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浅谈钢琴即兴伴奏的练习方法


浅谈钢琴即兴伴奏的练习方法
朱永富
摘 要:随着钢琴艺术在教学界的逐渐推广,而且得到越来越多的音乐学习者的 喜爱。在钢琴的艺术之中,钢琴的即兴伴奏极为普遍,这就使得寻找一种学习即 兴伴奏的练习方法非常重要。 本文就是针对寻找好的即兴伴奏的学习方法的一些 问题进行论述, 力求使钢琴即兴伴奏在教学界及社会有一定的地位,使其能朝着 更为广阔的方向发展。 关键词:即兴

伴奏;练习方法 钢琴即兴伴奏是一门知识综合性较强、实践能力要求较高的钢琴艺术, 也是一首音乐作品的有机组成部分。怎样充分利用钢琴的特点,来表达出作 品的内容, 是即兴弹奏者肩负的重大使命,也是充分调动演唱者的情绪和展现艺 术作品精髓的重要手段。所以,选择一种正确的练习方式来学好钢琴即兴伴奏, 是加强音乐作品的表现力、表达出作品的音乐内涵和塑造完美的音乐形象的前 提。然而,要选择一种什么样的方法来学习即兴伴奏比较适合呢?下面,我们先 来简单介绍以下什么是即兴伴奏。 “即兴”的意思就是在一个人因受某一外在刺激或内在冲动的作用,兴 致来临,而迅速地创造出某种作品的情况。如文学界有“即席赋诗”、戏剧 界有“即兴表演”,美术界有“即兴作画”,音乐界则有 “即兴伴奏”,即是 面对一首生疏的歌曲,在事先毫无准备的情况下,根据歌曲的内容及风格特点, 在短时间内配以恰当的和声与音型, 一边创作一边在钢琴上一次性完成伴奏的一 种综合性艺术。其特点突实出“即兴”,即“随时”、“随手”、“随即”。 钢琴即兴伴奏有别于传统的正谱伴奏,因为在钢琴正谱伴奏谱中,已经清楚 地为伴奏者写明了所要弹奏的音符以及速度、力度、乐句、表情等各种记号,伴 奏者只需要一一对应地将它在钢琴上弹出来就可以了。其实,这样是很难带动演 唱者感情的表达的。 而即兴伴奏除了讲求一定的表演性外,还要在过程之中去带 动演唱或演奏者的情绪,所以,即兴伴奏的要求要比正谱伴奏的要高。但是多弹 正谱伴奏,对即兴伴奏往往有如虎添翼的作用。 钢琴即兴伴奏对演唱者的作用是举足轻重的, 它是演唱者表演的重要的不可 分割的有机组成部分,它虽然充当的是“伴”的角色,但却因为有了它,演唱者 才会显得主题突出,起伏跌宕,想象才会更逼真更富感染力;有了它才使歌唱者 音调准确,速度适中,感情充沛。反之,要表达的内容就会显得苍白无力,毫无 感情。但是,要想成为一名优秀的钢琴即兴伴奏者,不仅需要扎实的专业基础,

还要有正确的练习程序及较高的综合素质。下面,我结合自己的学习经历,来谈 谈学习即兴伴奏的需要几个方面。 一、扎实的专业知识是基础 学习好基本乐理、声乐、视唱练耳、和声基础、复调、作曲等专业知识,是 学习即兴伴奏的必要前提,并要能把握这些专业知识的一般规则。比如,熟练各 正副三和弦和七和弦的原位及转为形式、能在钢琴上听辨他们的音响效果、和声 的布局与终止式等等都是至关重要的。 具备扎实的钢琴基础,也是成功学习钢琴即兴伴奏的一个中种重要的因素, 运用正确的弹奏指法、熟练各大小调音阶、琶音以及各级和弦的原位、转位等在 钢琴上的相应位置。掌握多类配弹音型,多弹一些钢琴初级练习曲、最具代表性 的基础钢琴曲以及多弹歌曲的正谱伴奏。对即兴伴奏的学习者会有客观的帮助。 另外,要有正确的学习态度,不要追求急于求成,有了良好的学习方法,就 要有良好的学习心态,在初学的过程中要有耐心,练习速度要放慢,一律都要讲 求效果,遇到较难的片段配奏或歌曲配奏时,可以先试唱旋律,在曲谱上作和弦 连接,然后在钢琴上找准相应的位置,先单手慢弹,在单手熟练的前提下,再双 手慢速合练,弹多了,练多了,旋律自然会被记熟,双手弹奏相对熟练后,才能 用歌曲要求的速度继续练习, 最后再采用自弹自唱的方式练习,才可以试着为他 人伴奏,要这样才能做到熟练流畅。 二、正确的练习程序是前提 1.试唱歌曲 首先,你拿到了一首生疏的歌曲,就要对它进行整体“扫描”,以至于对歌 曲有一个总体情绪的把握。 那么,要怎样才能很好地把握歌曲的总体情绪呢?我 们可以通过朗诵歌词来了解歌曲的背景、分析歌曲的内容,可以通过试唱曲谱来 了解歌曲的风格、 分析歌曲的调式调性,可以通过旋律的变化和段落的划分来把 握旋律的高潮、歌曲进行的速度等。这样,你才可以顺利地进入下一个环节。 2.安排和声 我们应该怎样为歌曲安排和声呢?根据歌曲的内容、体裁和情绪的需要,对 歌曲的和声进行要有一个总体的把握,对其每一个段落都要有清晰的布局。对歌 曲开始的部分要安排好适当的和弦, 每一个乐句的结尾要安排有终止式和半终止 式, 在高潮的段落, 则可以用带有色彩性的和弦及功能性比较强的和弦来安排皆 可。 而其它的和弦则可以根据和声进行的原则来安排,但同时也要注意其音响效 果,切记“离谱”,安排和声的同时可以在相应旋律之下标出和弦级数。配弹之 时,你就会在无意识之中得到它的帮助。 3.选用音型

