当前位置:首页 >> 高中作文 >> 议论文的论据使用

议论文的论据使用


议论文论据使用模板
众所周知,议论文中必须要有正确而鲜明的观点,即论点。要有充分而准确的材料,即 论据。可以说没有材料,或材料不充分,观点就缺乏支撑,议论就显得空洞乏力;同样,材 料不准确,或事实不真实,观点就不能令人信服。因此,议论文中论据发挥着重要的作用。 议论文中的论据通常分为事实论据和道理论据, 事实论据包括有代表性的事例、 确凿的数据 (注意数据也属于事实)、

可靠的史实等。道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、 格言、名人名言、原理、定理等。 模板一:引用+事例 模板示例: 是爱迪生吧?他一手持蛋,一手持表,准备把蛋下锅煮五分钟,但是他心里想的是一桩 发明,竟把表投在锅里,两眼钉着那个蛋。 是牛顿吧?专心做一项实验,忘了吃摆在桌上的一餐饭。有人故意戏弄他,把那一盘菜 肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极了,走过去吃,看到盘里的骨头叹口气说:“我真胡涂,我 已经吃过了。” 这两件事其实都不能算是健忘,都是因为心有所旁鹜,心不在焉而已?? 忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘,需要上乘的功夫才办得到。孔子家语:“哀公问 于孔子曰:‘寡人闻忘之甚者,徙而忘其妻,有诸?’孔子曰:‘此犹未甚者也,甚者乃忘 其身’。”徙而忘其妻,不足为训,但是忘其身则颇有道行。人之大患在于有身,能忘其身 即是到了忘我的境界。(《健忘》语段) 模板解说:在上面文段中,围绕“健忘”这个主题,作者精心选材,通过“爱迪生” “牛 顿”“白居易”三个事例说明“健忘”的涵义、范围,之后又引用孔子的话说明“忘不一定 是坏事”。这些材料事实确凿,引用恰当有力,典型准确,很有说服力。试想一下,如果没 有这些典型的材料,说理怎能服众呢?观点怎能突出呢? 最佳例文: 诗意地生活 一考生 掬一捧清水,我便醉倒在春风里。空气中尽是幽幽的香气,那些无比珍惜的年华便从指 尖绕过,无声无息。 诗意,诗意是海子的“面朝大海,春暖花开”,诗意是徐志摩的“我轻轻地招手,作别西天 的云彩”,诗意是“恰似那满城的春雨,飘洒在我心底”。每个与文字有着不解之缘的人,都在 现实中或是梦中追寻着那个诗意的心灵港湾。 我们的生活不是至善至美, 但我们的心灵却可 充满诗意。 常有人说:“现实真是太残酷了!”现实中的平凡与庸俗是与诗意格格不入的。海子、海 明威、三毛都在生命灿烂的季节自尽,他们的文字无不鼓励人们热爱生活,坚强向上。当他 们内心完美的诗意生活与现实相违背时,他们走向了极端。读他们的文字时,我哭了,不是 因为女孩的多愁善感, 而是因为他们的诗意生活找不到与现实的结界时我哭了。 我突然悟到 诗意是建立在现实上的,他们太热爱诗意,我们平凡人同样有自己的幸福,那是需要用心去 领会的。不要过于追求虚妄,其实平凡也是诗意地生活。 诗意可以是一杯香茗,可以是一池清水,可以是一缕花香。在这千变万化的世界里,任 何东西都蕴藏着诗意。而我们就在这无限的诗意中生活。几米写过“街上的灯忽明突暗,我 的大头鞋打在石板路上寂寞的响,我知道这条路上不是我一个人走过”。他有严重的病痛折 磨他,却没有放弃心中的梦。他用画笔和空灵富有哲理的文字影响了多少迷茫的人们。因为 他诗意地生活, 为生活的渴望让他心灵芬芳, 被诗意包围, 文字中、 画面中能读出诗的意境,

