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前滚翻说课稿


《前滚翻》说课稿 前滚翻》
一、指导思想 本课坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,以学生发展为宗旨,以培养 学生创新精神及实践能力为目标,针对学生的生理和心理特点,安排了丰富多彩 的教学内容,从而使学生愿学、乐学、会学。教学中注重对学生良好学习习惯和 运动习惯的培养,让学生在学练过程中,充分发挥主观能动性,学会学习、学会 合作、学会创新,学练中为每位学生提供自我表现、

自我展示空间,让每位学生 都体验到成功的喜悦。 二、教材分析 本课的教学内容是《前滚翻》,目的在于提高学生前滚翻的熟练程度和身体 灵敏、协调性,以及锻炼学生控制身体的能力。学生在水平一阶段已学过了前后 滚动,在此基础上学习本课内容,学生具备较好的学习基础。 三、学情分析 本次课的授课对象是三年级学生。他们对技巧有着浓厚的兴趣,学习欲望非 常强, 容易调动其学习积极性。 但由于七年级的学生注意力集中时间较短, 理解、 认知能力相对较差。因此,在学习本课内容前我安排了一系列有趣的辅助练习, 为学生学习新内容奠定了良好基础,使学生在轻松、愉悦的学习氛围中较好地完 成本节课的学习任务。 四、教学目标确定 为了贯彻“健康第一”的指导思想,体现新课程理念的三维健康观,结合我 们对教材、学情、教学环境的分析,我们确定了以下教学目标: 1.认识目标:让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有 利于保护自我。 2.技能目标:让 80%-90%学生掌握前滚翻正确技术动作,发展学生灵敏、协调、 柔韧等身体素质。 3.情感目标:通过本课的练习和游戏,培养发展学生活泼上进、克服困难、团结 协作等优秀品质,提高学生自我保护的能力。 五、教学重难点的把握 前滚翻是一项技术性很强的技巧运动,因此我们这样确定教学重难点: 重点:蹬地、提臀、低头、团身连贯地协调配合 重点:蹬地、提臀、低头、团身连贯地协调配合 连贯地 难点:蹬地有力、滚动圆, 难点:蹬地有力、滚动圆,路线直 为了体现本课的重点,突破难点,我着重采用以下教学方法: 1.情境教学法:激发感情,引起兴趣。 1.情境教学法:激发感情,引起兴趣。 情境教学法 2.自主探究法 合作交流,探究新知。 自主探究法: 2.自主探究法:合作交流,探究新知。 3.分层练习法 人人能突破,个个会发展。 分层练习法: 3.分层练习法:人人能突破,个个会发展。 六、教学过程 情境一:激发兴趣、积极热身 俗话说:兴趣是最好的老师。为了激发兴趣,我组织学生到大森林里去,我们碰 到了许多的动物,“同学们,看小鸟、孔雀、大象、小鸭??????他们行走的姿势

都不一样,我们一起来模仿他们行走吧。看可爱的大熊猫,它滚的多圆呀,这可 是大熊的绝活呀,我们今天来学习它是怎么滚动的好不好?”可以想象,有了教 师精彩的表演,再加上儿童化的话语,教学情境自然地创设出来,同学们的兴趣 也调动起来了。这时,健康的种子已在同学们心中悄然播下。顺势安排了一项是 全身性的准备活动热身操。 情境二:学习新知,掌握要领 1.自主探究,初步领悟 新课程强调要在学生已有经验的基础上,建构知识。为此我主要采用了示范 法、自主探究法,目的是让学生初步领悟该项目的技术要领。我再次把熊猫这一 角色引进课堂:“孩子们,老师滚的像不像大熊猫呀?那你们看出来怎么做了 吗?”通过看一看、想一想、试一试、议一议四个教学环节,由师生共同梳理出 该动作的要领。孩子有孩子的语言,教师要善于捕捉他们的闪光点。他们通过对 比有可能会说到: “那个同学用头顶着!”我会引导他们说: “当然滚不过去了, 大家得把头埋下来,低下去!”;也有可能会说:“老师滚得多圆呀”。我又启 发道:“只有皮球滚起来才快嘛。”最后由生生交流、师生交流,大家共同梳理 出动作要领,为了加深记忆,我还编了首儿歌:前滚翻,屁股抬,像皮球,头下 埋,用劲蹬,滚过来。从而将“藏头、提臀、蹬地、团身”四个要领自然印在孩 子心中。 2.合作练习,掌握要领 叶圣陶曾经说过:“凡是技术,没有不需要训练的。”说明了反复练习的重 要性。为了让孩子们能有效地参与到练习之中,我安排他们找自己最好的伙伴 5 人一组进行互助练习。根据我已有的教学经验,我预设了以下几种情况,相应改 变教学策略,让每位孩子都能得到发展。 新课程理念强调,要以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体 差异与不同需求。在这一环节中,我分层对待,以学定教,顺学而导,注意了课 堂教学中的生成资源,使课堂更加具有生命力。 情境三 :个性展示,感受成功 “谁想和老师比试比试”。为了充分张扬同学们的个性,我安排了展示表演 环节,并让其它同学当评委,努力找出别人的优点,这时的评价,不再会是甄别 与选拔,而是一种鼓励与鞭策,一种尊重与信任。在同学们的掌声和欢呼声中, 每一个同学都展示了自我,每一同学都绣出了精彩,每一位学生都感受到了收获 与成功的喜悦。 情境四:团结协作,努力拼搏 我通过推小车游戏,发展学生团结协作,努力拼搏的意识,把本次课推向高 潮部分。 情境五:收获快乐,愉快结束、 在结束部分, 我巧妙地运用音乐烘托气氛, 让同学们的放松活动在 《虫儿飞》 中进行,自由地跳,自由地唱。带着收获,带着喜悦,同学们也愉快地告别了此 课。我想,健康之花必将在同学们心中绚烂地绽放。


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