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《文字材料作文的审题与拟题》(比赛)


中职高考语文试卷结构

2005年---2012年高考作文(全国卷)题型统计
年份 2005年 题目 全国Ⅰ以“出人意料和情理之中”为话题 全国Ⅱ以“忘记和铭记”为话题 材料+话题 题型

全国Ⅲ以“位置和价值”为话题
2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 全国Ⅰ老鹰抓羊材料作文 全国

Ⅱ读书 全国Ⅰ看图作文:一个孩子摔倒了,都认为“出事了吧” 材料作文 看图作文

全国Ⅱ“丛飞和小李捐助贫困学生的事情”
全国Ⅰ “抗震救灾” 全国Ⅱ“好心游客救海龟” 全国Ⅰ“小兔子学游泳”

材料作文
材料作文 材料作文 材料作文

全国Ⅱ“道尔顿色盲”
全国Ⅰ“有鱼吃还捉老鼠” 全国Ⅱ“浅阅读行动” 全国Ⅰ“彩票交给买主的网络调查”

材料作文
看图作文 材料作文 材料作文

新课标卷“中国崛起的特点”
全国Ⅰ“放下顾虑” 全国Ⅱ“梯子不用时横着放” 新课标“船主与漆工”

材料作文
材料作文 材料作文 材料作文

2012年

2005---2012年高考作文题型统计
年份 话题 材料 命题

2005
2006

9
9

2
2

5
6

2007
2008 2009

5
2 1

4
8 10

10
9 9

2010
2011

1
1

9
9

7
7

2012

0

16

1

学习目标:
1 学会分析文字材料,把握材料的主体及事件。

2 学会运用“关键词法”和“由果溯因法”提炼中心。
3 能熟练运用“修辞法”、“引用法”拟题。

重点难点:
学会运用“关键词法”和“由果溯因法”提炼中心。

范例一
在贝尔之前,爱迪生等科学家已作了大量的工作,但 他们最终认为电话没有使用价值而放弃。可贝尔没有放弃, 她将螺母转动了4.1周,改变了电流幅度,致使电话有了使用 价值。所以电话的发明权归贝尔。 全面理解材料构思作文。自定立意,自定文体,不要脱 离材内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 找一找:材料的主体是谁?发生了什么事?事件的结果? 和材料主体相关的关键词?

材料主体:贝尔
事件及结果:爱迪生等科学家在发明电话方面做了大量工作, 但电话发明权归贝尔 关键词:没有放弃 材料立意:贵在坚持,永不言弃,敢于尝试 原因:没有放弃

由果溯因法

范例二
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领 该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来, 扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻, 爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧 羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是 一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也 很可爱啊!” ----2006年全
国卷

要求全面理解材料构思作文。不要脱离材料含义作文。 材料主体 事件及结果 由果溯因 关键词

审题步骤1
① 材料人或物:老鹰、乌鸦、山羊,牧羊人、牧羊人 的孩子。 材料的主体:乌鸦 ② 事件及结果:乌鸦模仿老鹰抓羊,结果爪子被羊毛

缠住,被牧羊人抓住了,牧羊人说它忘记了自己叫什
么,牧羊人的孩子说它很可爱。

③材料的关键词语:模仿 羡慕 忘记自己

很可爱

材料的中心立意?

审题步骤2
乌鸦
被抓 由果溯因
“羡慕” “模仿” “忘记自己叫什么” (关键句)
不顾自身实际,盲目模仿

由此提出立意:做事情要联系自身实际,不要盲目模仿别人 “拼命练习” “它也很可爱啊!” (关键句) 肯定了乌鸦不安于现状,勇于求变的精神

材料中心:既要学习别人的长处又要联系自身。
---切合题意

审题步骤3
材料还可以列出下列观点: 从乌鸦做法的角度看:反对不顾自己实际情 况,盲目学习别人的长处。 从乌鸦动机的角度看:见先进就勇敢地去学 习很可爱 从乌鸦应怎么做的角度看:贵在欣赏,切莫 盲目参与
符 合 题 意

从牧羊人父子对话的角度看:看问题,要全面,要一 分为二。 基本符合题

小结

(第一主体及事件) (关键词语一定要用笔圈 出来;注意议论抒情性语 言) (与第一主体的行为相关 的结果)

