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高三语文复习:公开课:议论文如何“叙例”


议论文如何叙例 导入:
比较两段同题作文《崇尚俭朴》的片段,试分析它们语言风格的不同。 (片段一) 我妈要去香港出差,临行前兴高采烈地列着购物单,我瞄了一眼,伸手去摸她的额头: “妈,你疯了?买那么多奢侈品干嘛?” “哎呀,不是我要买,你刘阿姨和王阿姨听说我要去香港,让 我帮忙带的。 ”我斜眼看她: “你自己真的不要?” “有合算的包也买一两只好了。 ”母亲大人春光满面

, 我默默退出房间,帮她把门带上了。打开储物柜,里面有些杂乱,十来只女式品牌包挤在角落。还要买 包吗?母亲大人你想开个女式包博物馆吗?果然现代女性的宿命就是赚钱和买奢侈品的无限循环吗? (片段二)有的人不能始终如一地崇尚简朴,挥霍无度后是身败名裂的恶果。 《悯农》的作者李绅本是体 恤民情,感喟民生疾苦的读书人,本来生活简朴,但在他科举高中并如愿做官后,却摒弃了原先简朴的 生活方式,奢靡至极,最终被削官,家财亦耗尽。正如一朵朴素的花能常开不衰,而被纷华侵染了的生 命,只能逐渐凋零。简朴如果不能作为原则常住心中,人最终还是会沦为物欲的奴隶。 1.这两段文字各属于什么文体的作文? 片段一:________________ 片断二:________________ 2.它们在语言表达上有什么不同,试分析。 【答案示例】 1.片段一记叙文,片段二议论文。 2.片段一以记叙为主,记叙详细具体,并使用多种描写手法,如动作、语言、心理、细节等手法, 叙事生动形象,在不动声色中表达作者的情感态度。 片段二以议论为主,虽有记叙,但记叙简明扼要,并且有所侧重,比如引用李绅事例,仅侧重于对他 生活的简朴与否的记叙,并且记叙是概括的叙述,不使用描写。语言简洁用力,直白明确,直接表达作 者的观点态度。

议论文如何叙例
【学习目标】 知识与能力:学会剪裁舍弃、挖掘增补、概括排比等常用的议论文叙例方法。 情感、态度和价值观:学习观点论述的准确、简练、有针对性,提高表达能力。 【学习重点、难点】 掌握并运用议论文“叙例”的三种常用方法: 剪裁舍弃法、挖掘增补法、概括排比法 评价本班同学习作片段: 论述“帮助别人,快乐自己” : 见过这样一篇文章:一位老人,身穿着朴素的衣服,左手提着一个看起来很有重量的蛇皮袋,不知 里面装的是什么。而右手提着一个菜篮,很丰盛,样样俱全。就这么一个老人,普通得不能再普通了, 城里经常见到。 只是, 在她身上发生了一件不再普通的事, 不知是谁把井盖给弄坏了, 老人正好踩上去, 便消失在人们的眼前。老人的蛇皮袋掉下去砸在了她的腰椎上,身体本来就不硬朗,再遭这么一砸,痛 得老人在下面呜呜的说着什么。走过的人停下来观望,那些眼神中都有震惊、可怜,只是看了后便离开 了现场。一个青年男人看见后报警,将她送去了医院,后来老人出了院后重金感谢,青年谢绝了。?? 我认为,看见老人面临困难时,我们应给予双手帮助,这样才能构建和谐的环境。 (叙述例子有 267 字)

我们的同学在运用例子证明观点时还存在以下问题: 叙述的语言过于繁多,以叙代议 叙述的角度不够明确,无侧重点 叙述的事例杂乱无章,缺乏层次感,叙例时扣题意识不强 一、区别记叙文的“记叙”与议论文的“叙例” : 记叙文中的记叙是记叙文的表达方式,它叙述事 件讲究生动、具体,以情动人,以形象感人。 议论文中的叙例是议论文写作运用例证法时的一种方法,重在事实的列举,叙例是议论的基础, 议论是叙例的目的,讲究以理服人,叙例虽不排除生动形象,但更要求简练概括。 二、议论文叙例方法 (一)方法导航一:剪裁舍弃法 剪裁舍弃法,就是根据论点的需要,裁剪资料,变具体记叙为概括叙述,舍弃与论点无关的内容。 如果叙事过于详尽,以至于从头到尾,原原本本,就会犯以叙代议、以事代理的错误。 例一: 找准自己的位置,找到适合自己依附的枝头,生命才能达到极致。①世界首富比尔?盖茨,本是 哈佛大学的一名学生。②然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时,便毅然离开学校,从事自己 喜爱的电脑设计工作。 ③盖茨在适合自己的位置上创建了世界著名的微软公司, 引领世界电脑行业的发 展,并积累了世界上无人能比的巨额财富。 思考:论据部分共 3 句话,这 3 句话分别叙述了什么内容? 小结: 引述事例一般只需要几句话, 内容要围绕分论点, 交代人物的基本状况、 行动和行动的结果。 (Who+What+How)(强调:须围绕观点/扣题,论述什么就概述什么)

