当前位置:首页 >> 高中作文 >> 紧扣高中语文课本挖掘议论文写作素材

紧扣高中语文课本挖掘议论文写作素材


紧扣高中语文课本挖掘议论文写作素材 议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题,对高三学生来说,广泛搜集 课外写作素材已成为“天方夜谭”。我们可以从自己熟悉的教材入手,发动学生充分发掘其中 的写作素材,进行多角度思维,思考材料可以为哪些观点服务、如何为观点服务,使课本成 为议论文写作素材的“源头活水”。笔者曾经从以下七个方面发动学生进行过整理:家国天下 篇、立志立业篇、求

师求学篇、道德品行篇、生活哲理篇、评诗论文篇、情感爱情篇。共发 掘素材 200 余例,给学生留下了深刻印象,对写作也起到积极的作用。现略举几例,仅供参 考。 (一)家国天下篇 1、课文素材:①历史在前进中,不免有挫折,有迂回,有进退,有失败。自然也就不免 有清谈者,有酣睡者,有摇头者,有叹气者,有彷徨者,有哭泣者。但是他们不是历史的脊 梁,他们像蛛丝一般无力,绊不住历史的脚步。 (刘征)②我们从古以来,就有埋头苦干的人, 有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 (鲁迅) 服务观点:①谁才是历史的脊梁;②怎样做一个有历史责任感的中国人;③真正的爱国 者。 2、课文素材:①假若我只是一只鸟,然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里。 (艾青)② 生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,两者皆可抛。 (裴多菲)③拜伦,为自由而战的歌者; 拿破仑,为民族解放而战的英雄。 服务观点:①真正的爱国情怀;②对崇高理想执著追求的精神;③人生的价值。 3、课文素材:①冯唐易老,李广难封:冯唐,西汉人,有才能却一直不受重用。汉武帝 时选求贤良,有人举荐冯唐,可是他已九十多岁,难再做官了,后以慨叹生不逢时或表示年 迈。李广,汉光武帝时的名将,多年抗击匈奴,军功很大,却终身没有封侯。后来慨叹功高 不爵,命运乖舛。②周公吐哺: 《史记》记载,周公在吃饭时多次把饭从嘴里吐出来,为接待 贤士人才而中途停止吃饭。曹操有“周公吐哺,天下归心”的诗句。 服务观点:①呼唤伯乐;②正确选才;③善待人才的作用与埋没人才的恶果;④改革用 人机制,人尽其才。 (二)立志立业篇 1、 课文素材: ①封狼居胥: 汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥山 (现在内蒙古自治区西北部) , 封山(筑土为坛以祭山神,纪念胜利)而还。后指建功立业。②到中流击水,浪遏飞舟。 (毛 泽东)③秦皇汉武,略输文采;唐宗宋主,稍逊风骚……数风流人物,还看今朝。 (毛泽东) 服务观点:①成大事者必立大志;②要有胸怀天下的志向;③不同时代、世界观的人志 向不同;④立志关键还要有践志的豪情。 2、课文素材:卧薪尝胆:春秋时,越王勾践战败,为吴所执。既放逐,欲报吴仇,苦心 焦思,置胆于坐,饮食尝之,欲以不忘会稽败辱之耻。 (见《史记· 越王勾践世家》 ) 服务观点:①忍常人之不能忍,才能做常人不能做的大事;②刻苦自励,发愤图强,才 能成功;③忧劳可以兴国,逸豫可以亡身;④直面挫折,勇敢崛起。 (三)求师求学篇 1、课文素材:①或作讲演,则甲已丙丁、一二三四的一大串;或作文章,则夸夸其谈的 一大篇,无实事求是之意,有哗众取宠之心,华而不实,脆而不坚,自以为是,老子天下第 一,“钦差大臣”满天飞。 (毛泽东)②北大的传统为“爱国、进步、民主、科学”,北大的学风 为“钻研、求实、创新、向上”。 服务观点:①学习应当实事求是,刻苦钻研;②主观主义是学习的大敌;③谦虚、求实 是学习的基本原则。 2、课文素材:①囊萤趁月:囊萤,晋代车胤家贫买不起油灯,夏季聚萤火虫于囊中,就 其光而读书。《晋书· ( 车胤传》 )趁月,南齐江泌家贫点不起灯,常在月光下读书。《南齐书· ( 江 泌传》 )②盖文王拘而演《周易》 ;仲尼厄而作《春秋》 ;屈原放逐,乃赋《离骚》 ;左丘失明,
1

