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选取立论角度


学习选取立论的角度
——高二第二学期作文训练三 2014.04.14

一、写作目标
1.培养学生写作中多角度分析的能力,教会学生选取立论最佳角度的方法。 2.教会学生选取立论最佳角度的方法。

二、写作指导
1.什么是立论?立论就是文章的中心。 2.多角度立论的原因 客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的,而我

们认识事物也可以有正面、反面、侧 面等不同的角度。 “横看成岭侧成峰” ,所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的看 法和认识。 例如对于项羽这个历史人物, 历来就有不同的看法和评价。 司马迁认为项羽 “分 裂天下,而封王侯,政由羽出,号为‘霸王’ ,位虽不终,近古以来未尝有也” ,充分肯定 了项羽的成就;李清照也对项羽作了充分肯定: “生当作人杰,死亦为鬼雄。 ”而毛泽东同 志则批评项羽沽名钓誉,他在七律诗《人民解放军占领南京》中说我们“宜将剩勇追穷寇, 不可沽名学霸王” 。 3.立论的角度 (1) 、对“滥竽充数”的例子进行多角度的思考,主要有哪些角度呢? A、从正反面的角度分析: 正面思考:批评南郭先生不懂装懂。 反面思考:南郭先生最后逃走,没有继续硬占位子,还算有点自知之明。 B、从人物角度方面分析(一般来说,每一个人物都可以立意) : 南郭先生:不求上进,弄虚作假 齐宣王:大锅饭制度,在上面听,不联系群众 齐湣王:不墨守成规,锐意改革,能够深入群众 队长:失职,不注重管理,用人不当 队友:应帮助南郭先生,发挥集体主义、团队精神 (2)归纳:立论角度 A、一个事物或材料,从“正面”和“反面”两个角度去审视; B、多人或多物的材料,有几“人” “物”就有几个审视角度。

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4、如何使立论角度最佳化 一则材料,我们可以从不同的角度去立论,但并非每个角度都一样,我们应追求立论 角度的最佳化,主要从以下几个角度考虑: (1) 、立论的切口要小。立论要把握从小的角度论证,抓住论证的重点,使论述对 象由“面”到“线”或“点” 。经过“从小处着手”的处理,论点的范围缩小了,题目也 由宽变窄,易于深刻论证;由泛题变实题,易于使用材料;由大题变小题,易于全面论证; 由繁题变简题,易于多角度论证。总之,立论角度小,可以能运用最少的笔墨深刻论证论 点。 (2) 、立论要符合实际。立论要符合客观实际,要保证观点的正确,不能出现与人 们对客观世界的认识相违背的方面,即使是逆向思维,表达的观点也要让大多数人接受, 并能自圆其说。立论不能惊世骇俗、故意语出惊人,观点出现偏颇,要保证论点的正确和 材料使用的正确性。 (3) 、立论要新颖别致。立论追求新颖,是对客观生活的升华,而不是脱离真的标 新立异;是解决问题的新见解,而不能片面追求独树一帜;主要对材料的新颖看法,而不 是为作者阐明“独见” 。立论的新颖别致有多种多样的表现,求新的途径也各不相同。主 要有: A、角度新,是指文章在立论方面选取全新的角度,不墨守成规,学会逆向思维,但 需要注意的是,虽然事物是多侧面的,但选择立论的角度不能一味剑走偏锋,要注意读者 的欣赏习惯,不能为逆向而逆向,使立论片面或主观。如论证“经典和创新”的题目,角 度可以是经典中也有不适合现今人们思想的内容,要从新时期的角度创新;但不能说经典 是过时的内容,要全部创新这样的观点。 B、思想新,主要着眼于提供对于事物的切中肯綮的见解和认识。如论证“近墨者黑” 这个古老的观点,我们可以从“近墨者未必黑” “让墨者变白” “黑的影响力未必大”等角 度立论,论证我们新的认识,而不是鹦鹉学舌,人云亦云。 C、境界新,主要表现在对事物的理解上客观实际。从特定的材料入手,变旧识为新 知、使老论题有新意,拓深论题的新境界,使立论深刻、新颖、独特。如论证“勇敢和妥 协” ,一般认为“勇敢”是值得称赞的,而“妥协”是可耻的,这是正确的观点,这个观 点可以从历史的不同阶段得到证明,从这个角度立论是可以的。但是如果大家都这样写, 就显得没有了新意。事实上我们也可以从“适当的妥协和必须的勇敢”的角度立论,论证 “妥协也是一种处世艺术” “退一步海阔天空” “退,是积蓄前进的力量” “勇敢不能莽撞” 等,使文章立意翻新,境界全新。
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5、示例借鉴 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分)