那么他一定是把病魔也当作是人生中的一首诗了,他一定幸福地生活着。放开紧闭的心,去 拥抱生活中的诗意吧! 诗意地生活就是把任何苦难都当作诗去品味。 然后酿出人生的甘霖。 胡兰成说: “他喜欢用透明玻璃杯喝红酒”。 张爱玲最终离开了他, 别人眼中委琐的爱情, 可只有沉浸在其中的人才知道,那是诗。醉的感觉就是诗,如果有一刻你因为一件小事而心 灵沉醉,那就是诗意地生活。 热爱平凡的人,热爱世界万物、热爱上天施压给你的苦难,把现实与诗般的心境交融在 一起,那样你就能诗意地生活,不要抱怨生活中无诗意。 名师点评: 文章集中笔力论述 “我们的生活不是至善至美, 但我们的心灵却可充满诗意” , 开口小,角度新,因而也容易挖掘得深。文章正反论证,对比鲜明,联系紧密;行文表达准 确,述议自如,文气贯通。内容充实,如第四段论证时运用“引用+事例”的方式,使得观 点易于为读者接受。 模板二:正例+反例 模板示例: 贝多芬甩开了尘世的喧嚣,在音乐的国度里尽情跳跃;居里夫妇抛开了名利的纷扰,在 科学的世界中迈出了更深远的步伐;陶渊明忘却了世俗的黑暗,在自由的南山中悠然采 菊??他们在人生路上轻松徜徉,嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里,葛朗 台被金钱拖至了死神的身边, 他们没有全力轻松地奔跑, 最终被卷入世俗的浊流中?? ( 《人 间的芬芳》语段) 模板解说:面对同一个话题,总能找到正、反两方面的人物素材,运用对比手法将这两 种人物放在一起做一个深入的比较,优与劣、好与坏、美与丑自然会更加鲜明突出。这种方 法可以广泛运用于各种文章的写作中。如上面文章,将“贝多芬”“居里夫妇”“陶渊明” 同“别里科夫”“葛朗台”进行对比,两类人物的精神高、劣显而易见,文章的主题也能得 到鲜明地突出。 最佳例文 也谈“效颦” 一考生 自古以来东施效颦一语就意味着不加辨别地原样照搬,机械模仿。 这是一种被摒弃甚至是被嘲弄的做法。 今天我们离开传统的思想轨道, 站在全新的视角, 重新审视东施效颦,就会发现这种做法并非一无是处,至少说明东施有自知之明,敢于正视 自己的不足并力图改善之。这是值得肯定的。 东施效法西施的捂胸,蹙眉,慢慢从村头走过,说明东施知道自己不如西施美,这与那 些看不见自己丑陋、任丑为丑的人相比,显然有自知之明。而与那些不但不肯定承认自己的 丑陋,反而强加讳饰的人相比也要坦率可爱得多。 人贵自知,更贵自进。东施知道自己不足而向西施学习。正是她的可贵之处。如今却有 许多人明知自己不如别人,却不肯或不屑向别人学习,采取装腔作势的作法,其结果只有自 绝后路。旧中国的清政府就是一例。明知自己落后于人,却闭关锁国,固步自封,甚至夜郎 自大,自欺欺人。最后终于招致列强入侵而听任宰割,给国家民族带来了深重的灾难。生活 中更有一些缺乏自知之明的领导干部, 不向先进看齐, 不思进取, 贪图享乐, 甚至损公肥私, 长此下去就会使人民群众对领导干部丧失信心, 严重危害党在人民群众中的威信, 也使国家 蒙受巨大损失。与这些人相比,东施效颦就显得尤为可嘉,值得我们大加提倡了。 况且,学习总是从模仿开始的,模仿确有好坏之分,但最初的模仿都不免拙劣:小儿学 语是从哭开始的,走路是从爬开始的,吃饭是从抓开始的,谁能初涉即会,不点就通呢?如