厥有《国语》 ;孙子膑脚, 《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》 ;韩非囚秦, 《说难》 《孤愤》 ; 《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所为作也。 (司马迁《报任安书》 ) 服务观点:①学习应有“穷且益坚”的韧劲;②逆境出人才;③学问来自不懈的努力。 (四)道德品行篇 1、课文素材:①横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 (鲁迅)②1936 年 10 月 19 日,鲁 迅于上海逝世,成千上万的普通人自发地为他送行,在他的灵柩上覆盖着一面旗帜,上面写 着“民族魂”。 服务观点:①德怀天下的人,才是真正的伟人;②高尚的德行是世间最美的情怀;③要 赢得别人的尊重,必须要爱人的德行。 2、课文素材:①负荆请罪:蔺相如凭“完璧归赵”和“渑池之会” 的机智与勇敢拜为上卿, 官位在有攻城野战之功的廉颇之上,廉颇扬言要羞辱蔺相如,蔺相如退避再三,处处先考虑 国家的危难而把个人恩怨放在脑后,打动了廉颇,廉颇背负荆条,上蔺相如府上请罪,结为 生死之交。《史记· ( 廉颇蔺相如列传》 )②宽容是一种美德,是一种胸怀。宽容体现在人与人 之间的关系上;体现在人与人之间的思想观念中,对异己要宽容;宽容不仅体现在人类之中, 也体现在人与自然之间。《 (〈宽容〉序言》 ) 服务观点:①过而能改,善莫大焉;②宽容是一种美德;③宽容是人与人友谊的桥梁; ④海纳百川,有容乃大。 (五)生活哲理篇 1、课文素材:①尼采自诩为太阳,光热无穷,结果发了疯。 (鲁迅《拿来主义》 )②苍蝇 坐在车轮的轴心,嗡嗡地叫道:“车子的前进,都是我的力量。”(钱钟书《读〈伊索寓言》 ) ③狂妄的人自称命运的主人,谦卑的人甘为命运的奴隶。除此之外还有一种人,他照看命运, 但不强求,接受命运,但不卑怯。走运时,他会揶揄自己的好处。倒运时,他会调侃自己的 厄运。他不低估命运的力量,也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。 (周国平) 服务观点:①自夸者终究要灭亡;②怎样做命运的主人(既不狂妄,也不自卑) ;③以积 极乐观的态度应对人生的命运。 2、课文素材:人是由三部分组成的:对往事的追忆,对现时的把握和对未来的憧憬。没 有回忆的人是残缺的人,干巴巴的。没有希望的人,就是绝望的人。希望是精神的细胞,是 精神的白血球和红血球。把握不了现时的人是一个不能成其为人的人,是一个丧失了自我的 人。 (赵鑫珊《人是什么》 ) 服务观点:①回忆是抚慰精神的良药;②希望是人生前行的动力;③把握现时,是实现 人生价值的前提;④人不能只是活在对过去的回忆和对未来的憧憬中,更重要的是把握现时。 (六)评诗论文篇 1、课文素材:关于秋的句子:①万里悲秋常作客,百年多病独登台。 (杜甫《登高》 )② 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 (范仲淹《渔家傲》 )③自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春 朝。 (刘禹锡《秋词》 )④秋并不是名花,也不是美酒,那一种半开半醉的状态,在领略秋的 过程上,是不合适的。 (郁达夫《故都的秋》 ) 服务观点:①世界是丰富多彩的;②一切景语皆情语;③不同的审美观照产生不同的情 感。 2、课文素材:关于灯的名言:①理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯; 理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走向光明。②天暮了。在这渺渺的河中,我们的 小舟究竟归向何处?远远的红灯啊,请挨近一些罢。 (巴金《黑夜行舟》 )③几盏灯甚或一盏 灯的微光固然不能照彻黑暗,可是它也会给寒夜里给一些不眠的人带来一点勇气,一点温暖。 (巴金《灯》 ) 服务观点:①灯是光明的化身,更是理想的象征;②灯光虽然不能带来太阳一样的光芒, 但可以给迷失的人找到心灵的家园。 (七)情感爱情篇
2

