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2011高考语文例谈多则材料类作文的审题立意


新材料作文的审题(教案) 新材料作文的审题(教案)
教学目的: 教学目的: 初步探寻新材料作文 作文审题的一些规律和方法 初步探寻新材料作文审题的一些规律和方法 教学难点: 教学难点: 如何拓展材料、联系实际、 如何拓展材料、联系实际、正确立意 教学方法: 教学方法: 探讨、点拔 导入:近年高考作文新趋势:提供一则材料要求全面理解材料,不脱离材料内容及 内容及函 (导入

:近年高考作文新趋势:提供一则材料要求全面理解材料,不脱离材料内容及函 意作文( 省市是提供一则材料作文) 新材料作文,有的在审题方面有较大难度, 。新材料作文 意作文(07 年 9 省市是提供一则材料作文) 新材料作文,有的在审题方面有较大难度,这 。 节课我们的目的就是在新材料作文的审题方面作一些初步的探寻) 节课我们的目的就是在新材料作文的审题方面作一些初步的探寻) 教学过程: 教学过程: 材料一 九月调考作文(引导) 材料一:九月调考作文(引导) 一位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散步, 发现湖的四周有很多人垂钓, 一位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散步, 发现湖的四周有很多人垂钓, 但奇怪的 是他们每个人腰间都挂着一把一米长的尺子, 一米长的尺子 他们每钓上来一条鱼便在那尺子上比划, 他们每钓上来一条鱼便在那尺子上比划 若不 钓上来一条鱼便在那尺子上比划, 是他们每个人腰间都挂着一把一米长的尺子, 够长度的鱼便又抛回湖中,条条如此,不厌其烦。那个留学生觉得奇怪就问其中一个渔人: 够长度的鱼便又抛回湖中,条条如此,不厌其烦。那个留学生觉得奇怪就问其中一个渔人: “是不是政府规定不许你们钓小鱼?”那个渔人笑了笑说: 这和政府没有任何关系,我们 是不是政府规定不许你们钓小鱼? 那个渔人笑了笑说: 这和政府没有任何关系, “ 把小鱼放回湖中,等它们长到够大了再钓上来不是更好吗 上来不是更好吗? 把小鱼放回湖中,等它们长到够大了再钓上来不是更好吗?” 请根据你对以上文字的理解与感悟,自定立意,自选文体,自拟标题, 请根据你对以上文字的理解与感悟,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于 800 字的作文。所写内容应在上边材料函盖的范围之内。 字的作文。所写内容应在上边材料函盖的范围之内。 学会等待 丹麦人钓鱼把小鱼放回湖中→等长大再钓→做事、为人需要等待、放弃→ 丹麦人钓鱼把小鱼放回湖中→等长大再钓→做事、为人需要等待、放弃→ 学会放弃 注意可持续发展 立论) (立论) 压缩) 联想) (压缩) (推因) (联想) 材料二: 探究) 点学生上黑板写观点) (点学生上黑板写观点 材料二: 探究) 点学生上黑板写观点) ( ( 一锅米饭,放到第二天,水汽就会干了一些;放到第二天,味道恐怕就有问题;第四天 一锅米饭,放到第二天,水汽就会干了一些;放到第二天,味道恐怕就有问题; 我们发现,它已经变坏了,再放下去,就要发霉 可是,生活中还有另一种情况,在古代, 我们发现,它已经变坏了,再放下去,就要发霉了。可是,生活中还有另一种情况,在古代, 父母生下女儿,就在地窖里埋下一坛米做的酒。十七八年后, 父母生下女儿,就在地窖里埋下一坛米做的酒。十七八年后,这酒竟然成了女儿婚礼上的佳 人们还给它起了个美丽而惹人遐 的名字:女儿红。 酿,人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名字:女儿红。 要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文。自主确实立意, 要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文。自主确实立意,确定 标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不准抄袭。 标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不准抄袭。 米饭
露置 深置 三、四天

发霉 地窖里埋下 17、 17、18 年

人生的过程 成功的过程

米饭 17、18 年 美酒 (压缩) 压缩)

