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[原创]语文:【高考语文专项训练】古诗词鉴赏之表达技巧鉴赏)


古诗词鉴赏之表达技巧鉴赏 概念解说 表达技巧(艺术手法,艺术特色,表现手法)包括:抒情手法,描写手法,修辞手法,篇章 结构,表达方式。 提问方式 1. 这首诗用了怎样的表达技巧? 2. 这首诗运用了怎样的艺术手法来表现思想内容的? 3. 诗人是怎样来抒发自己的情感的? 解答要领 分析表达技巧,就是分析诗人表达思想感情的方法。 首先要区分鉴赏要求,即试卷设题是要我们从修辞角度,还是

表现手法角度,还是篇章结 构,还是兼而有之,必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。 其次是对相关表达技巧的具体的鉴赏。 结合相关诗句说说这个手法的内容, 在诗歌中的具 体运用。 再次,解释这种手法表达了诗人怎样的情感,传达怎样的旨趣,运用该手法的好处。 这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色, 主要应从诗歌的整体构思, 诗歌整体的艺术 技巧方面来解答。 常见错误: 解答这类提问时, 很多考生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行 阐述。这是不对的,但在阐述具体某句诗时,是可以谈及修辞手法的运用的。 表达技巧(艺术手法)包括: 1. 表达方式:诗词中主要运用叙述,描述,议论,抒情四种表达方式,这其中描写,抒情 诗考查的重点。描写方式有动静结合,虚实结合等的不同;抒情方式主要有直接抒情和 间接抒情两种方式,具体地说,就是直抒胸臆,借景抒情,情景交融,融情入境,一切 景语皆情语等。 2. 结构技巧。诗歌的结构形式,常见的首尾照应,开门见山,层层深入,先总后分,先分 后总,总括全诗,先景后情,卒章显志,过渡,铺垫,伏笔,悬念,照应题目,奠定全 文感情基调等。 3. 修辞手法。比喻,对偶,比拟,借代,夸张,互文,通感,双关,谐音,反语,反问, 设问,反复,用典等。 4. 表现手法。直抒胸臆,借景抒情,情景交融,托物言志,借古抒怀,借古讽今,以乐景 写哀情,以哀景写哀情,用典,铺陈,联想想象,象征,对比,衬托,烘托,渲染,欲 扬先抑,欲抑先扬,先声夺人,以小见大,动静结合,以动写静,以静写动,虚实相生, 由实到虚,由虚到实,正面描写,侧面描写,正侧结合,点面结合,比兴,细节,白描 等。 相关知识 第一种:描写景物的方法: 1. 从直接与间接的角度看有:正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写。 2. 运用修辞手法:比喻,对比,夸张,比拟(高考常考) ,借代,双关,反问,设问,互 文。 3. 运用表现手法来写:衬托,对比,渲染,烘托,引用典故(高考常考) ,象征,铺陈, 白描。 4. 从景物的动静角度来写:动景静景结合,或以动写静,以静写动(高考常考) 5. 从观察的层次来写:远看与近观结合,仰视平视与俯视结合,空间的上下结合,高低结 合。