果因为拙劣或不理想就不学习,那就只能一事无成。东施的最初效颦是丑的,但东施继续的 效颦就不一定是丑的了。 今天,我们既提倡独立自主,自力更生,又大力推行改革开放,学习外国先进经验,也 正是取东施之长而舍其所短! 名师点评:“东施效颦”是一个贬义成语,自古以来,为人们所唾弃。上文另辟蹊径, 运用了逆向思维,突破了传统的思维模式,得出了新颖的观点——“东施有自知之明,敢于 正视自己的不足并力图改善之” , 号召人们 “大力推行改革开放, 学习外国先进经验” , “取 东施之长而舍其所短”!而且,论证严密,给人耳目一新之感。文章第四段采用“正例+反 例”的论证方式,使得观点更加鲜明突出。 模板三:事例+事例 模板示例: 冰心说:“成功的花儿,人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水, 洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇挫折,仍能以奋斗的英姿与之对抗,那么这样的人生是辉煌 的。 当苏武被流放到北海时,北海的羊群咩咩地叫着,似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。 这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折, 那么这次挫折无疑是痛苦的, 可是这位牧羊老人 从未曾放大痛苦,于是十几年后,大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。 昭君出走大漠,丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声, “千载琵琶作胡语,分明怨恨曲 中论”不应该是她真实心态的写照吧!如果不赂画师,终至出塞算是一次挫折,那么是挫折 换来了汉匈两地人民的短暂安宁。 苏武和昭君的举动应该是对直面挫折、 缩小痛苦的心理的诠释。 人生只有走出来的美丽, 没有等出来的辉煌,因此直面挫折,化解痛苦才是我们的最佳选择。 (《与挫折相伴》语段) 模板解说:如果手头有两个以上的人物素材该怎样用呢?可以将几个论据用排比方式组 合起来,相互补充,形成集团效应。但要注意决不能只是简单的材料堆积,要注意对材料的 共同作用进行深刻剖析,将摆事实与讲道理有机结合起来。上面文段以“直面挫折,化解痛 苦”为中心,联想到两个具有同样性质的人物:苏武、王昭君,然后又对两个人物所蕴含的 精神进行深刻剖析,从而有力地突出了主题。 最佳例文 插上一双创新的翅膀 一考生

记得初中时,学过冰心的一首诗:成功的花儿,人们只惊羡它现时的明艳,然而当初它 的芽儿渗透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。平心静气深思,这诗唱出了探索的真谛,道 出了创新的心声。是的,古往今来,圣者先贤们的创业足迹,无不印证了一个朴素的真理: 有奋斗才有胜利,有创新才有成功。

创新,犹如一双隐形的翅膀,带我们去寻觅成功的足迹。苹果落地,本是许多人熟视无 睹的事情, 却引起牛顿深刻的思考、 忘我的推论,最终发现了震惊世界的 “万有引力”定律。 一代名医李时珍为减轻病人的痛苦,双脚踏遍崇山峻岭,访名医、尝中药,不畏严寒酷暑, 冒着生命危险,驰骋神州大地二十七年,终于写成了医学巨著《本草纲目》。司马迁有淮阳

追踪韩信足迹;访齐鲁,瞻仰孔庙,观察儒风世俗;经彭城,聆听刘邦的历史传说;别大梁, 凭吊著名的夷门??行千里路,奋笔疾书十五个春秋,终成“史家之绝唱”。

创新,犹如一杯香气飘逸的绿茶,你越是品味它,就越能品尝出它的芳香。发明大王爱 迪生,成功的秘诀是“百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。爱迪生一生之中有 1000 多项发明,但对灯丝的研究过程并不是一帆风顺的。他进行了多次实验,但都以失败告终。 就这样进行了无数次的失败和尝试之后, 终于成功地研究出了用钨作为灯丝的好方法, 开创 了人类新纪元。

