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2015届第一轮复习教学设计 必修1第一课 神奇的货币


巴东一中 2015 届高三政治一轮复习教案

《经济生活》第一单元《生活与消费》

第一课 神奇的货币第一轮复习教学设计
一、课程标准要求
解析货币在商品交换中的作用及其基本职能;解释常见的信用工具的用途,理解金钱在现代经济 生活中的意义。

二、2014 年考纲要求
□考点概览 1.货币的

本质 商品的基本属性 货币的产生与本质 货币的基本职能 金属货币与纸币 2.货币的种类与形式 货币与财富 结算与信用工具 外汇和汇率 备考指南 ◇考情分析 1.从内容来看,主要集中在商品 纸币与通货膨胀、外汇和汇率等 知识点 2.从试题类型上看:以体现类和 措施类选择题为主。货币的基本 职能、汇率变动主要立足信息的 解读。纸币与信用卡多结合经济 形势,以措施类考查为主 (1)注意掌握以下重点知识:货币的职能;纸币的发行量与通货膨胀、汇率; (2)注意关注以下热点:产品质量问题、汇率问题; (3)注意以下题型:计算题 考纲三维解读: 1、理解商品的含义及其基本属性;掌握判断某种物品是不是商品的常用方法。 2、准确认识商品与其他劳动产品的关系和商品与其他非劳动产品的关系。 3、理解货币的本质,了解货币价值尺度和流通手段的基本职能及货币的其他职能。 4、了解价格的含义,探寻纸币的产生、含义及其优点,阐释纸币发行量的确定,比较通货膨胀与 通货紧缩。 5、掌握经济生活计算题的解答方法。 6、运用商品基本属性的知识,分析企业重视产品质量和产品适销对路的原因,分析国家打击假冒 伪劣商品的意义。 7、根据纸币发行规律,分析 2012 年以来中国人民银行上调或下调金融机构人民币存贷款基准利 率的措施。 考向预测 1、 运用商品的基本属性的知识分析国家和 2、运用纸币与通货膨胀、通货紧缩的知识 分析物价的变化,通胀预期增强及其对居 民生活和经济发展的影响 3、 运用汇率变动对经济的影响等知识分析 人民币汇率改革的问题及保持人民币汇率 稳定的意义和维护我国的金融安全。

的基本属性、货币的本质和职能、 企业重视产品质量及维护食品安全问题

附:神奇的货币一轮复习教学设计
一、一轮复习几点思考
1.立足课时结构:本课主要以“商品交换的发展”为主线,立足国内市场,分析了货币交换的三 种媒介:货币、纸币和信用工具。立足国际商品交换,主要分析了外汇与汇率。 2.立足单元与教材结构:用货币表现的商品的价值,我们称之为价格。复习本专题我们必须立足 居民生活消费这一核心,认识货币与价格的关系、纸币发行量与价格、价格与消费的关系,汇率变动 与对外贸易的关系。 3.本课的主线是商品交换的发展,所以复习中我们必须把握以下时事热点: ①结合物价上涨认识通货膨胀的表现和应对措施。 ②结合日常生活中的商品买卖认识货币的职能。 ③结合信用卡和贷款消费,认识信用卡的优缺点。④结合人民币升值认识人民币汇率变动的影响。

二、教学过程
第一课时

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《经济生活》第一单元《生活与消费》

学生带着问题通读教材货币的相关内容并归纳整理基础知识与方法(指导学生通过完成资料上的 主干构建学案来整理) ,要求学生完成资料上命题探究部分基础自测。 设计问题:1、商品的含义和基本属性是什么?2、货币的基本职能有哪些?3、纸币的含义及发行 规律是什么?4、外汇与汇率的含义是什么? 第二课时 1、对于本课基础知识归纳和知识结构图用课件或讲义直接呈现给学生,不再进行详细讲解,可针 对学生提出的问题进行解答。 (大约 10 分钟)

2、分具体考点讲解(本课主要有三大考点)

核心考点一
★★★★

货币的本质和职能
结合具体情景理解商品的基本属性、货币的本质,辨别货币的职能。

【命题揭密】 近三年高考有 9 次在此考点命题,属中频考点,多以选择题的形式出现。对本考点的考查主要集 中在对货币的基本职能的考查上。 【复习要求】复习本考点,要求了解商品的含义及基本属性,理解货币的产生过程及其本质,把 握货币的基本职能。

