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2015年8月13日:“讨论型新材料作文”的立意举隅


2015 年 8 月 13 日:讨论型新材料作文的立意举 隅 2015 年 8 月 13 日:讨论型新材料作文的立意举隅 【本文发表于《新作文(中学作文教学研究) 》2015 年 Z2 期。 】 讨论型新材料作文, 是从材料的类型角度分类的。 这类材料一般包含两个或两个以上的 观点,观点之间存在讨论的关系,作文要求考生观点之间的辩论或交锋表明自己的观点。 讨论, 《现代汉语词典》

解释为:就某一问题交换意见或进行辩论。从这句话,我们可 以发现讨论的如下特征:1、遵循一定的话题。2、有自己的意见。3、可以质疑他人的意见。 讨论的目的在于辨清真理,形成共识,或者是交换意见,实现交流。讨论要有一定的话题, 而且不能偏离话题,否则,无法展开讨论。讨论要有自己的意见,即使是放之四海而皆准的 真理,也要经过自己思维和语言的化,变成自己的认识,否则,讨论就失去了意义。讨论可 以质疑对方的观点,如果每次讨论只有一种意见,那么讨论就没有必要了。 根据讨论的这几个特征,我们可以发现这类作文的特征: 1、要围绕材料的话题及含义进行立意。 2、要态度明确,亮明自己的观点。 3、既可以认同某一观点,亦可以反对,还可以辩证地写。如果用一个简单的公式表述, 那就是:找话题+定含义+亮观点。 看下面这则作文材料: 【广东省六校 2015 届高三第三次联合考试作文】某驴友在网上发了几张偶然发现的一 个古村落的照片,村子周边风景清幽,建筑虽显颓态但仍隐隐透出当年的繁华。不少网友急 切打听村子的位置,该驴友却不肯透露,说怕来来往往的人太多,干扰了当地人的生活;更 怕村子出名后因为过度开发而破坏了它本来的面目。 跟帖的网友议论纷纷。有人说,这样的古村落应该让更多的人了解它的价值。有人说, 如果缺乏必要的开发性保护,这些古建筑用不了多久就会消失。也有人说,只有经得起时间 的打磨而保留下来的才有意义,任何刻意的措施都不是办法。 以上材料引发你怎样的联想、感悟或思辩?要求:自选角度,确定立意,自拟标题,文 体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于 800 字。不得套作,不得抄袭。 材料中,不同的人对同一件事形成了四种意见,这样的材料就可认定是讨论型材料,立 意的方法和步骤主要是: 一、确定写作话题。 写作话题就是文章的写作对象, 即文章的写作范围。 材料中四种不同的意见是围绕古村 落展开的,因此,古村落以及与之概念相似的古建筑、古遗址、古代历史文化名城、历史遗 迹、文化遗产等就是这篇文章的写作话题。 学生在写作过程中出现了两种偏离题意的现象, 一种是只抓住了材料中的某些词句, 就 抛开写作对象, 脱离了材料的范围。 例如有的学生只抓住了只有经得起时间的打磨而保留下 来的才有意义这句话,提炼出观点任何事物都要经得起历史的检验,在文章中大谈真理、科 学发明、创新等话题;也有的同学只抓住了任何刻意的措施都不是办法这句话,提炼出观点 任何事情都要顺其自然,不要可以改变,在文章中大谈文学创作、环境保护、学校教育等。 这类作文的问题就在于写作的对象发生了偏差。 还有一类学生从材料中某一观点出发,分析材料,概括出一个观点,但文章的前半部分 写的是古村落,后半部分写成了其他事物,这样的情况也属于偏离题意。例如有的学生从这 样的古村落应该让更多的人了解它的价值出发, 提炼出一个观点价值需要被挖掘, 前半部分 围绕古村落的价值来写,写了古村落只有被开发,才会被更多的人了解,古村落的价值才会 显现出来。 而后半部分用了一个递进句: 不仅古村落的价值需要被挖掘, 其他事物也是如此, 例如人才的价值、美玉的价值

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