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堂邑中学教师培训制度


堂邑中学教师培训制度

为了提高教师的政治思想水平和教育教学能力, 从而提高教师的综合 素质,使教师培训工作深入开展,特制定教师培训制度。 一、建立教师培训工作组织机构,制定规划(三年),计划(学 期),制定教师培训工作考核细则。 二、教师学历以大专以上为达标,鼓励教师进修本科、研究生。 三、集中培训。教师分层次参加上级师训部门组织的各种培训: 1 、新教师培

训(一年) 2 、骨干(后备)教师的培训(每年) 3 、计算机应用能力培训,全体教师参加初级培训,骨干(后备)教 师参加中级培训。 4 、班主任培训(每周一次) 5 、科研人员培训(课题组成员) 6 、岗位培训 培训的结业证书,复印一份上交到教科室存档。 四、充分发挥骨干教师的作用 1 、骨干教师每学期上一节校级以上公开课,有公开课教案、记实。 2 、每位骨干教师每年培养一至两名青年教师。 3 、 高级教师、 骨干教师承担培训的教材辅导、 研讨会主讲人的任务。 五、校本培训。校本培训以继续教育培训和基本功训练两部分为主。 另外相关人员参加班主任培训和科研人员培训。

1 、全体教师人人有自学笔记,随感笔记。每学期 2 篇心得和 2 篇 案例分析,一篇继续教育论文。定期测试,教材辅导,召开研讨会。 2 、每位教师每学期备一节好课,在组内进行说、讲、评系列训练。 开学初全员学教学大纲并测试,青年教师进行钢笔字、粉笔字、普通 话训练。 3、利用校园网和互联网,开展网上培训。 4、基础年级教龄十年以下的老师参加高三年级调研考试时的同步测 试。


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