【讲解点 1】 商品的基本属性
1、商品的含义:商品是用于交换的劳动产品。 2、基本属性: 使用价值: 满足人们某种需要的属性 统一:商品是使用价值与价值的统一体 自然属性 商品:用于交换的劳动产 品 社会属性 ①作为商品, 使用价值与价值是商品的两个基 对 立 统 一 对立:表现为作为商品生产者和消费者,谁也 不能同时占有使用价值和价值。 拥有使用价值 本属性,二者缺一不可。 ②使用价值是价值的物质承担者。

必须支付价值,获得价值必须让渡使用价值。 理论联系实际: 价值:凝结在商品中的无差别的人类劳动 ①日常生活中,商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。商品具备良好的使用价值,是顺

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利实现商品价值的前提,因此,企业应当提高产品和服务的质量,创造自己的品牌。 ②日常生活中,优质优价、货真价实、物美价廉等说明了商品是使用价值和价值的统一。但需要 特别指出的是:优质优价(优质产品的价格通常比较高)的商品,其价格高的根本原因不是商品质量 (使用价值)好,而是其包含的价值量大,耗费的社会必要劳动时间比较多 ③不同商品的使用价值不能比较大小。 补充:优质优价:从生产者角度提出的要求;质优价廉:从消费者角度提出的要求。价廉:是消 费者从价值角度提出的问题;(消费者看的是价格);物美:是消费者从使用价值角度提出的问题(消 费者看的是使用价值) 。 总结: A 商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者(强调产品质量) 。作为生产者 和消费者,不可能同时占有价值和使用价值。生产者为了获得(实现)商品的价值,必须让渡使用价值; 消费者为了得到商品的使用价值,必须付出价值。 B 有使用价值的东西不一定有价值;有价值的东西一定有使用价值。有价值的东西一定是商品, 没有价值的东西一定不是商品;有使用价值的东西不一定是商品,没有使用价值的东西一定不是商品。
【温馨提示】判断商品的方法 (1)定义法:商品具有两个条件:用来交换、劳动产品,二者缺一不可; (2)属性法:具有两个基本属性:同时具有使用价值和价值; (3)领域法:存在于一个领域:流通领域。关键看是否已经离开流通领域,离开流通领域就不再是商品。 因此物品在以下四种情况下不是商品: ①本身不是劳动产品。如自然状态的空气。 ②是劳动产品,没有用于交换。如农民自产自用的粮食。 ③没有使用价值,或失去了相应的使用价值。如变质的食品、假冒伪劣产品等。 ④已经退出流通领域,进入消费领域,如学生正在使用的学习用品。

【特别提示】商品、劳动产品与物品的关系: △从外延上看: 物 商 品 品 ※商品是一个历史范畴; ※劳动产品是人类社会永恒的范畴; ※物品是一个永恒范畴。 劳动产品

△在一定条件下,商品和非商品可以转化。 △某些非劳动产品也可当作商品来买卖,这是特殊现象。 【命题点 1】商品的基本属性 典例:(2012·四川) 近年来,在收入有限的年轻人中流行着“ CPW”一词。CPW=P/N(P 为衣物单 价,N 为着装次数),常被用来衡量要购买的着装衣物是否“物有所值” 。在不考虑其他因素的情况下,依 据 CPW 概念,建议购买的衣物是( ①会连穿几季的普通衣物 ③不常穿的名贵时髦服装 A.①② B.③④ ) ②婚纱等用于特定场合的衣物 ④耐用常穿价格偏高的牛仔裤 C.①④ D.②③

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【解析】本题考查价值规律、价值与使用价值的关系。依据 CPW=P/N(P 为衣物单价,N 为着装 次数),可以看出在衣物单价不变的情况下,着装次数越多,越划算,故①④符合题意;婚纱、名贵时 髦服装不仅贵而且着装次数少,不符合 CPW 概念,应排除。 学生做《步步高》练出高分 P243T1、9

【讲解点 2】
1、货币的产生:

货币的产生与本质

货币是商品交换发展到一定阶段的产物。其产生经历了以下几个阶段:偶然的物物交换→扩大的 物物交换→以一般等价物为媒介的商品交换→金银固定地充当一般等价物,货币产生。 2、货币的含义:从商品世界中分离出来,固定地充当一般等价物的商品。 3、货币的本质:一般等价物。 (货币在本质上体现了人们交换劳动的社会关系。 ) 第三课时