(把所有想到的观点写到 纸上,用辩证的思维分析, 筛选出最佳立意)
小结

学以致用 — 练习1 这是一个发生在肉类加工厂的故事。下班前,一名工人进入一
座冷库检查,冷库门突然关上,他被困在了里面,并在死亡边缘 挣扎了5个小时。突然,门被打开了。工厂保安走进来救了他。事 后有人问保安:“你为什么会想起打开这道门?这不是你日常工 作的一部分啊!”保安说:“我在这家企业工作了35年。每天数 以百计的工人从我面前进进出出,他是唯一一个每天早上向我问 好并且下午跟我道别的人。”“今天,他进门时跟我说过‘你 好’,但一直没有听到他跟我说‘明天见’。”“我每天都在等 待他的‘你好’和‘明天见’。我知道他还没有跟我道别,我想 他应该还在这栋建筑的某个地方,所以我开始寻找并找到了 他。”---------2012年重庆卷 要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;② 自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字;③不得套作, 不得抄袭。

学以致用 —

练习1

材料主体: 一名工人
在冷库中被困,即将结束生命,被 事件及结果: 工厂保安救出

关键词: 工厂保安的话
工人对保安的尊重和关爱 由果溯因:

确立主题:

学会尊重和关爱 坚守本职工作

细节
回报

习惯

学以致用 —

练习2

阅读下面的文字,按要求作文
有人说,不要老想着你没有什么,要想到你拥有什么;也有人 说,不要老想着你拥有什么,要想到你没有什么。 对上述说法,你有何感想和思考?请自选角度,自拟题目, 写一篇文章。 ——2012 年江西卷 判断下列立意属哪一种:切合题意、符合题意、基本符合题意和 偏离题意 既要淡然,也要奋然

切合题意
偏离题意

思维的不同 人生重在开拓

基本符合题意 符合题意

答案是丰富多彩的

题目传神 惹人眼

拟好文题作用
① 结构作用:古人云:题者,额也;目者,眼也。就是 说题目是前额的眼睛。题目拟的如何,直接关系到作文 的质量,影响到作文艺术的感染力。 ② 评分作用:内容是否切题从题目便可略知一二,题目 会先入为主,给阅卷者形成第一印象。影响阅卷老师对 作文的评分。
小结

拟题要求
① 标题范围尽量要小,不要太泛泛;万一标题太大可以用副标题 副标题------找准自己的位置。 ② 标题不能过长,过长则显得松散。

加以限制 例如 《生命的出路》( “乌鸦抓羊”) 题目过大,可加

《关注细节,专心致志才能成功》(“肉类加工厂的故事”)
③ 拟题要形象生动,给人耳目一新的感觉。 如《学会尊重,风景独好》(“肉类加工厂的故事”)

小结

拟题方法示例
1 修辞拟题法
①比喻:以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》
以“尊重”为话题——《请给身边人一轮暖阳》

②夸张:以“挫折”为话题——《别把我看扁了》
③比拟:以“爱”为话题——《让爱绽放迷人的光彩》 ④借代:以“自我成长”为话题——《倾听自己的心跳》 ⑤呼告:以“放弃顾虑”为话题——《别了,顾虑!》 ⑥对偶:以“环保”为话题——《一头白发,满山青葱》

2 引用拟题法
① 引用诗文:如“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》 “假如记忆可以移植”——《前不见古人,后不见来者》 “写生活对人的考验”——《让暴风雨来的更猛烈些吧》

②引用经典名著:如以“素质教育”为话题——《救救孩子》 以“友谊”为话题——《百年孤独》 以“亲情为话题”——《你若安好便是晴天》 ③引用流行歌曲:如以“环保为话题”——《谁的眼泪在飞》 以“诚信”为话题——《一句话,一辈子》 以“友谊”为话题——《干杯,朋友》 小结 ④引用成语:以“包容”为话题——《兼容并包》

高考作文万能标题
1.《……是一道靓丽的风景线》 3.《我……故我在》 5.《……不同情眼泪》 7.《……是最美的行囊》 2.《都是……惹的祸》 4.《……在我的身边》 6.《带上……上路》 8.《……永不下岗》 10.《守住……的契约》 12.《扬起……风帆》

9.《有……才有明天》 11.《……诚可贵,……价更高》
13 《让……绽放迷人的色彩》 15.《留些……给自己取暖》

14.《拒绝……》 16.《与……共舞》

小结
审题
拟题 拟题作用 拟题要求 注意事项 拟题方法

审题步骤

谢谢观看

高考作文等级评分标准
一等 (20-16) 二等 (15-11) 三等 (10-6) 四等 ( 5-0)

基 础 等

内容 20分

切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 深刻 丰富 有文采 有创意

符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实
符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意

基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实
基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意

偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意


发 展 等 级

表达 20分

特征 20分


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