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13.钓鱼的启示PPT


单元导读告诉了 我们什么 ?
1、把握课文内容,体会 作者从生活中得到了哪 些启示? 2、抓住关键词句,体会其 含义及表达效果

《钓鱼的启示》

本文作者汤姆,美国著名的建筑工程师, 从小受到父亲的严格教育,一向以社会 公德作为自己的行动准则,深受广大人 民的爱戴,正是这一点,他取得了巨大 的成就。

读一读

鲈鱼 (lú) 鱼饵 (ěr) 操纵(zòng) 鱼鳃 (sāi) 翕动 (xī) 皎洁 (jiǎo) 嘴唇(chún)沮丧 (jǔ) 抉择 (jué) 告诫 (jiè) 实践 (jiàn)

在我11岁那年的一个傍晚,我随着爸爸来到了新汉普 斯湖中的小岛上,我们把钓线抛下去不久,月亮就慢慢地 升起来了,越升越高。湖面上银光闪闪,四周围静悄悄的, 看不见其他任何人的影子,只有那如水的月光轻轻地泻在 我们的身上。就在那个月光如水的晚上,发生了一件令我 终生难忘的往事,它留给了我永久的回忆和终生的启示。

读课题你有什么 “启示”是什么意思? 疑问?

启示:启发指示,使 有所领悟。

道德只是个简单的是与非 的问题,实践起来却很难。要 是人们从小受到像把钓到的大 鲈鱼放回湖中这样严格的教育 的话,就会获得道德实践的勇 气和力量。

道德只是个简单的是与非 的问题,但是实践起来却很难。

道德只是个简单的是与非的问题, 但是实践起来却很难。
“是”的本意是( ),“非”的本意是 ( )。在文中“是”的意思是( ), “非”的意思是( )。
要求:1、先自己学习思考,再同桌交流。2、运用学过的理解词句的方法

道德只是个简单的是与非的问 题,但是实践起来却很难 。

1、“难”是什么意思? 2、从文中的那些地方可以看出的确很 难?用直线画出。 要求:默读课文

啊,好大的鱼!我从来没有见过 这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏 着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银 色的月光下轻轻翕动着。

我抬头看了一下四周,到处都是 静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他 人和船的影子。我再次把乞求的目光 投向了父亲。

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿 ,然后 得 把它放 把目光转向了我:“孩子,你 回湖里去。”
体现了父亲 严格的教育

读了这段话,你有什么疑问?

1、大声朗读课文。遇到难读的字词圈出来, 读正确;遇到难读的句子划出来,读通顺。 2、再读课文,在文中空白处做批注笔记, 写下自己的理解、感受、评价。 3、读完后想想课文先写什么?再写什么? 最后写什么?分别是哪几节? 4、从什么事情中得到了启示?

放好鱼饵 抛出钓线 湖面涟漪 耐心等待 鱼竿剧抖 大鱼挣扎 小心翼翼 操纵钓线

鱼跃不已 筋疲力尽 拉鱼上岸 父子得意
乞求无果 不容争辩 放鱼回湖 依依不舍 月光如水 获得启示 遇到诱惑 思父告诫 道德抉择 简单问题 道德实践 勇气力量

在鲈鱼捕捞开禁 课文中作者从什么 前两个小时,我钓 事情中受到了启示? 到了一条大鲈鱼, 却在父亲的坚持 下,又把它放回湖 里。

“ 道德只是个简 在作者钓到鱼、放走 鱼的过程中作者受到 单的是与非的 了什么启示,请在课 问题,实践起 文中勾画出有关语句? 来却很难。”

我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看 着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 “爸爸!为什么?”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着, 哭出了声。 我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁 的月光下看不见其他人和船的影子,我再次把乞 求的目光投向了父亲。 我清楚地知道,父亲的话是没有商量的余地的。 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依 依不舍地把它放到湖里。” ——

得意

急切 委屈

乞求 无可奈何

在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了 与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
道德只是个简单的是与非的问题,但是实 践起来却很难。 要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回 湖中这样严格的教育的话,就会获得道德 实践的勇气和力量。

在人生的旅途中,我却不止一次地遇到 了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 《江上渔者》 范仲淹
江上往来人,但爱鲈鱼美。
我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地跳跃着并甩动尾巴, 湖面上不时发出“啪啪”的声音,溅起了不少水花。 我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。

小组讨论要求: 结合渔村实际或亲身经历。谈谈各 自的看法。

在人生的旅途中,我却不止一次地遇 到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”。
金钱 地位 名利等吸引人的,让人 喜欢的事物。

当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的 建筑设计师了。

道德只是个简单的是与非的问题, 但是实践起来却很难。

我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃 在银色的月光下轻轻翕动着。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃 在银色的月光下轻轻翕动着。 “爸爸!为什么?”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,竟 然哭出了声。 我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的 月光下看不见其他任何人的影子,我再次把乞求的目 光投向了父亲。 我清楚地知道,父亲的话是没有商量的余地的。我慢 慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把 它放回到湖去。” ——

道德只是个简单的是与非的问题, 但是实践起来却很难。 要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放 回湖中这样严格的教育的话,就会获得 道德实践的勇气和力量。

道德教育、遵守社会公德的教育

从哪些自然 自学 3~9自然 段我们可以 段 ,在书中勾画 看出作者做 出作者做起来 起来难呢? 难的原因

道德只是个简单的是与非的问题,但是实 践起来却很难。要是人们从小受到像把钓 到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话, 就会获得道德实践的勇气和力量。

在家里 :父母不在家,电视很精彩,是 完成作业还是看电视?你……
在学校:考试,老师多给了分数,你…… 在公共场所:买东西时,售货员多找了钱 给你,你…… 回家路上,你拣到了一件自己喜欢的玩 具,……

积硅步而至千里,积小流而成江河。

爸爸,我想对您说: “( )。”

衡量一个人真正的品德,是看他在知 道别人没有发觉的时候做些什么。 孟德斯鸠


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