【讲解点 3】
现。 2、货币职能 货币职能 价值 基本 职能 尺度 流通 手段 贮藏 手段 其他 职能 支付 手段 世界 货币

货币的基本职能

1、含义及与货币本质的关系:货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用,它是货币本质的体

含义 以货币作为尺度来衡量和表 现其他一切商品的价值大小 货币充当商品交换的媒介 货币作为社会财富的一般代 表被保存起来 货币在赊销赊购中被用来支 付债务、以及支付地租、利 息、税款和工资等 货币在世界市场上充当一般 等价物

货币状态 观念上的货币 (原教材 P6 已删) 现实的货币 (原教 材 P6 已删) 现实的、 足值的货 币 现实的货币

典型表现 标价、定价、价格 购买:一手交钱,一手交货买卖商 品、现场交易 中国人民银行贮藏金银条块、铸币 偿还债务、支付利息、税款、工资 等情形

现实的、足值的、 购买外国商品、 平衡国际收支差额、 实在的货币 国际贷款、转移财产、战争赔款

【命题点 2】辨别货币的职能 典例: 2013 年 3 月 5 日, 小张用银行按揭贷款的方式买了一套 60 万元的新房, 首付现金 16 万元, 然后在 15 年内付清银行贷款 44 万元和利息 10 万元。在这一购房过程中,房价 60 万元,首付 16 万 元,利息 10 万元分别体现的货币职能是( A.价值尺度,流通手段,支付手段 ) B.价值尺度,支付手段,流通手段

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C.贮藏手段,流通手段,支付手段

D.贮藏手段,支付手段,流通手段

【解析】 “买了一套 60 万元的新房” ,这里的 60 万元是充当价值尺度的职能; “首付现金 16 万元” ,这 里的 16 万元是流通手段的职能; “付清银行利息 10 万元” ,这里的 10 万元是支付手段的职能。 学生做《步步高》练出高分 T2-3 P1T2、

核心考点二
【命题揭密】

纸币及其流通

★★★★ 常以选择题的形式考查纸币的本质及优点,以计算题的形式考查对货币流通规律的理 解。主观题往往结合国家的宏观调控政策考查。高考对本考点的考查主要集中在通货膨胀与通货紧缩 的考查上。 【复习要求】 掌握纸币的产生、含义及其发行规律。

【讲解点 1】

金属货币与纸币

1、纸币的产生:是随着商品经济的发展,在铸币的基础上产生的。金属货币【△金银条块→铸币 (足值→不足值○ 删) 】→纸币→电子货币 2、纸币的优点:与金属货币相比,纸币的制作成本低、更易于保管、携带和运输。 ( 避免了铸币

在流通中的磨损。○ 删)
3、纸币的含义(本质) :由国家(或某些地区)发行并强制使用的(价值符号○ 删) 。
▲国家有权发行纸币,但不可以任意发行。 △国家可以规定纸币的面值,但不能决定纸币的购买力。 △纸币的发行量不是越多越好,而是受客观规律——货币流通规律支配的。 △纸币作为现行的货币,执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段等职能。

第四课时
4、纸币发行规律:纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度。超过这个限度,就会引起物 价上涨,影响人民的生活和社会的经济秩序。 货币流通规律:在一定时期内,流通中所需要的货币量 =商品和服务的价格总额/货币流通速度= (待售商品数量×价格水平)/货币流通速度(次数) 。

【讲解点 2】
含 义 表 现 本 质 成 因 影

通货膨胀和通货紧缩
通货膨胀 通货紧缩

是指经济运行中出现物价总水平持续上涨的现象。 是指物价总水平持续下跌的现象。 需求旺盛,物价上涨,纸币贬值,经济过热。 社会总供给小于社会总需求,流通中的纸币量过 多。 ①纸币发行过多(纸币发行量超过流通中实际需要 的货币量) ;②社会需求旺盛;③成本上升等。 适度的通货膨胀可以刺激消费,扩大内需,推动经 适度的通货紧缩可以挤去经济泡沫,抑制投资 需求不足,物价下跌,纸币升值,经济衰退。 社会总供给大于社会总需求,流通中的纸币量 过少。 ①纸币发行过少;②社会需求不足等。

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济发展;但通货膨胀直接使纸币贬值,而居民收入 水平没有提高,就会导致人民生活水平下降,社会 经济秩序混乱,影响经济发展。 对 根本方法:大力发展生产,增加有效供给。 二是要控制货币供应量和信贷规模,可以实行 紧缩性的货币政策和紧缩性的财政政策等。

