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2015-2016学年高中历史 第23课 祖国统一的历史潮流教学素材 岳麓版必修1


第 23 课

祖国统一的历史潮流

教材百家 1.纵观百家 与前两课相似,在对本课内容的处理上,几个版本的教材也没有太大的差别。 这反映出在 看待“祖国统一的历史潮流”这一历史问题上,大家的观点非常一致。在组织本课教学时, 注意不要标新立异。 2.百家之长 (1)和平统一方针:1979 年元旦,全国人大常委会发表《告台湾同胞书》,宣布采用和平 方式统一祖国的方针。(人教版) (2)香港、澳门回归的历史意义: 香港、澳门的回归,是中华民族发展史上的重大事件,也是 20 世纪世界历史上的重大事 件。它标志着在中国国土上彻底结束了外国列强的占领,开创了香港、澳门和祖国内地共同 发展的新纪元;标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步 ,并为国际社会以 和平方式解决国家间的历史遗留问题提供了新的范例。(人民版) 概念阐释 台湾与祖国大陆关系的演变 元朝时,台湾正式归属中央政府。元朝设澎湖巡检司管辖台湾(元朝时称琉球)。 1624 年,荷兰殖民者侵占台湾,把台湾从中国分割出去。1662 年,郑成功收复台湾,台湾 回到祖国的怀抱。他把台湾作为反清复明的基地,建立政权,与清政府分庭抗礼。1683 年,康 熙帝派清军进入台湾,郑成功的后代归顺清朝,实现了台湾与祖国的统一。1684 年,设台湾府, 隶属福建省。 1885 年,清政府在台湾正式设行省,台湾正式成为省级行政单位。 1895 年,日本 根据《马关条约》的规定,霸占中国台湾。直到 1945 年抗战胜利后,台湾才重新回到祖国的 怀抱。1949 年,国民党退守台湾,直到今天,海峡两岸仍处于分裂状态。

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