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“篮球-行进间直线运球”说、上


水平二“篮球--行进间直线运球”说课
泰宁县水南小学 江先强 一、指导思想 本课以《体育与健康》课程标准为依据,按照水平二课程目标要求,坚持“健康 第一”的指导思想,促进学生健康成长。让学生在 “玩中学” 、 “学中玩”的过程中学 习篮球的基本技术,利用游戏提高学生学习的积极性,体验合作探究的乐趣, 二、教材分析 本课选自人民教育出版社《体育》水平二(三至四年级,第二章

:学生的运动 技能 第三节篮球简单组合动作 篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。经常参加篮球运动,可以提高 儿童少年观察、判断、快速反应的能力,促进身体素质的全面发展。有利于学生在经 历挫折和困难的过程中,提高抗挫能力和情绪调节能力,培养学生坚强的意志品质。 篮球运动的集体性,使学生建立起对自我、群体的责任感,形成现代社会所必需的合 作与竞争意识,学会尊重和关心他人,培养良好的体育道德和集体主义精神。 篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学 习压力、消除不良情绪,带来情感的愉悦。正因为篮球运动的种种好处以及这一水平 段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感,使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举 足轻重的作用,而篮球直线运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容,对学生今 后系统学习起到一个引导与促进作用。小学生初接触篮球运动,主要学习原地和行进 间的正确拍球方法,区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点,培养抬头运球, 用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。 三、学情分析 篮球运动是广大小学生喜欢的一项体育运动,通过平时的观察了解,四年级(1)班 的学生尤其是男同学非常喜爱篮球运动,对篮球有一定的了解。具有一定的篮球运球 和其它的动作技能,但本女同学和一部分男同学只有一些原地运球能力,他们渴望通 过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术,这为教学的顺利进行提供了良 好的技术支撑与兴趣动力。技能学习存在一定的枯燥性,在教学中如何调动学生的学 习兴趣,如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。 四、教学目标

1.知识目标:进一步学习篮球的运球技术,掌握行进间直线运球的动作方法。 2.技能目标:发展学生的速度、灵敏协调能力。 3.情感目标:培养学生团队意识和合作精神。 五、教学重难点 教学重点: 行 进 间 直 线 运 球 手 按 拍 篮 球 的 位 置 : 按 拍 球 的 后 侧 上 方。 教学难点: 行进间运球时手脚的协调配合。 六、教法学法 1.合作学习法:这节课中,首先让学生带着问题进行练习,然后提问总结,探究 直线运球的动作方法。让学生在一个轻松的氛围中爱学,乐学。 2.引导示范法:激发学生我要学的热情,便于学生更好地理解掌握动作要领 3.分层教学法:从熟悉球性到原地运球,到学习直线运球的动作方法,最后通 过比赛来检验学习效果。 在学法上: 1.尝试学习法:让学生在尝试练习中获得体验、发现问题 2.对比学习法:通过学生相互观察对比、相互纠错中来巩固动作要领、理 解动作概念。 3.小组合作学习法:每组学生在小组长的带领下共同讨论,共同解疑,更 好地解决学习中所发现的问题 七、教学过程 (一)开始部分:激发兴趣,活跃气氛阶段: (二)基本部分:合作学习,掌握技能阶段: (三)结束部分:总结评价,放松身心阶段 八、场地与器材 这节课我在一个篮球场上进行教学。对于本节课器材的设置上,我利用标志杆和 塑料圈进行直线运球,让学生通过鲜明的标志来克服直线运球时球落地的把握,来吸 引学生的兴趣与注意力。