过热;通货紧缩在一定程度上对居民生活有好 处,但从长远看会严重影响投资者的信心和居 民的消费心理,导致恶性的价格竞争,对经济 的长远发展和人民的长远利益不利。 根本方法:调整产业结构、扩大内需。 实行扩张性的货币政策和财政政策,综合 运用投资、消费和出口等措施拉动经济增长。



△通货膨胀导致物价上涨,但物价上涨不一定是通货膨胀;通货紧缩导致物价下跌,但物价下跌不一定是通货紧缩。 △通货膨胀是宏观上的卖方市场;但卖方市场不一定就是通货膨胀。 △通货紧缩是宏观上的买方市场;但买方市场不一定就是通货紧缩。 ▲判断:只要纸币的发行量不等于流通中实际需要的货币量,就必然发生通货膨胀。 ▲判断:a.通货膨胀:社会总供给<社会总需求;b.通货紧缩:社会总供给>社会总需求。 c 财政政策与货币政策 #.通货膨胀:紧缩性的财政政策(货币政策) ;通货紧缩:扩张性的财政政策(货币政策) 。 #.财政政策(全国人大或常委会批准) :有关财政收入和支出的政策(如:税收的变动、发行国库券、以保护价收购粮食、 政府投资公共工程等) ; 货币政策(中央银行制定) :和银行有关的政策(如:调整利率、存款准备金率、汇率;调整信贷规模、信贷结构等) 。 #.通货膨胀时货币政策更明显;通货紧缩时财政政策更明显。 (总的说货币政策更灵活) 。

【命题点 3】货币流通规律 典例: (2011·安徽)假如一年内某国待售商品的价格总额为 10000 亿元,货币流通速度一年为 4 次,同期中央银行发行纸币 5000 亿元。若其他条件不变,此种情况会引起该国商品( A. 价值量降低 B.价值量提高 C.价格下跌 D. 价格上涨 )

【解析】考查货币流通规律和纸币发行规律,考查对教材基础知识的识记与运用能力。商品的价 值量是指凝结在商品中的社会必要劳动时间的多少,货币发行量对商品价值量没有影响,排除 A、B; 该年度应发行的纸币量是:10000\4=2500(亿元) ,而此时发行了 5000 亿元,所以,为导致物价上涨 一倍,排除 C. 学生做《步步高》练出高分 P243 T4-5、 P259 T7、8 【典例 4】 (2010?四川)为克服当前金融危机的影响,许多国家实行宽松的货币政策,增加货币 发行量, 向金融机构注资, 引发了人们对通货膨胀的担忧。 是否发生了通货膨胀, 必须看是否出现( ①流通中实际需要的货币量超过纸币的发行量 )

②商品价格总额超过价值总额,货币持续贬值③

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国家发行的货币数量超过上一年发行的数量 A.① B.②④

④物价总水平不断上涨使居民购买力普遍下降 D.②③④

C.①②③

【解析】本题主要考查学生对通货膨胀相关知识的理解和掌握。依据教材内容可知,通货膨胀是 指纸币的发行量超过流通中实际所需要的货币量,从而引起纸币贬值、物价上涨的现象。①的表述与 通货膨胀的含义相悖,应排除;国家发行的纸币数量超过上一年发行的数量不一定引起通货膨胀,③ 错误;商品的价格总额超过价值总额,意味着价格太高,物价上涨、纸币贬值,故②正确;物价上涨, 钱不值钱,居民的实际购买力下降,④正确。 学生做《步步高》练出高分 P243 T11、 P259T9、14

易错点:通货膨胀率和货币贬值率(见资料 P4 和以前所发纸质资料) 第五课时 爱护人民币是公民义不容辞的职责。 (课本 P8 相关链接) 制造假币,这是破坏金融秩序的行为,必须依法予以严惩。 人民币的流通,是我国国民经济、人民生活赖以维持和发展的血脉。爱护人民币是公民义不容辞 的职责。

【核心考点三】 货币的种类与形式
【命题揭密】 ★★★ 近三年有 6 次在此处命题,属中频考点。高考对本考点的考查主要是对汇率的考查。汇 率问题是历年高考的重点,复习备考要重点把握汇率与币值的关系。 【复习要求】 了解结算、信用卡、支票、汇率、外汇等基本概念,理解汇率变动对经济发展的影响,分析人民 币升值对我国经济发展的影响。