6. 从调动感觉的角度来写:视觉(形和色) ,听觉(声) ,嗅觉(气味) ,味觉,触觉,或 通感。 第二种:描写人物的方法: 1. 从直接与间接的角度看,方法有:正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写 2. 运用具体描写手段:语言描写,动作描写,神态描写,外貌描写,心理描写,细节描写。 3. 运用修辞手法来写人:比喻,对比,夸张,比拟,借代,双关,反问,设问,反语。 第三种:抒情方式 注意: 1. 对于诗词中的景,鉴赏时应主要注意: (1) 留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度,如高低俯仰的变化。 (2) 把握和分析坐着描写景物的方法,如绘形,绘声,绘色 (3) 理解描写景物的技巧,如虚实结合,以动衬静,明暗对比,以小见大,粗笔勾勒和 细部描绘相结合,比兴手法的运用。 (4) 语言运用方面,既要学会欣赏像盛唐诗人所描绘的雄浑壮丽的景象,又要善于体会 诗人细致入微的观察,捕捉和描摹。 2. 诗词中主要的两种景与情的关系。 第一, 描写之景与作者之情一致,及以哀景写哀情,以乐景写乐情,是一种正衬的关 系。 第二, 描写之景玉作者之情一致,及以乐景写哀情,以哀景写乐情。 第四种:结构(构篇)方式: 对比,前后照应,问与答,卒章显志,总分,虚实结合,过渡,详略。 答题步骤: 1. 明手法:准确指出用了何种手法 2. 释理由:结合诗句阐释为什么用了这种手法 3. 析作用:此手法有效烘托出怎样的意境或表达出诗人怎样的感情 答题示例: 阅读下面一首诗,完成下面的题目 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。 问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 答案: (步骤一)主要用了反衬手法(步骤 2)天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色 之暗, “草虫鸣”反衬处环境的寂静(步骤 3)两处反衬都突出了诗人出行之早,心中 有漂泊引起的孤独寂寞。 附常用关键词: 1. 修辞方法: (1) 比喻——有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用,更加生动感人 (2) 比拟——又促使读者产生联想,使描写的人物事表现得更形象,生动的作用 (3) 设问——问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,结尾设问,深化主题, 令人回味 (4) 反问——用来加强语气,表达强烈感情 (5) 借代——使语言干练,含蓄 (6) 对偶——从形式看,语言简练,整齐对称,从内容看,意义集中含蓄 (7) 夸张——有更突出,庚鲜明地表达事物的作用

2. 3.

4.

5.

(8) 用典——既可使诗歌语言精练,又可增加内容的丰富性增强作品的表现力和感 染力 表现手法: 表达方式:记叙,议论,描写,抒情 情与景的关系 (1) 直抒胸臆——直抒胸臆就是诗人在其诗作中袒露襟怀,不加掩饰的抒发激情, 快意或愁绪,比较直观 (2) 间接抒情——诗人往往借助多种修辞艺术,委婉的表达自己的思想感情。分为 借景抒情,托物言志情景交融。 A. 借景抒情: 诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时, 把自身所要抒发的噶请, 表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物来抒发 B. 情景交融:将感情融会在特定的自然景物或生活场景中,借对这些自然景物或场 景的描摹刻画抒发感情,是一种简洁而含蓄的抒情方式 C. 托物言志:诗人要通过描写的物来表明心迹,以及人生的态度和对人生的感悟, 常借助于某物的一些特征 描写技巧: 烘托与对比,动静结合,虚实结合,点面结合,明暗结合,正侧结合,声色结合,粗笔 勾勒,白描工笔等。 (1) 衬托与对比——衬托分正衬和反衬,正衬就是利用事物的相似的条件来突出主 题,反衬就是主体与衬体相反,衬体从反面作背景,衬托主体。对比就是把不 同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照,是好的显得更好,坏的显 得更坏。用对比的方法,解释了矛盾,对比鲜明,反差强烈,具有震撼人的力 量。 (2) 正侧结合——对描写对象进行正面的直接的描写就是正面描写,描写对象周围 的事物,使对象更鲜明,突出的是侧面描写。 篇章结构: 首句标目,开门见山,曲笔入题,卒章显志,以景结情,总分得当,层层深入,过渡照 应,伏笔铺垫等 (1) 首句标目——开宗明义,直接点题 (2) 曲笔入题——不马上就触到本题,开头先来一个发端,运用得好,会使文章有 跌宕起伏之感,造成悬念,吸引读者。 (3) 伏笔——是在文章的故事发生前对将要出现的人物或事物做出某种暗示性的铺 排,当时间发展到一定的时候,再予以回应的写作技巧,是文理通顺,合情合 理。 (4) 照应——照应是篇章间的伏笔照应,又叫呼应,一篇文章有头有尾,前后内容 要有内在联系,前面交代过的话,后面的有照应,后表要照应的话,前边的先 有个交代,这样文章前后才能贯穿,使读者容易掌握全文的脉络,照应的作用, 照应能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑 (5) 卒章显志——诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀,点明主旨 (6) 铺垫——在情节发生前的交代,暗示


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