选用音型是一个非常重要的步骤。但是选用音型并不是一件很难的事,要选 好最适合歌曲的音型, 首先对歌曲的节奏特点要有所了解,对歌曲的风格等内部 状态有一个整体的把握,才可以选择相应的音型。至于怎么去了解、把握,我们 在上面第一点已经阐述了。 然而, 选用音型, 它又是在安排和声的基础上进行的, 和弦确定了, 结合相应的和弦连接的练习, 选用最适合歌曲的音型就更为容易了。 但是一首歌曲的音型往往不是单一的,往往都在两种以上,因为在不同的段落一 般都会有不同的变化。 我们可以以美国作曲家福斯特的作品 《故乡的亲人》 为例, 在作品的三个部分之中, 第一个部分就运用了琶音音型,而在第二部分即高潮部 分用了柱式和弦,第三部分则又回到了柔和的琶音伴奏等。 4.长音填空 在一首歌曲之中,旋律的变化是多种多样的,有长有短,有紧有松。然而, 当旋律出现长音或休止时,正是即兴伴奏的用武之地,因为,在长音或是休止的 地方巧妙地给予补充,往往会有很好的音响效果,能起到锦上添花的作用。怎样 去给长音填空呢?其实, 长音填空的方法是多种多样的,可用配弹歌曲所选伴奏 音型填空,可用经过音、音阶、琶音等填空,可用八度、分解八度或半音阶填空, 还可以用部分旋律或旋律加花填空都可以。比如:作品《长江之歌》就多处运用 了琶音填空,作品《你是这样的人》、 《月之故乡》就多处采用了音型填空, 《桂 花开放幸福来》就采用了旋律加花的方式进行填空等。 5.高潮处理 一首完整的歌曲, 均可以分为多个部分,而且各个部分的情绪表现往往也不 一样, 情绪处理的手法也不尽相同。而歌曲的高潮部分则多选择反向进行的八度 或和弦掀起高潮,用反向进行的音阶、同和弦换位、半音阶或琶音掀起高潮,用 震音掀起高潮。比如:作品《乡音乡情》选用了同和弦换位掀起高潮,作品《那 就是我》就是选用左手持续三连音,右手八度掀起高潮,作品《祖国,慈祥的母 亲》选用了半音阶上行掀起高潮,作品《在那遥远地地方》选用了琶音掀起高潮 等等。增加一些变化和弦或者动力性强的色彩和弦来烘托气氛、增强紧张度。但 是,高潮处理的方式也是灵活多变的,也要根据弹奏者的水平来选择,因为超能 力地弹奏往往会给即兴伴奏者带来很大的困难。 6.前奏、间奏和后奏的安排 在每一首音乐作品的钢琴即兴伴奏过程之中, 都会伴随有前奏、 间奏和后奏, 而处理好这些前奏、间奏和后奏又尤为重要。那我们应该怎么去安排、处理呢? 其实,处理这些问题也并不难。前奏的作用就是要预示歌曲的内容,为伴奏对象 提示音高、节奏及速度等,将歌者以一种良好的状态带入到歌曲的情绪之中,人 们习惯用歌曲的最后一句来作前奏,因为最后一句给人有一种稳定的感觉。也可