人生需要锻造成 成功需要艰辛努力 环境、 环境、条件对人的影响 做事要注意方式、 做事要注意方式、方法 (立论) 立论)

(推因) 推因)

(联想)

方法规纳: 方法规纳: 压缩 → 推因 → 联想 → 立论 ↓ ↓ ↓ ↓ 抓对应 抓本质 抓对象 抓关键 (让学生先看材料三,自定立意、自己审题、确定标点,再看例文讨论评价,思考审题 让学生先看材料三 自定立意、自己审题、确定标点,再看例文讨论评价, 过程、总结规律。 过程、总结规律。 ) 材料三: 应证) 材料三: 应证) (应证 ( 有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行列,回家享受天伦之乐。 有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行列,回家享受天伦之乐。老板舍不 得这个好工人,问他能否帮忙再建一座房子,老木匠说可以。但是大家后来都看得出来, 得这个好工人,问他能否帮忙再建一座房子,老木匠说可以。但是大家后来都看得出来,他 的心已不在工作上,用的是次品材料,干的是粗糙活。房子建好的时候, 的心已不在工作上,用的是次品材料,干的是粗糙活。房子建好的时候,老板把大门的钥匙 递给他“这是你的房子, 老板说, 我送给你的礼物。 他震惊得目瞪口呆, 递给他“这是你的房子, 老板说, 我送给你的礼物。 他震惊得目瞪口呆,羞愧得无地自 ” “ ” 早知道是给自己建房子,他怎么会粗制滥造呢? 容。早知道是给自己建房子,他怎么会粗制滥造呢? 写作要求:要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文。 写作要求:要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文。自主确实 立意,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不准抄袭。 立意,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不准抄袭。 认真对待人生、 认真对待人生、生活 积极主动对待人生 积极主动对待人生 老木匠建房子→目瞪口呆、无地自容→给别人建房粗制滥造→经营人生生活→ 老木匠建房子→目瞪口呆、无地自容 给别人建房粗制滥造→经营人生生活→ 生活是自己创造 做事善始善终 压缩) 推因) 联想) (压缩) (推因) (联想) 立论) (立论) 四、材料四(操练) 材料四(操练) 阅读下面文字, 阅读下面文字,根据要求作文 一个挑水工有两个水罐完好无损 另一个水罐有一条缝隙。 罐完好无损, 另一个水罐有一条缝隙。 一个挑水工有两个水罐完好无损, 完好的水罐总能把水从远远 的小溪运到主人家, 而那个破损的水罐到达目的地时只剩下半罐水了。 的小溪运到主人家, 而那个破损的水罐到达目的地时只剩下半罐水了。 完好的水罐为自己的 完美感到骄傲, 可怜的有缝隙的水罐则为自己的缝隙而惭愧 挑水工对有缝隙的水罐说: 我 惭愧。 挑水工对有缝隙的水罐说: 完美感到骄傲, 可怜的有缝隙的水罐则为自己的缝隙而惭愧。 “ 希望你注意路旁那些美丽的花儿。我在你这边撒下了花种,每天我们从小溪边回来的路上, 希望你注意路旁那些美丽的花儿。我在你这边撒下了花种,每天我们从小溪边回来的路上, 你就浇灌了它们。 那些美丽的花儿,正是在这只有缝隙的水罐漏下的水的滋润下成长 罐漏下的水的滋润下成长, 你就浇灌了它们。 那些美丽的花儿,正是在这只有缝隙的水罐漏下的水的滋润下成长,美 ” 化了我们这个家园。努力把自己的水罐罐满,并保持这种完满,没什么不好,可是,如果我 化了我们这个家园。努力把自己的水罐罐满,并保持这种完满,没什么不好,可是, 罐罐满 们能为身边的花朵们留一点缝隙,给别人一点滋润,我们这个世界也许会色彩斑斓, 们能为身边的花朵们留一点缝隙,给别人一点滋润,我们这个世界也许会色彩斑斓,更加美 丽。 要求全面理解材料, 选择一个侧面或者一个角度构思作文, 要求全面理解材料, 选择一个侧面或者一个角度构思作文, 不要脱离材料内容及其含义 立意,文体自定,题目自拟, 字以上。 立意,文体自定,题目自拟,800 字以上。