陈小姐带着在 BB 车中熟睡的 1 岁大的孩子乘公交车,司机让陈小姐将 BB 车折叠放好,否则就多交 1 元的行李费。陈小姐表示,如果把车折叠起来会把 孩子弄醒,而车上没有空座位,把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的 要求非常不合理,坚决不交这 1 元钱,而司机则拒不开车。为了这 1 元钱,陈 小姐与司机“对峙”数小时,其间陈小姐多次报警,警察两度出警,车上数十 人被迫转车。最后,在警察苦口婆心的劝导下,陈小姐搭乘警车回家。 此事引起了社会各方的反响,议论不一。
要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内 容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【立论角度提示】 本道作文题可从五个角度立论,分别是陈小姐的角度、司机的角度、警察的角度、乘 客的角度和综合角度。 1、从陈小姐的角度: 从陈小姐与司机“对峙”的起因看,是陈小姐怕把孩子“弄醒” , “抱着孩子乘车不安 全” 。可见陈小姐把对孩子的爱和孩子的安全放在第一位,而和司机的“对峙” ,就有可褒 扬的一面了, 因此可正面立意为: ①母亲的天性/②母爱的力量; 从影响和结果看, 造成 “车 上数十人被迫转车” ,因此可立意为:①如何兼顾个人利益和集体利益/②不能把个人利益 凌驾于集体利益之上。 2、从司机的角度: 司机要这 1 元的行李费,不是抠门,也不是故意和陈小姐过不去,而是遵照公司的相 关规定,因此司机的行为其实是维护国家利益的行为,是坚持原则的表现。所以可正面立 意为:①一元钱事小,原则事大/②处事不可无原则;也可反面立意为:①处事不可一味固 执/②处事要灵活。从司机这个角度立意的学生比较少。 3、从警察的角度: 材料中写到陈小姐多次报警, “警察两度出警” , “在警察苦口婆心的劝导下,陈小姐 搭乘警车回家” 。据此可立意为:①人民公仆为人民/②警察是最可爱的人。由此可联想到 雪灾、春运里的感人事迹。如大雪封路,人民警察维护秩序、送水送粮的事迹;春运期间 放弃休息,放弃与家人团聚,在车站彻夜维护秩序的事迹;在火车上、人流里救助小孩、

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弱者,打击罪犯的事迹等。 4、从乘客的角度: 这个角度比较隐秘,材料中提到车上“没有空的座位” ,陈小姐与司机“对峙”数小 时后, “车上数十人被迫转车” 。其间没有一个乘客出来调解,更没有一个乘客给陈小姐让 座,足见乘客的冷漠与无动于衷。如果有一个乘客站出来,也许事情就可以得到解决了。 据此可立意为:①构建和谐社会靠大家/②重提社会公德/③再谈助人为乐/④做人要懂得礼 让,等等。 5、从综合的角度: 也就是从陈小姐与司机“对峙”的行为及影响角度来考虑。从这个角度来立意作文, 主要是从材料的“中心”来立意作文,这是比较安全的做法,但角度不多,容易写出千篇 一律的文章。 从这个角度可立意为: ①宽容/②大度/③和谐/④礼让/⑤法治与人情/⑥合 “情” 合“理”新解⑦量小非君子/⑧无“度”不丈夫,等等。 能选取上面的其中一个方面的立意来写都可以认为是切合题意的。

三:写作训练:
阅读下面的文字,根据要求作文。

2012 年 4 月,郑州将全市街头巷尾的 421 个报刊亭全部拆除,该市成了国 内目前唯一没有报刊亭的省会级城市。 对此,有人说:报刊亭占道经营,不利于城市管理,应该拆除。 也有人说:经营报刊亭的都是一些年龄较大、文化层次较低的人,现在报 刊亭没了,叫他们如何生活? 还有人说:拆除报刊亭后,当地报刊零售市场呈现急遽萎缩的势头,对城 市文化生态造成了极大的破坏。
要求: ①自选角度,确定立意,自拟标题,文体要求:议论文。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于 800 字。 ④不得套作,不得抄袭。

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