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新课标人教版高中英语必修二第二单元阅读课实践收获与反思


新课标人教版高中英语必修二第二单元阅读课的实践收获 与反思 摘要: 新课程标准模块二第二单元的标题是 the olympic games, 其中 reading 部分以采访的形式对古代奥运会和现代奥运会进行对 比。笔者通过这节阅读课,运用关注、归纳、操练、综合运用这四 个步骤让学生学会运用较丰富的语言介绍亚运会。 关键词:体育赛事 归纳 操练 综合运用 《普通高中英语课程标准》对

学生的阅读能力提出了如下的要求: “抓住要点,获取主要信息,理解文章内涵,从上下文猜测不熟悉 的语言现象,分析作者的观点、态度、意图;读懂图表和说明书等, 并提出了注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解 决问题的能力。 ”在本节课教学中,我运用关注、归纳、操练、综 合运用四个步骤来培养学生综合运用语言的能力。 一、课堂的具体操作过程 1.用问题激发学生的学习兴趣 我通过 ppt 的形式,展示出关于亚运会的问题: a. when were the first asian games held? where? b. how many countries have hosted asian games? c. when and where will the next asian games be held? d. are there winter asian games? when were last asian games held? where? e. how often are asian games held? f. did china ever host asian games? when and where? g. what need to be built to host the asian games? h. how many volunteers are there in guangzhou asian games? i. what is the motto of guangzhou asian games? 通过这一步骤,学生关注到一些与描述运动赛事相关的词汇,并 为最后的输出打下数据信息的基础。这一步也是学生获取信息的过 程,使学生理解到本堂课即将探讨的话题。 2.利用表达的需求激活已有的知识 我对课文加以改编,将课文中的采访形式改编为一篇说明文,介 绍奥运会并以七选五的形式呈献在学案上,以加强学生对课文内容 的认识。这一步骤既提高了学生的阅读能力,又训练了学生分析问 题、解决问题的能力。 3.聚焦目标,温故学新 我请学生和自己的同桌交换手中的阅读材料,即让同桌阅读另一 篇不同的材料,在各自阅读完交换材料后,两个人为一组,找出各 个段落中在两篇阅读材料中都出现的词块。之所以找词块而不是单 词,目的就是让学生们对词的用法有更好的掌握。这一步骤训练了 学生们处理信息的能力,并且帮助他们归纳出了课堂输出所需的关 键知识点。 4.联系感悟,内化扩展 我请学生结合学案上或者 ppt 上展示的归纳词汇,复述学案阅读, 即通过归纳词汇,介绍学案上的奥运会。在一名学生复述的时候, 另一名学生可以提示一些数据信息。教师设计这一活动的目的就是 让学生操练内化相关词汇,熟悉词汇的用法。由于时间关系,各个 小组中只有一名学生复述了阅读材料,另一名学生仅仅是听,或者 给同桌提示数据信息。这一步骤训练学生们分析问题、解决问题的 能力,并且操练课堂输出所需要的知识点。 5.整合知识、经验、见解,完成任务 学生应用归纳、复述中的词汇,结合板书中关于亚运会的信息, 介绍

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