创新,犹如一颗璀璨的明珠,散发出夺目的光芒。2008 年北京奥运会的召开可谓给我 们带来了一次盛大的视觉享受。鸟巢、水立方的建立正是建设者们创新的智慧结晶。

然而,联想到我们所处的环境,我不禁倒吸一口凉气。过分的束缚会使我们像蚕吐丝一 样,一层一层把自己的创造力包裹起来,成为僵化的蛹,我们需要的是自我精神的解放,要 敢于“妄想”,敢于创新,敢于开拓新空间的勇气。我们应该把自己重置于那个最自然的辽 阔的原野上,摆脱所有传统和规则的枷锁,让想象力去驰骋,让创造力去飞翔,让心灵去自 由选择想去的方向,去开拓全新的道路。

创新吧,青年人!新世纪的钟声已敲响,让奋进的足迹化合成创造的交响乐,让辛勤的 汗水描绘出世代的锦绣。

朋友们,让我们一起插上创新的翅膀,去寻觅成功的足迹吧!

名师点评:

论点鲜明,导出巧妙。作者开头引用了大家耳熟能详的冰心的诗,之后导出了本文的论 点,可谓开门见山,旗帜鲜明,又匠心独运。

联系实际,增大容量。作者在用一系列的例子将中心论点论证后,马上一转联系实际, 说现在束缚太多,枷锁太多,让我们为之倒吸一口凉气。这样,我们要创新,就需要解放思 想。这么一连系实际,文章也就有了现实意义,也就有了大的容量。


更多相关文档:

议论文如何使用好论据

议论文如何使用好论据议论文写作,论据使用不当,容易出现罗列事实材料、以摆代论、缺乏分析说理等 问题,使说理肤浅,甚至没有说理。 ● 论据,可以分成事实论据和...

议论文中论据的运用

简明的语言,作必要的交代,尤其在叙述事例过程时要概括,不 能有过多生动、细腻的叙述和描写,否则就会冲淡议论文的文体,使之变成记叙文。 第二,要突出侧重点。...

议论文常用的事实论据

议论文常用的事实论据_高中作文_高中教育_教育专区。议论文常用的事实论据议...他几乎掌握欧洲一切国家的语言,他在头脑里积累储存了取 之不尽、用之不竭的...

议论文写作论据使用

议论文写作论据使用。论据议论文写作,论据使用不当,容易出现罗列事实材料、以摆代论、缺乏分析说理等问题,使 说理肤浅,甚至没有说理。用好论据,须注意两个方面:...

议论文论据使用的教案

文课题 科 教 案作 文 总第__ 页 授课时间 _月_日(星期_) 议论文论据的使 课型用 第 1 课时(共 1 课时) 教学目标 知识与能力:学习写作议论文时材料...

议论文如何使用论据

议论文如何使用论据_高中作文_高中教育_教育专区。《议论文如何使用事例论据》教学设计一、所用教材 课标版必修三 二、目标及理念 教学目标: 明确记叙文和议论文中...

议论文常用论据集锦

议论文常用论据集锦_高中作文_高中教育_教育专区。议论文常用论据集锦 一、立志 ...我们不需要你满脑的智慧, 满身的经验以及深遂理智的眼光,只需要用你的 热情、...

议论文论据的选择与使用

议论文论据的选择与使用 5页 免费 议论文论据的选择和使用... 6页 免费 议论文论据的选择使用 暂无评价 16页 免费喜欢此文档的还喜欢 ...

高中议论文写作素材的有效使用

如果积累背诵了这一些语句,那么在写有关“理想”的 议论文时就能够随时用上,不必担心你的论据没有效。 二、学会创新运用课本材料 法国著名学者朱丽娅·克里斯特娃...

议论文的论据使用

议论文的论据使用_高中作文_高中教育_教育专区。议论文论据使用模板众所周知,议论文中必须要有正确而鲜明的观点,即论点。要有充分而准确的材料,即 论据。可以说没...
更多相关标签:
议论文论据使用ppt | 议论文论据使用 | 议论文的论据 | 议论文的论据类型 | 议论文的论据有哪些 | 关于感恩的议论文论据 | 关于亲情的议论文论据 | 关于宽容的议论文论据 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com