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中职汽修《汽车配气机构拆装》说课稿


《汽车发动机配气机构的拆装》说课稿

尊敬的各位评委老师: 你们辛苦啦! 我是 xx 号考生,我所学的专业是汽车制造与装配技术,现申请 的是中职汽修实习指导教师资格,今天我说课的题目是《汽车发动机 配气机构的拆装》 ,我将从五个方面完成我的说课:一是说教材、二 是说教法、三是说学法、四是说教学过程、五是说教学反思。本课程 教学地点:校汽车实训车间,计划用 3

课时完成教学。 一、说教材 (一)教材分析 本课选自中等职业教育国家规划教材《汽车发动机构造与维修》 第三章第二节, 由孔宪峰主编。 本书体现 “讲做合一” 、 “边学边做” 。 学情分析:中职学生的培养目标是理论够用、注重操作技能的提 升,由于他们的文化水平存在差异、依赖性强、学习主动性差,所以 在组织教学时要因材施教、 耐心的讲解才能达到我们设定的教学效果 和目的,培养出更多的实用型技能人才。根据教学大纲和培养目标确 定本课的教学目标和教学重点、难点。 (二)教学目标 知识目标 熟悉配气机构的原理、结构及工作过程。 能力目标

熟练掌握汽车配气机构的拆装。 情感目标 培养学生善于动手,勤于动脑的学习习惯,造就团队合作的互助 精神和生产实训中的安全意识。 (三)教学重点、难点 教学重点为汽车配气机构的拆装要点。 教学难点为不同汽车配气机构拆装的掌握。 二、说教法 在实训课中采用“项目教学法”和“讲做合一”的教学手段来完 成教学。 三、说学法 1、创设工作情境。通过填写评分作业表单,使学生主动参与实 践。 2、分组练习。最大限度的为学生创造动手操作的时间和空间, 通过合理的分组放置,让学生真正成为课堂的主人,通过引导学生操 作规范,使他们在学中练,在练中学。 3、安全教育。根据该课题的实际操作情形,其安全教育的重点 放在: (1)工具的使用规范。 (2)学生的人身安全。 (3)评分作业表 单如实评分。 四、教学过程 (一)操作示范(教师操作演练)

在实训车间放置 4 台发动机及发动机翻转支架, 四套发动机拆装 工具。老师在其中一台发动机上作拆装演示,以 283MT 发动机为例 来进行演示,所有学生都围在老师的旁边观看操作。 1、首先拆下张紧器固定螺栓、拆掉张紧器,然后拆汽缸盖罩螺 栓,注意密封圈的保护; 2、拆下凸轮轴总成,在拆装时要注意凸轮轴轴瓦的配对,做好 标记以至于安装时顺序才不会打乱; 3、拆下汽缸盖总成,在拆卸螺栓时应从发动机四周对角螺栓开 始,分几次拧松,安装时亦然; 4、拆下挺柱(注意挺柱序号与缸数序号对应做好标记) 5、用专用工作拆下气门组件。 (注意专用工具的使用操作规范) (二)学生实训操作 1、分组、分角色训练,教师巡回观察、引导。(分组课前已分好) 2、实操训练工位共 32 人,细分 4 组、每组 8 人。 3、动手操作 2 人、评分 2 人、学习汽车配气机构工作原理与结 构知识 4 人。 (经过一套流程后,互换角色进行实训) 4、根据学生情况,注意学生实际操作中出现的问题作好记录, 随时纠正其错误,并做细致的讲解。重复的训练,以达到学生正确规 范操作。 5、学生填写好作业表单,如实的自评与互评。 (三)板书设计 1、课题《汽车配气机构的拆装》在黑板顶端中间。

2、在黑板左上部分把配气机构的拆装方法步骤分别列出来,并 打出相关的着重符号。 3、在黑板左下端把拆装的注意事项一一列举出来。 4、归纳与总结在黑板靠右上部分。 5、布置作业。 五、教学反思 1、学生的组织纪律性得到加强,独立操作性得到提高。 2、每个工位学生人数较多,当天的实操课程内容有时不能及时 完成,注重没完成学生的情况。 3、学生的生产安全意识得到加强。


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