“篮球--行进间直线运球”教案
泰宁县水南小学 江先强 教材 1、篮球—行进间直线运球 2、趣味接力游戏

教学 知识目标:进一步学习篮球的运球技术,掌握行进间直线运球的动作方法。 目标 技能目标:发展学生的速度、灵敏协调能力。 情感目标:培养学生团队意识和合作精神。 重点 行进间直线运球手按拍篮球的部位:球的后上方。 难点 行进间运球时手脚的协调配合 课的 部分 运动负荷 教学内容 次 时 数 间 课前:让会打三人制 3’ 比赛的同学进行半场 比赛(3’) 课堂常规 ●体委整队,报告人 数 ●师生问好 ●宣布课的内容 ●安排见习生 一、分小组拿球比赛 二、熟悉球性练习 1.双手胸前拨球 2.持 球绕腰绕腿 3.持球前 后绕环 4.胯下“8”字 绕球 5. 胯下“8”字 拨球 三、原地运球练习 1.原地高低运球 2.原地运球报数练习 3. 原 地 左 右 手 听 哨 声交换运球 1’ 师生互动 教师检查学生服装和到课 情况 ◎学生能在教师的统一指 挥下进行队列练习 组织与要求 组织队形: ?????? ?????? ⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ▲ 要 求:队列 整齐、精神饱满

开 始 部 分

1’

3’ 4 × 8 拍 各 一 组 2’

准 备 部 分

?教师把学生分成 4 组, 每 组织队形: 四 组一个小组长。 ?提出练习 路纵队 要求,激发学生的学习兴 趣。 ◎小组长负责按照要求进 行练习。 要求: 欢快愉悦、灵活 ?教师发统一口令, 强调学 热身 生学习中的安全教育 组织队形:四列 广播操队形 ◎明确练习方法、 观察动作 方法

二、学习行进间直线 2运球 3次 ①游戏:运球红灯绿 6’ 灯亮

②小组合作讨论: A. 原地运球与直线运球 的区别? B. 怎样才能 4’ 运球跑得快?(手拍 球的什么部位,球要 4 次 ?学生认真展示动作, 观察 运在身体的什么位 并作出评价。 置?) ③讨论完后请各小组 选送代表来展示直线 运球的动作。 2’ ?集中教学时讲述直线运 球的动作方法。 基 本 ④教师讲解、示范直 1 次 线运球动作方法 A、按拍球的部位 B、体会球的落点 C、注意球的高度 D、人球移动协调一致 1次 2次 5.学生分小组练习。 6. 学生展示动作,教 师小结 6’

1. 师导入: (从课前半场比 赛开始) 2. 师讲解游戏方法规则并 设疑: 怎样才能不被牵绳的 同学抓到?运球快跑。 3.生分组比赛并思考。 4.分小组展开讨论: ◎学生要明确学习目标, 带 着问题体验学习。

散点在篮球场上 进行游戏 要求: 练习时积极参 与,并注意练习 时的安全 组织队形:四列 讲解示范横队 ???? ???? ◎ ⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙

要求:积极探讨 研究 注 意思考观察

部 分

2’ 3’

◎展示动作,正误对比:运 球过高、 球运在身体的一侧 等 。 ◎教师组织同学们进行往 返接力赛。

1次 三、趣味接力游戏 游戏规则:每组的前 一名学生抛接球跑到 标志物后,绕过标志 物直线运球迅速返回 与下名同学拍手后, 站到本小队的队尾, 下一名同学重复依次 进行到最后一名同学 结束

6’

?教师把学生分成人数相 等的四组。 每小组都有一小 组长负责队列的组织、纪 律。 ◎学生必须按照游戏的规 则进行比赛。 规则: 学生能按照规定的要 求完成每个动作

游戏队形: ??? ??? ⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙

要求: 遵守游戏规则 积极参与活动

结 束 放 松 部 分

一、放松练习:利用 篮球进行身体的放 松。 二、师生互评 三、收还器材,师生 再见

4’

?教师引导学生进行身体 的放松练习。 ?教师评价学生在课中的 表现,布置作业 ◎明确学习方法, 与老师一 起放松 ◎在老师的安排下收还器 材。

组织队形: 四列广播操横队 要求: 充分放松身心

场 地 器 材

篮球场地一块 每人一个篮球 四根标志杆 四根橡皮筋

预 计 运 动 负 练习密度: 荷 40%~45%。

课 后 小 记


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