思考:用下面的事例证明论点“打破常规的重要性”,叙例时存在什么问题? “打破常规的重要性” :奥地利作曲家莫扎特,出身于宫廷乐师家庭,从小就显示出很高的音乐才 能,被誉为“神童” 。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次,他与老师半开玩笑地说: “我写了一 段曲子,老师您也不一定弹奏得了。 ”海顿不以为然,心想:我有什么复杂的曲子不能弹奏呢?莫扎特 将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来: “这是什么样的曲子呀,当两手分别弹响 两端时,怎么会有一个音符出现在键盘中间呢?看来任何人也无法弹奏这样的曲子。 ”莫扎特接过乐谱 说: “我来试试看。 ”于是,他坐上琴椅弹奏起来,当遇到那个在键盘中间的音符时,他便埋头,用鼻子 弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。 (1) (剪裁舍弃法)修改建议: A、事例中的许多内容与论点无关,如莫扎特的出身、小时候的情况等, “叙例”时须毫不可惜地舍去; B、对莫扎特与海顿言行的生动形象的描述,也不符合简明扼要的要求,也宜简练概括。 (2)运用“剪裁舍弃法”修改,修改展示: 莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。一次,他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。当两手分别弹 响两端时,海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。莫扎特接着 弹奏,当遇到键盘中间的那个音符时,打破用手弹奏的常规,灵活地用鼻子奏响了那个音符。莫扎特的 做法,让海顿赞叹不已。 (二)方法导航二:挖掘增补法 有的材料不能直接证明论点,论据与论点之间在某种意义上说只有间接的联系。 挖掘增补法就是根据论点的需要,将事例中隐藏的东西挖掘出来,增补一些与论点相近甚至相同

的词句,使论据与论点发生内在的联系,从而直接证明论点。 例二 :用“挖掘增补法”修改: 论证善于抓住机遇:被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳,十八岁时在巴 黎学法律。有一次,他参加了一个上流社会的晚会。当他从楼上走下来的时候,童心未泯的凡尔纳像孩 子一般从楼梯扶手上往下滑,结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名作家大仲马。从此,凡 尔纳结识了大仲马,并在大仲马的影响下,走上了文学创作之路。 (2)修改展示: 法国科幻小说家凡尔纳, 就是一个善于抓住机遇的典型。 一个偶然的机会让他参加了一个上流社会 的晚会。当时,凡尔纳从楼梯上往下滑,正好碰在法国大作家大仲马的身上。这个偶然的机会让他兴奋 不已,他觉得这是个难得的机会,是命运之神的安排,必须抓住它。于是,凡尔纳主动结识大仲马,并 在大仲马的影响下,走上了文学创作之路,成为一代著名科幻小说家。凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次 机遇。 (1)思考提示:关注论点的关键词,寻找论据与论点之间的内在逻辑关系. (三)方法导航三:概括排比法 概括排比法就是将一组同类事实论据进行高度概括,一个事例简练至一句话,以排比形式出现。这 种概括排比“叙例” ,不仅使语言气势磅礴,更能让论据充分,论证有力。 例三:如论证“坚持是成功的条件” , 排比概述如下: 坚持是成功的条件。司马光写用了 19 年终于完成《资治通鉴》 ;马克思花了 40 年终于写成《资本 论》 ;托尔斯泰历时 37 年最终写完《战争与和平》 。 例四(本班同学) :论证“稍作等待也未尝不可” ,有如下排比概述。 我也有许许多多的等待,就在生活中:等公交车,排队打菜,洗澡打热水??只是三分钟而已,难 道你们之前的人生就没有过等待吗?你们和女孩子约会的时候难道不会等上半个多小时吗?你们可以 选择不等啊,那后果你自己承担咯。 1、请用“挖掘增补法”修改下面文段: 分数的高低并不等于能力的大小,古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时的赵括,军事 理论说得头头是道,带兵打仗,却一败涂地。近的如留苏的王明,马克思主义的书本背得滚瓜烂熟,但 他的脱离实际给革命造成了巨大损失。在国外,美国二战时期的巴顿将军,在西点军校考试成绩很差, 而且不守校规校纪,曾被关过禁闭,受过警告处分,可后来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀 的同学, 毕业后虽多工作于国防部, 却大都没有干成什么大事。 种种事实证明, 分数与能力并非成正比。 归纳不足之处:①赵括、王明的例子使用不当;②巴顿将军被关过禁闭、受过警告处分与论点无关 修改展示: 分数的高低并不等于能力的大小,古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时的赵括,军事 理论说得头头是道,带兵打仗,却一败涂地。近的如留苏的王明,马克思主义的书本背得滚瓜烂熟,但 他的脱离实际给革命造成了巨大损失。 【假如让他们参加考试,肯定能够得高分,但得高分并不能掩盖 他们理论联系实际能力的不足。 】在国外,美国二战时期的巴顿将军,在西点军校考试成绩很差,可后 来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学,毕业后虽多工作于国防部,却大都没有干成什么 大事。种种事实证明,分数与能力并非成正比。 2、论述“不要轻视他人,自以为是”(本班同学的习作): 有一天,兔子和乌龟跑步,兔子嘲笑乌龟爬得慢,乌龟说,总有一天他会赢。兔子说: “我们现在