1、课文素材:宝黛的爱情悲剧是中国古典文学史上描写最生动、表现最成功的、意蕴最 丰富、影响最深远的爱情故事。他们的爱情超越了世俗的功利性,表现为生活理想及自我实 现意义上的志同道合,表现为不约而同的怀疑传统人生所规定的道路和终极目的。 服务观点:①伟大的爱情是发自灵魂深处的融合;②传统和世俗的束缚是爱情悲剧的根 源;③典型人物离不开典型环境。 2、课文素材:①古代神话,有一妇人天天到山上望夫归来,竟变成了石头,人称“望夫 石”。②《诗经· 静女》中静女纯真而浪漫的爱情故事。③《诗经· 氓》中女主人公对爱情的追 求及对丈夫始乱终弃的怨恨。 服务观点:①爱是人类永恒的主题;②美好的爱情是纯真和执著的;③忠贞是爱情的基 石。 新课程标准指出:“不同阶段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料,评价要重视写作 材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料,更要考察他们占有各种材料的方法。 要用积极的评价,引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径,运用各 种方法搜集生活中的材料。” 常言道:“问渠那得清如许,为有源头活水来。”通过积累,学 生具备了丰富的写作素材,使写作成为有本之木,有源之水。“有了源头才会倾注出起初的水 来。”拥有了丰富的知识和充足的材料,一旦有机会表达,它就会将之灵活生动地运用于写作 实践中,拥有了“车薪”自然容易煮开“杯水”。积累得很多,思路就开阔,写起来就比较顺手。 其实,我们的课本就是这样一个巨大的材料宝藏,只是我们没有有意识地去开掘罢了。 可以毫不夸张地说,语文教材是一座富矿,等待着我们去开发。问题在于不少同学身在宝山 而不知山中有宝,空手而回,留下了遗憾。如果能灵活运用好我们课文中的素材,一定能克 服作文写作时“巧妇难为无米之吹”的难题,也可以增加文章的文学内涵及文化底蕴,可以说 是一举两得。 司马迁是学生写作中必不可少的一个历史人物,从他的身上,我们可以发掘出许多人生 的启示,因此,它又被称之为“万能材料”,援引不好,就会事倍功半,那么,怎样开发利用 教材,积累作文材料呢?希望同学们能从以下片段的展示中感悟出写作之道。下面就让我以 《报任安书》一课的学习为例加以展示: 一、课本素材积累: 1、人固有一死,或重于太山,或轻于鸿毛。 2、刚直不阿,留将正气冲霄汉; 幽愁发愤,著成信史照尘寰。 3、文王拘而演周易,仲尼厄而作春秋;屈原放逐,乃赋离骚;左丘失明,厥有国语;孙 子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传吕览;韩非囚秦,说难、孤愤;诗三百篇,大抵圣贤发 愤之所为作也。 二、挖掘课本素材,学生写作片段展示: (一)一句话评价司马迁: 1、真正高洁的象征者。 2、忍一时之辱,成就千秋伟业。 3、人中君子,鸟中凤凰。 4、一条蛟龙横空出世,一位伟人镌刻历史。 5、无限风光在险峰,不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香? 6、真的男儿敢于直面惨淡的人生。 7、苦难是我们成功的垫脚石。 8、死,可以明志;生,亦可以践志。 (二)一段话评价司马迁: 1、活在历史尽头的老者;用铁笔成就梦想的大者;甘受腐刑隐忍苟活的智者。
3

