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2.1获取信息的过程与方法教案自己整理


《获取信息的过程与方法》教案
一、教学设计 (一)课题名称 获取信息的过程与方法 (二)教材分析 本节对学生获取信息的要求体现在:当学生遇到问题时,先要 从问题开始,分析信息需求,从而确定信息来源,这是信息获取的前 提和基础, 然后才是选择适当的方法来获取信息。 这是一种自然意识, 本节将这种自然意识转化为线索: “确定信息需求→确定信息来源→ 采集信息→保存信息” ,

并围绕这四部分内容展开学习活动,引导学 生在交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。 (三)学情分析 授课对象为高一年级的学生,他们大多数在上初中的时候已经学 过《信息技术基础》 ,并且很多同学家里也都有电脑,对于计算机的 基本功能操作的水平还是可以的。 并且本书的第一章已经介绍过了关 于信息的相关知识,为本章节的学习也打下了一定的基础,加上同学 们对本章节内容又十分感兴趣,基础知识掌握的也很扎实,所以教师 在授课过程中可以按照计划进行。 (四)教学目标 知识目标: (1)了解信息来源的一般分类。 (2)学会根据需求选择信息来源。
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(3)掌握信息获取的途径和方法。 技能目标: (1)能分析信息来源的多样性及其原因。 (2)能根据实际工作中信息需求(数量、质量、形式、时效等) ,讨论 获取信息的过程,总结一般规律。 (3)能通过分析和比较,使用信息技术交流思想,开展合作,解决日 常生活、学习中的实际问题。 情感目标: (1)能根据问题确实信息需求和信息来源,并选择适当的方法获取信 息。 (2)能对信息获取效率进行关注。 (五)教学重点 (1)知道信息来源的多样性及其实际意义 (2)能根据信息需求选择信息来源,采用适合的方法获取信息。 信息获取过程的分析和确定信息获取方案 (六)教学难点 分析信息需求。 (七)教学方法 采用讲解、演示、探究、任务驱动和协作讨论相结合。 (八)教学过程: 表格形式 40 分钟整节课教案: 教学过程
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导入新课 一、 从书中小故事 P18 引入,如何有效的获取信息。 爱鸟报首先介绍了禾花雀的外形特征及其生态价值,引出其生 存现状-被广东人搬上餐桌。 通过计算机网络, 采用网上信息查 询为主,实地调查为辅的研究方法,对禾花雀生存现状这一问 题进行了专题研究。禾花雀食用情况调查给出的数据显示,禾 花雀被食用这一情况屡禁不止,会导致禾花雀数量骤减。保护 这些“三有”野生鸟类,拒食野生动物,善待生灵,爱护人与 动物共有的家园,也是爱护我们自己,造福我们的子孙后代。 二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程:P18 1、郊游 需要获取周日郊区的天气信息(定位信息需求) 选

2、 比较各种获取天气信息的渠道 (电视、 报纸、 电话、 网络等) 择 121 信息台(选择信息来源)

3、拨打 121 电话查询第二天的天气(确定信息获取方法获取信息) 4、评价信息的过程。 三、剖析信息获取的各个环节 ①定位信息需求(准确) ,表现在以下几个方面: 信息的时间范围 信息的地域范围 信息的内容范围 即:获取什么时间什么地点的什么样的信息 ②选择信息来源 P15 表
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文献型信息源 口头型信息源 电子型信息源 实物型信息源 比较各种信息来源的类型,例子,优缺点。对信息来源进一步细分。 ③确定信息获取方法 信息来源不同,获取的方法也不同 问题的现场调查可以采用观察法,问卷调查法,访谈法?? 去图书馆借书可以利用图书分类查找,卡片式的检索方法查找,计算 机检索?? ④评价信息 评价的依据:信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效 性等。不成功:调整过程重新获取信息。 综合实践: 实践 1: 以“我要自己装电脑”作为范例, 描述整个信息获取的过程。 获取不超过 5000 元个人电脑的配置信息 围绕信息获取过程,从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取 的一般过程示意图。 实践 2:国庆长假大家可能有机会外出旅游。请根据兴趣,完成一个 5~7 天的“国庆外出旅行计划”的设计。请做出一个详尽的计划,包 括整条线路的时间、地点、住宿、花费,并说明这个计划的设计理由 及旅游将达到的效果。
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教学反思 在这节课的最后,我给学生布置了综合实践任务,有两个选择,一是 制定旅游计划书,二是配置电脑,大部分同学选择前一个内容,能根 据获取信息一般方法的四个步骤做出计划, 部分同学没有按要求做出 来,原因是没有积极性,或是异想天开,不符合实际,希望在上机时 能根据自己的计划书,找到相关内容。

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