以用歌曲的伴奏音型或者和弦结构的发展等做前奏; 间奏在歌曲之中也有着非常 重要的作用,它能承前启后,使后面乐段的引入显得更为顺利、自然。通常可用 重复或变化的乐句作间奏,用前奏或前奏的一部分作间奏,用音阶式、琶音式或 和弦分解等作间奏都可以; 而后奏是整个音乐作品演唱结束时接着加奏的音乐片 段,它能使歌曲的情绪和表现力更加完美,加强音乐的结束感。后奏构成的方法 也很简单, 可以用配弹歌曲所选择的伴奏音型来作为后奏,可以利用最后一个乐 句作为后奏,也可以用琶音琶奏作为后奏等。 7.检验效果 在练习过程之中, 如果对自己的弹奏有一定的把握时,便可以试着与演唱者 配合,检验一下弹奏效果,若有不足之处再加以完善,并且要大胆地参加演出实 践活动以锻炼自己的胆量,这样就能大大地提高自己的即兴伴奏的弹奏能力。 三、良好的心理素质是保证 在实践中锻炼心里素质也是学习即兴伴奏的重要环节。那么,怎样来提高我 们上台弹奏的心理素质呢?下面, 我根据自己的实践经验来讨论在实践过程中遇 到的一些问题及解决方法。 即兴伴奏是一门综合性的时间艺术,不像美术、文学、作曲那样,可以在作 品完成前进行充分的修改和补充。所以,在多数即兴伴奏者的心中都会有一种空 洞的感觉, 在上台弹奏之前都难以避免会有一种紧张感。 为歌唱者伴奏的过程中, 尤其在比较正式的场合, 自己的精力往往会非常的集中,心里总会有平时不会想 的很多问题,这对正常水平的发挥是有影响的。比如:对歌曲的间奏我该怎么处 理、高潮部分应该用什么沈阳的方法进入等等。这些“精力集中”都会破坏了平 时练习的正常反映状态,有时还会导致大脑突然“死机”,一片空白,就造成伴 奏中断。但是,当自己遇到这种情况时,必须随机应变,争取在最短的时间内回 到主题。这样,对整个乐曲的伴唱也不会有太大的影响。其实,解决这个问题最 好的方法是:在自己心中建立一个自然的“伴奏程序”,即在平时训练中,尽可 能仔细地研究好各种类型乐曲的伴奏方法,将其前奏、间奏、后奏等应该注意的 细节都考虑进去,做到心中有数。在关键时刻遇到“病毒”跳出来“攻击”时, 就能做到早有准备,应付自如了。 所以, 当你上台伴奏时, 争取不要想任何的东西, 只需牢牢地记住自己的 “伴 奏程序”尽可能地配合歌唱者而弹奏即可。当然,能够进入一种陶醉的状态也不 是坏事,有时在这种状态下伴奏,往往会有神奇的带动效果,才真正能做到以情 (琴)带声,以声带情(琴),声情(琴)并茂。这样,即兴伴奏与作品内容的表现更 能得到保证,演唱的效果也会更高一筹。

其实, 配合演唱者共同完成音乐作品要表现的内容就是即兴伴奏者的根本任 务,在舞台表演中,伴奏者虽然与演唱者的关系是平等的,但值得伴奏者注意的 是:自己一定要无条件的支持演唱者,哪怕对方犯了明显的错误,也要“顺着” 他将音乐进行下去。因为此时,演唱者是处于观众关注的焦点。还有,如果演唱 者犯了什么错误时,伴奏者还有义务用“音乐交流”的方式来援助演唱者扭转自 己的错误。不然,就有可能使现场气氛变成“僵局”。比如演唱者在演唱过程中 突然忘记旋律时, 伴奏者应将其声部的旋律用一定的方式弹奏出来,帮助演唱者 恢复中断的记忆。 如果还是记不起来的话,则可以将音乐接到一个有前奏的段落 的开始,慢弹,让搭档有足够反映的时间,再重新开始演唱歌曲。这就是说,当 遇到演唱者忘谱的情况时, 伴奏者要尽量不要让音乐中断,并要设法帮助演唱者 解决演唱过程中所遇到的问题。 这样, 才能使歌唱者的情绪情感充分地得到发挥, 作品的内容充分地得到展现。 综上所述,有了扎实基础理论知识的前提下,要做到多唱、多听、多弹、多 练、多实践,才善于辩别配弹音响效果的优劣,才能真正地提高自己即兴伴奏的 配弹技能,从而获得“快”、“准”、“好”的弹奏能力,使自己即兴伴奏的弹 奏水平发生了“质”的变化。 参考文献: [1]高天康.实用钢琴即兴伴奏编配法[M]. 北京:人民音乐出版社 1993:1-3 [2]任志勇刘志勇 朱振华.钢琴公式化即兴伴奏[M].太原:山西人民出版社 2001: 1-7[3]黄任歌.高师钢琴教程(普修·上册)[M].武汉:华中师范大学 出版社 2001:1-6 [4]高师教材编写组.钢琴与伴奏应用教程[M].北京:人民音乐出版社 2002:69-70 [5]江静蓉陈娟.键盘即兴伴奏法[M].重庆:西南师范大学出版社 2005:64-68 [6]冯德钢.歌曲钢琴即兴伴奏[M].重庆:西南师范大学出版社 2005:67-75 [7]阿尔弗莱德·科尔托.钢琴技术的合理原则[M].北京:人民音乐出版社 2003:37 [8]泰尔.即兴伴奏实用教程[M]. 北京:高等教育出版社 1990:33-34


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