2、人生在世,或碌碌无为,平淡一生;或建功立业,留千古美名; 或经商治国,创百世财富;成龙成虫,尽在一念之间。 人生当拼搏闯荡,方无悔与天地间。 3、舍弃小我,成就大我,坚定心中的梦想; 即使身处险境,信念的力量亦能助你鼓起前进的风帆。 (三)话题链接: 1、感谢苦难: 司马迁对“苦难”的体悟似乎更深,他曾深有感慨地说出下列掷地有声的话语:“西伯拘而 演《周易》 ,仲尼厄而作《春秋》 ,屈原放逐乃赋《离骚》 ,左丘失明厥有《国语》 。”此真乃千 古良言,历久弥珍!我们不妨再将司马迁的名句续写下来:太史公受辱而作《史记》 ,杜甫流 落乃成《三吏》《三别》 、 ,吴敬梓落第方有《儒林外史》 ,曹雪芹困顿而著《红楼梦》 。中国历 史上这些辉煌灿烂的文明成果,无一不是因作者饱受苦难而成。只有经过苦难的磨炼,生命 的火花才会闪光发亮;只有在苦难中奋进,生活的花朵才会灿烂芬芳。 2、逆境成材: “文王拘而演周易,仲尼厄而作春秋;屈原放逐,乃赋离骚;左丘失明,厥有国语;”可 见,“逆境出人才”是古今不变的道理。让“自古英雄多磨难,纨绔子弟少伟男”这句话激励你, 作为战胜逆境而获得成功的榜样。 3、精彩人生: 平凡人生因奋斗而精彩,奉献人生因无悔而精彩,坎坷人生因挫折而精彩,滚滚红尘, 大千世界,何谓精彩?活出自我,展现自我,让世界感染自己的色彩便是精彩。司马迁的人 生堪称精彩。面对命运的不公,他没有自怨自艾,而是勇敢的面对生活,积极投身自己热爱 的事业,他扼住了命运的咽喉,活出了精彩的人生。 4、转换思维: 不知你是否还记得那个刚正不阿,留得正气冲霄汉的司马迁,面对残酷的宫刑,他没有 退缩,没有放弃,而是转换了一种思想去面对,去思索,当夜深人静时,他独自坐在烛台下 思索着写着,即使汗水滑过,他也只是轻轻拭去,继续写着,不知黑夜白天的写着,他忘记 了痛苦忘记了自己的遭遇,化作动力,始终无止息的写着,最后他站在人生的颠峰中呐喊: 人固有一死,或重于泰山或轻于鸿毛。再大的困难在他的心中也早已化作了一缕缕轻烟,渐 渐散去,留下的也只有灰烬,原来在困难面前只要改变思想,换一种方位思考,也许你就能 迈过那个槛,走的更远。 (四)方法探究:援事说理 用事实证明道理,这是议论文最常见的说理技法,也是学生在议论文写作中广泛运用的 手法之一,其关键在于事例的选择。优秀的学生往往能够从熟知的事例中出新、出巧,转换 思维,给读者以多方面的艺术震憾,从而更好的论证话题。从以上片段的写作中我们可见一 斑。 综上所述,作文语言的提高是有文可模,有法可依,有章可循的。教师要帮助学生消除 语言“有文采”高不可攀的思想,帮助他们确立适合自己实际的语言目标,掌握方法,认真训 练,在较短的时间使文章展现出亮丽的语言色彩。在具体的教学过程中,要注意循序渐进的 原则,可以是写一句话、写几句话、写一段话、写几段话,这样,一篇文章或者说一种文章 模式就形成了。“石蕴玉则山朗,水含珠而川媚;运用之妙,存乎一心。”只要肯下苦功,立 足课内,多积累,多训练,多运用,是完全可以扮靓作文语言的。 总之,语文课本蕴藏着丰富的语文资源,是积累材料的宝库,是传授章法的“例子”,是 揣摩写作的标本,是认识生活的桥梁,是激发想象的触媒,是学习语言的捷径。我相信,“以 本为本”,充分开发和利用课本资源,坚持阅读与写作的结合,坚持积累与训练的结合,课本 资源一定能够成为一个有效提升我们写作素养的平台。
4


更多相关文档:

高中语文课本写作素材挖掘

(苏轼《石钟山记》 ) 紧扣高中语文课本 挖掘议论文写作素材 议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题,对高三学生来说,广 泛搜集课外写作素材已成为“...

挖掘高中语文教材的作文素材

挖掘高中语文教材作文素材赵贵荣整理 必修一素材第一单元素材集成 1.毛泽东主席在《沁园春.长沙》中表现他在青年时期就有伟大的理想,“书生意气,挥斥 方遒。 指点...

人教版高中语文课本中写作素材探究

2016 高三语文备考资料之一: 人教版高中语文课本中写作素材探究紧扣高中语文课本 挖掘议论文写作素材 议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生的一个难题, 对高三...

高中语文课本作文素材

高中语文课本作文素材_高中作文_高中教育_教育专区。人教版高中语文课本中写作素材探究 紧扣高中语文课本 挖掘议论文写作素材 议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大中学生...

高中语文课本作文素材

高中语文课本作文素材_高三语文_语文_高中教育_教育专区。课文归纳以及作文话题运用 高中语文课本素材归类整理 (1)责任与胸怀——《沁园春·长沙》在那个旧时代,当时...

高中语文课本作文素材(必修1-3)

高中语文课本作文素材(必修1-3)_高三语文_语文_高中教育_教育专区。作文素材,高中...内涵挖掘:生活中的无限风雨,并不能阻挡我们心灵的前行。我们要像苏轼那样, 用...

高中语文教材必修1-5作文素材整理汇总

高中语文教材必修1-5作文素材整理汇总_语文_高中教育_教育专区。威远中学 语文资料 高 2014 级 高考素材整理大全——语文必修 1-5 作文素材整理汇总 必修一 第 ...

语文课本写作素材

语文课本写作素材_高中作文_高中教育_教育专区。一,理想志向 1.毛泽东主席在《沁园春.长沙》中表现他在青年时期就有伟大的理想,“书生意 气,挥斥方遒。指点江山,...

高中语文教材中的作文论据

高中语文教材中的作文论据_高考_高中教育_教育专区。高中语文教材中的作文论据 高中语文教材中的作文论据 《拿来主义》 “要运用脑髓,放出眼光,自己拿来” ,我们要...
更多相关标签:
议论文写作 | 高中议论文写作指导 | 英语议论文写作技巧 | 高中议论文写作技巧 | 议论文写作指导 | 初中议论文写作指导 | 议论文写作指导教案 | 议论文写作指导ppt |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com