就开始比赛。 ”兔子飞快地跑着,乌龟拼命地爬着,不一会儿,兔子与乌龟已经有了很大一段距离了。 兔子认为比赛太轻松了,它要先睡一会,并自以为是说很快就能追上乌龟。而乌龟呢,它一刻不停地爬 行, 当兔子醒来的时候乌龟已经达到终点了。 没错, 这就是经典的龟兔赛跑的故事。 这个故事告诉我们, 不要轻视他人,自以为是可能使你与成功擦肩而过。 (202 字) 修改参考: 兔子和乌龟赛跑,兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢,认为赢过乌龟太轻松了,决定先打个盹,再追上乌 龟。乌龟一刻不停地努力向前爬,当兔子醒来的时候,乌龟已经到达了终点。这则寓言告诉我们不要轻 视他人,自以为是,否则成功就与你擦肩而过。 3、请用所学的方法修改下面文段 论述“帮助别人,快乐自己” (同班同学的习作) : 见过这样一篇文章:一位老人,身穿着朴素的衣服,左手提着一个看起来很有重量的蛇皮袋,不 知里面装的是什么。而右手提着一个菜篮,很丰盛,样样俱全。就这么一个老人,普通得不能再普通了, 城里经常见到。 只是, 在她身上发生了一件不再普通的事, 不知是谁把井盖给弄坏了, 老人正好踩上去, 便消失在人们的眼前。老人的蛇皮袋掉下去砸在了她的腰椎上,身体本来就不硬朗,再遭这么一砸,痛 得老人在下面呜呜的说着什么。走过的人停下来观望,那些眼神中都有震惊、可怜,只是看了后便离开 了现场。一个青年男人看见后报警,将她送去了医院,后来老人出了院后重金感谢,青年谢绝了。?? 我认为,看见老人面临困难时,我们应给予双手帮助,这样才能构建和谐的环境。 (叙述例子有 267 字)

温馨提示:在同一篇章或同一段落内,多个论据的排序一般遵循“古今中外”的原则。 四、本课小结: 议论文的叙例,主要解决三个问题,一是叙事的繁简,二是事实论据与论点的联系,三是材料的多 与少。针对这几点,我们可通过综合运用剪裁舍弃、挖掘增补、概括排比等常用的方法来对议论文进行 “叙例” ,从而增强文章的说服力,提高我们的写作水平。 作业:

附加练习题目: 用概括排比法叙述如下三个事例,来证明“成材当立志不移”这个观点。 (1)立志多在少年,但宋朝文学家苏洵 27 岁开始发愤,立志就读,昼夜不息,结果大器晚成,终于成 为唐宋八大家之一。 (2)我国明代画家王冕,少年放牛时,立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画,立 志不移,后来成为当时著名的画家。 (3)越王勾践被吴国军队打败,忍受奇耻大辱,给吴王夫差当奴仆。三年后,他被释放回国,立志洗 雪国耻。他卧薪尝胆,发愤图强,终于打败了吴国。 (1)思考提示:关注论点的关键词,寻找论据之间的相似点 (2)修改展示: 成才当立志不移。勾践立志复仇,卧薪尝胆三年,发愤图强最终打败吴国;27 岁的苏洵立志成才, 昼夜不息地苦读,终成为唐宋八大家之一;王冕立志传神画荷,不分昼夜地绘画,终成为当时著名的画 家。古往今来的成功人士,他们能成就辉煌业绩,全在于他们立志不移。


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