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帮助中学生发展积极向上的心理


帮助中学生发展积极向上的心理
教学目的: 通过讲座, 使学生家长明白心理健康是人生成功的基础; 培养良好心态是有方法可循的; 家长要做学生的“心理医生”。 讲座内容: 导语:“吃五谷杂粮,生病在所难免”。生病怎么办?看医生。读书识字,学生会遇到 许多困难、挫折,思想也许会开岔,凡此种种,怎么办?当然也要找人诊治。一方面老师可 以治疗,但另外一方面,作为学生的第一任老师的

家长,作为子女朝夕相伴的父母,则更应 该负起子女心理辅导的重任, 并培养子女积极向上的心理。 下面我从三个方面来讲一讲初中 生的心理问题。 一、初中生心理呈现的新特点: 许多家长有同感:子女大了,难得管理。“人大性大”,你说一句他说十句,他根本就 “瞧”不起你,许多新事物自己还未弄明白,而子女就接受了。是孩子出了什么问题吗? 不是。随着社会的发展变化,初中生的心理面貌也发生了一定程度的变化,呈现出许多新的 特点,表现如下: 1.自我意识增强。他们追求独立,渴望自我实现。 2.心理发展呈现出早熟趋势。十来岁说大人话,考虑大人的问题。 3.探究心理强。他们关注社会现实,善于思考问题。 4.崇尚实用主义。他们关心自己前途,偏重讲求实际。 当然还有许多新特点。上述特点不能说坏,但我们家长要善于引导,否则会出一些意想 不到的问题。 有这样一个例子: 八年级某班有一男生近段忽然很讲究穿着打扮了, 并时不时与女生套 近乎。当时班主任不以为然,心想十三、四岁的学生知道什么?期中考试,该生名次下降20 名。怎么回事呢?问一问学生,原来该生正与邻班的一女生谈恋爱,写书信,发短信,颇像 那么回事。对此,怎么办?我想,一方面班主任要对该生约法三章,心理疏导;但另一方, 该生的家长更应该对子女进行教育、开导、约束。子女过分的花销应缩减,手机也许应该控 制,吃晚饭后经常外出的行为当然也要制止。这些都是生活物质上的,另外,从思想上当然 也要下功夫了。 如果学校家长双方努力, 该生也许在学习上还有造化, 否则, 后果可想而知。 这里我就讲下面一个大问题。 二、初中生心理不健康的表现形式有哪些: (各位家长对要点可对号入座) 1.学习:兴趣减弱,态度不认真,记忆力下降,思维迟钝,注意力分散,情绪波动较大, 厌学甚至逃学,产生学习焦虑心理。 2.个性:任性、固执、自私、孤僻,少数学生霸道,缺乏自信,遇难而退,遇挫而馁。 3.交往:不与人交往,把自己关在家里,独往独来或刚好相反。 4.行为:具有攻击性,好争吵,喜出风头,打架斗殴,时有早恋现象,沉溺于网络小说或 游戏。 5.情绪意志:情绪波动大,易冲动,爱发脾气,甚至在家里“老子天下第一”。 上述这些现象或心理,只要有一个方面,子女的心理就不健康了。如果有几种,则心理

就处于疾病状态了,要尽快的诊断,否则,非但不能成人,更谈不上成才了。 有家长说,我白天在忙工作,没时间。那么,你晚上呢?晚上抽出一点时间不行吗?我 建议:晚饭可“找”话题与子女交谈,从正面或侧面了解子女心理;以借查作业为名了解子 女在学习上的心理表现,从子女是否喜欢打扮等来了解子女是否有早恋现象等。 三、对于家长,我们提倡早防早治,尤其是“打疫苗”“打预防针”,有些不健康的心理如 果发生了很难治愈,如早恋,厌学逃课等。 怎么打预防针呢?结合本人的经验以及成功家长的实际,我列举八个注意和四大努力方面: (一)八个注意: 1、自我:引导子女认识自我,培养自信心,欣赏自我,塑造成功的自我。 2、人际关系:明白亲情无价,处理好与同学的关系,但分寸有度。 3、情绪:合理宣泄,学会快乐,学会调节情绪,做情绪的主人。 4、个性:锻炼意志力,克服嫉妒,拒绝不良诱惑,做有气质的人。 5、学习心理:引导子女制订作息时间,制定学习计划,端正学习态度,指导学习策略,训 练应试心理。 6、智力:训练背诵、动手动脑、口脑并用能力,激励子女培养创造力个性。 7、青春期:进行青春期生理心理教育,理智收放心中的那匹小鹿,迎接青春期的到来。 8、社会适应:处理合作与竞争的关系,讲求诚信,训练心理平衡与社会适应的能力。 有人说,“健康的一半是心理健康”。如果我们家长在上面八个方面花一定的气力,那 么你孩子的心理肯定会健康发展,积极向上。如果我们再在此基础上把握好四个努力,那么 你的子女定会一帆风顺,德才兼备,成人成才。这四个努力是: ①努力培养子女积极的人生态度; ②努力提高子女高尚的道德修养; ③努力树立子女正确的名利观; ④努力培养子女勤奋的好习惯。 “心安理得”是不思进取的心理, “心烦意乱”是思绪杂乱的心理; “心神恍惚”是精 神不定的心理“心血来潮”是冲动莽撞的心理, 这些都是不健康的心理; “心领神会”是一 种默契的心理, “心悦诚服”是一种真诚钦佩的心理, “心驰神往”是向往倾慕的心理, “心 想事成”是自信从容的心理,这些都是健康的心理。俗话说“一树果子有甜酸,十个指头有 长短”。 我们每个子女的心理是不同的, 健康程度也不一样。 教育子女是一个系统工程。 “十 年树木、百年树人”。培养孩子积极向上的心理,促进有心理误区的孩子的转化,不是一朝 一夕的事,对他们的心理的心理健康教育应树立强烈的责任感,千方百计地疏导他们,给他 们心理补偿,并且严格要求,厚爱他们,持之以恒。我确信,你们的子女的心理定会健康向 上。


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