新材料作文的审题(学案) 新材料作文的审题(学案)
教学目的: 教学目的: 目的 初步探寻新材料作文 作文审题的一些规律和方法 初步探寻新材料作文审题的一些规律和方法 教学难点: 教学难点: 如何拓展材料、联系实际、 如何拓展材料、联系实际、正确立意 教学方法: 教学方法: 探讨、点拔 新材料作文,作为高考作文一种命题方式,倍受题者青睐, 新材料作文,作为高考作文一种命题方式,倍受题者青睐,1997 年至 1995 年 19 年中 年话题作文一统天下, 年来, 被采用了 14 次, 1999 年至 2004 年话题作文一统天下, 2005 年来, 新材料作文 转土重来” “转土重来” , 如雨后春笋,蓬勃发展。这是因为新材料作文既能考查学生的语言功底,表达能力, 如雨后春笋,蓬勃发展。这是因为新材料作文既能考查学生的语言功底,表达能力,还可考 查学生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等,是全方位考查,而且不易猜题、 查学生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等,是全方位考查,而且不易猜题、押 能体现学生真实水平。 正因如此, 这种形式审题难度大, 是作文的难点, 必须深入探讨。 题、能体现学生真实水平。 正因如此,这种形式审题难度大,是作文的难点,必须深入探讨。 古人云: 文以意为主,意犹帅也” 又说: 故作文一篇,定有一篇之主脑,主脑也, 古人云: 文以意为主,意犹帅也” 又说: 故作文一篇,定有一篇之主脑,主脑也, “ 。 “ 即作者立意之本意也 。古代先贤以“ 、 主脑”为喻, 意也” 即作者立意之本意也” 古代先贤以“帅”“主脑”为喻,形象地说明了文章中心的重要作 用。高考作文立意不准,则文不扣材,离题万里,满盘皆输。因此,准确把握材料内涵,正 高考作文立意不准,则文不扣材,离题万里,满盘皆输。因此,准确把握材料内涵, 确审题立意,乃是此种作文形式的关键一环,那么,新材料作文的审题立意该如何进行呢? 确审题立意,乃是此种作文形式的关键一环,那么,新材料作文的审题立意该如何进行呢? 材料一 九月调考作文(引导) 材料一:九月调考作文(引导) 一位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散步, 发现湖的四周有很多人垂钓, 一位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散步, 发现湖的四周有很多人垂钓, 但奇怪的 是他们每个人腰间都挂着一把一米长的尺子, 一米长的尺子 他们每钓上来一条鱼便在那尺子上比划, 他们每钓上来一条鱼便在那尺子上比划, 是他们每个人腰间都挂着一把一米长的尺子, 若不 够长度的鱼便又抛回湖中,条条如此,不厌其烦。那个留学生觉得奇怪就问其中一个渔人: 够长度的鱼便又抛回湖中,条条如此,不厌其烦。那个留学生觉得奇怪就问其中一个渔人: 是不是政府规定不许你们钓小鱼 定不许你们钓小鱼? 那个渔人笑了笑说: 这和政府没有任何关系, “是不是政府规定不许你们钓小鱼?”那个渔人笑了笑说: 这和政府没有任何关系,我们 “ 把小鱼放回湖中,等它们长到够大了再钓上来不是更好吗? 把小鱼放回湖中,等它们长到够大了再钓上来不是更好吗?” 请根据你对以上文字的理解与感悟,自定立意,自选文体,自拟标题, 请根据你对以上文字的理解与感悟,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于 800 字的作文。所写内容应在上边材料函盖的范围之内。 字的作文。所写内容应在上边材料函盖的范围之内。

