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体育教学需要创新 Microsoft Word 文档


体育教学需要创新
昆钢实验学校 徐刚

体育以及体育活动在很大程度上是一种带有情感的身心活动, 它 不仅可以激发学生的爱国主义情感,而且可以加强学生的组织纪律 性,提高学生的坚强意志品质。身体素质、基本运动能力和适应能力 是学生身心全面发展的需要, 也是学生从事一切运动项目及劳动的基 础。因此,在中学的体育教学过程中,应突出自己的阶段性特色。 国家对

素质教育实施全面改革以来, 推进体育教育改革业已经有声有 色。实施体育创新课程,当须改进教育政策,着实提高教学效率,增 进师生交流互动,让学生真正在体育课堂上活跃快乐。有计划有效地 锻炼学生身体,增强体魄,促进身心健康。体育课教学是把身体和思 维紧密结合的综合教学活动,使得学生对体育知识、技能进行综合把 握。并增加体育娱乐活动的趣味性。 一、体育教育有效创新需要转变的几个观念 1、 转变认识观 体育的功能具有多样性, 其价值不仅仅只是为了娱乐、 健康,而是为人的一生作准备。它不仅要锻炼学生自身身体,还要尽 可能发展学生的思想思维能力,培养非智力因素;另外还有如健身、 保健、延年益寿等多样性的生物功能和教育、文化、政治、经济等的 社会功能。

2、转变教师观 教育,教师是关键。体育教育随着学科内容的更新发 展,从事体育教学的教师都要进修和培训深造,与时俱进,学习大量 有关教育理论方面的新课程,如教育学、心理学等。体育教师既是脑 力劳动者又是体力劳动者,教师不单单是进行知识的传授,更是捕捉 学生内心的感受的“心理学家”,努力发现学生的身心需要,培养学 生健康良好的个性,建立起高尚美好的情操。 3. 转变课堂教学观 学校体育课的目的之一是增强学生体质、 促进体 魄强健。然而当前的体育教学中,体育教学课时受到严重的挤压,或 者教学内容庞杂而无法在这个时间段内达到有效的目标。 想通过两节 或者四节课来增强学生体质的目标其实是无法实现的, 只有通过将运 动技能和练习方法传授到学生手上, 才是体育教学中最最实在的事半 功倍的目标。 二、实现体育教育有效创新的具体举措 体育教学创新教育的关键在于培养适应现代化教学特点的教师队伍。 体育教师关乎体育教学工作的优劣,因而,在很大程度上取决于体育 教师的工作质量。所以,首先使这些教师具备正确的教育观念,自信 心强,有充分的献身体育教育事业的勇气和精神,并不断地丰富业务 知识、自我更新,勇于带领学生们实践、善于自我总结,更有不能满 足现状,积极开拓进取的心态和意识。 另一方面,体育教师还要不断提高自己的心理健康水平,只有这样才 能在繁重的工作和学习中, 有效提供给学生一个宽松而又和谐的学习

环境,充分调动广大学生体育学习的积极性和创造性。同时,作为体 育老师,还应加强在心理学和教育学方面的理论学习,不断更新教育 观念,切实做好提高自身教育素养的工作,并跟上时代需要,努力适 应教学要求,对维护学生的心理健康起到积极的作用。 三、体育教学在课堂方面的创新举措 体育课的设计水准,直接影响到教学效果和学生的学习兴趣。设计教 学时应根据所教内容的性质特点,进行创新设计,让课堂过程清新流 畅,每次都要给学生一种与往内容不同的新鲜感觉和美的享受。体育 教学内容要适应高中学生年龄的身心发展,一方面,有助于学生身体 锻炼的积极快乐,另一方面,通过锻炼促进积极的思维升华,激发强 烈的求知欲望,达到创新能力的最佳效果。因此,有必要安排一些受 学生欢迎的教学内容,如足球、篮球、健美操、舞蹈等。体育教师也 需要有自身教学内容的创新,在不违背大纲和实际情况的前提下,自 己开展选修部分,作为新的发展,目标也是多样性的培养学生的创新 精神和实践能力。 教师要给学生一个轻松而又愉快的教学环境,因材施教,提高学生学 习、练习的积极性。教师也要抓住规律性的科学的学习方法、训练方 法,力争将课堂教学效果发挥到极致。另外,广播、影视、电讯、网 络中的文本、声音、视频等多媒体教学手段在体育教学中得到充分运 用。教师就是要努力营造一种环境,使得师生关系、同学关系及班级 关系融洽,使每个学生的创新潜力能够得到充分发挥。教师还应当努

力提高自身示范能力,凡事自己要做到最好,并根据不同的教材、不 同的教学对象,进行自身示范以提高示范效果。 四、实现体育教育和健康教育的结合 高中学生的身心、思想、文化素质三者之间是相互促进而又不可分割 的一个整体,其中身心素质则是处于基础地位。中学体育教学应该引 导学生真正懂得身心健康对个人生活乃至将来自身发展、 社会发展是 多么的重要,从这方面激发学生积极参加体育锻炼的心态,以磨练自 身意志,培养自己的努力拼搏精神和参与公平竞争的意识。通过体育 锻炼和实践,领悟到体育精神——更高、更快、更强的理念,使学生 在自身成长和发展过程中更加自尊、自信、自强。同时,为更好地完 成学校体育教学任务,有效地促进学生身心生长发育和体质的增强, 真正融入到学生群体中,教师应使他们保持愉快、积极上进的心境, 发挥师生之间感情交流的重要作用。 最后,在高中体育教学过程中,除了开展正常的体育教学外,还可以 根据课程安排和班级的不同学习特点,以及学生年龄段特征,增加一 些有利于培养学生团队合作以及竞争对抗意识的课程知识竞赛活动, 例如竞争游戏、情景模拟、角色互换等。这样,课程创新就可以始终 贯穿于体育教学的整个教学全过程。


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