰县师寨镇东渡初级中学
二 0 一一年一月二十日


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