材料二: 探究) ( 材料二: 探究) 一锅米饭,放到第二天,水汽就会干了一些;放到第二天,味道恐怕就有问题; 一锅米饭,放到第二天,水汽就会干了一些;放到第二天,味道恐怕就有问题;第四天 我们发现,它已经变坏了,再放下去,就要发霉了。可是,生活中还有另一种情况,在古代, 我们发现,它已经变坏了,再放下去,就要发霉 可是,生活中还有另一种情况,在古代, 父母生下女儿,就在地窖里埋下一坛米做的酒。十七八年后,这酒竟然成了女儿婚礼上的佳 父母生下女儿,就在地窖里埋下一坛米做的酒。十七八年后,这酒竟然成了女儿婚礼上的佳 人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名字:女儿红。 酿,人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名字:女儿红。

要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文。自主确实立意, 要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文。自主确实立意,确定 标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不准抄袭。 标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不准抄袭。

材料三: 应证) (应证 材料三: 应证) ( 有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行列,回家享受天伦之乐。 有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行列,回家享受天伦之乐。老板舍不 得这个好工人,问他能否帮忙再建一座房子,老木匠说可以。但是大家后来都看得出来, 得这个好工人,问他能否帮忙再建一座房子,老木匠说可以。但是大家后来都看得出来,他 的心已不在工作上,用的是次品材料,干的是粗糙活。房子建好的时候, 的心已不在工作上,用的是次品材料,干的是粗糙活。房子建好的时候,老板把大门的钥匙 递给他“这是你的房子, 老板说, 我送给你的礼物。 他震惊得目瞪口呆 惊得目瞪口呆, 递给他“这是你的房子, 老板说, 我送给你的礼物。 他震惊得目瞪口呆,羞愧得无地自 ” “ ” 早知道是给自己建房子,他怎么会粗制滥造呢? 容。早知道是给自己建房子,他怎么会粗制滥造呢? 写作要求:要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文。 写作要求:要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文。自主确实 立意,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不准抄袭。 立意,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不准抄袭。

四、材料四(操练) 材料四(操练) 阅读下面文字, 阅读下面文字,根据要求作文 一个挑水工有两个水罐完好无损, 另一个水罐有一条缝隙。 一个挑水工有两个水罐完好无损, 另一个水罐有一条缝隙。 完好的水罐总能把水从远远 的小溪运到主人家, 而那个破损的水罐到达目的地时只剩下半罐水了。 的小溪运到主人家, 而那个破损的水罐到达目的地时只剩下半罐水了。 完好的水罐为自己的 完美感到骄傲, 完美感到骄傲, 可怜的有缝隙的水罐则为自己的缝隙而惭愧。 可怜的有缝隙的水罐则为自己的缝隙而惭愧。 挑水工对有缝隙的水罐说: 我 挑水工对有缝隙的水罐说: “ 望你注意路旁那些美丽的花儿。我在你这边撒下了花种,每天我们从小溪边回来的路上, 希望你注意路旁那些美丽的花儿。我在你这边撒下了花种,每天我们从小溪边回来的路上, 你就浇灌了它们。 那些美丽的花儿,正是在这只有缝隙的水罐漏下的水的滋润下成长 罐漏下的水的滋润下成长, 你就浇灌了它们。 那些美丽的花儿,正是在这只有缝隙的水罐漏下的水的滋润下成长,美 ” 化了我们这个家园。努力把自己的水罐罐满 并保持这种完满,没什么不好,可是, 罐罐满, 化了我们这个家园。努力把自己的水罐罐满,并保持这种完满,没什么不好,可是,如果我 们能为身边的花朵们留一点缝隙,给别人一点滋润,我们这个世界也许会色彩斑斓, 们能为身边的花朵们留一点缝隙,给别人一点滋润,我们这个世界也许会色彩斑斓,更加美 丽。 要求全面理解材料, 选择一个侧面或者一个角度构思作文, 要求全面理解材料, 选择一个侧面或者一个角度构思作文, 不要脱离材料内容及其含义 立意,文体自定,题目自拟, 字以上。 立意,文体自定,题目自拟,800 字以上。


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