【讲解点 1】

货币与财富

1、货币与财富的关系:在一定意义上,货币是财富的象征。这是因为货币的本质是一般等价物, 能够衡量和表现其他一切商品的价值。 ①从起源看,货币是商品交换长期发展的产物;②从本质上看,它是固定充当一般等价物的商品; ③从职能上看,它具有价值尺度、流通手段两个基本职能。 △在社会主义初级阶段,仍然存在着商品货币关系,生产、分配、交换、消费等各种经济活动, 都离不开货币。 2、对待财富的态度:对待金钱应该“取之有道,用之有益,用之有度”。要树立正确的金钱观, 反对拜金主义。

【讲解点 2】

结算与信用工具

1、结算方式:在核算一定时期的各项经济收支往来时,人们通常使用两种结算方式:一是用现金 完成经济往来的收付,二是双方通过银行转账完成经济往来的收付。 (原教材:人们通常使用两种结算方式:
一是现金结算, 二是转账结算。前者是用纸币来完成经济往来的收付行为。后者是双方通过银行转账来完成经济往来的收付行 为。 )

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2、结算工具:信用卡、支票等,是经济往来结算中经常使用的工具。 信用卡 含 义 种 类 作 用 是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款 等(部分或全部)功能的电子支付卡 一般信用卡和银行信用卡 可以集存款、 取款、 消费、 结算和查询为一体, 能减少现金的使用,简化收款手续,方便购物 消费, (增强消费安全) ,给持卡人带来诸多便 利 减少商品贸易中大量现金结算的麻烦,促进商品 贸易,保证结算安全 支票 是活期存款的支付凭证,是出票人委托银行等金 融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者 持票人的票据 现金支票和转账支票

【讲解点 3】
1、外汇

外汇与汇率

●外汇的含义:是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
※外币不一定是外汇。只有可自由兑换的外币才是外汇。 ※外汇不只是外币。还包括:以外币支付的支票、汇票、股票、债券等,外币有价证券、外币支付凭证等。 ▲判断:外汇可以在中国直接流通。 △在对外活动中,出口可赚取外汇,进口需要支付外汇。发展对外贸易的关键在于扩大出口增加外汇收入。 ●外汇储备:是外汇的积累,主要用于平衡国际收支、稳定汇率和偿还对外债务。 ▲判断:外汇储备越多越好。 (×) △课外阅读:正确看待我国过多的外汇储备 利:①有利于提高我国的对外清偿能力,维护国家和企业的对外信誉,提高海内外对中国经济和货币的信心( “信用证” ) ; ②有利于应对突发事件和金融风险,维护国家经济安全( “稳定器” ) ;③有利于为深化改革、扩大开放提供雄厚的资金保障( “护 航船” ) 。 弊:①不利于货币政策的自主性和宏观调控的有效性; (在宏观经济过热的时候,外汇储备的增加很可能推动货币的过多投放,从而加剧通
货膨胀压力。 ) (讲解:外汇储备是央行为了保持人民币汇率的基本稳定,在银行间外汇市场上外汇供大于求时买入外汇而形成的。由于央行买入外汇必须投 放等值的人民币,因此,外汇储备的高速增长意味着央行被动投放的基础货币在高速增加,通货膨胀压力加大、最终影响到宏观调控的有效性。 )②不利于

为我国经济发展营造一个良好的外部环境。 (外汇储备的高速增长会引起国际上对我国贸易状况和人民币币值的高度关注,容易诱发争端)③不利 于我国经济结构的调整。 (讲解:由于上述央行被动投放基础货币已成为货币发行的“主渠道” ,长此以往,会出现创汇较多的东部地区资金多、创汇较
少的中西部地区资金少,创汇较多的第二产业资金多、创汇较少的第三产业资金少等现象。 )

对策:①调整对外贸易结构,提高利用外资质量;②限制高耗能、高污染和资源性产品出口,增加先进技术和设备进口, 合理引导外资投向;③继续推进外汇管理体制改革;④鼓励有条件的企业“走出去” ;⑤完善储备经营管理,增加储备资产收益。

2、汇率 (1)含义:又称汇价,是两种货币之间的兑换比率。 ●我国汇率的表示方法(直接标价法,也即人民币外汇牌价)如:100 美元=728 元 △100 美元=728 元→读作“美元的人民币价格”,或“人民币对美元的汇率(汇价)”。 (2)汇率的变动:如果用 100 单位外币可以兑换更多的人民币,说明外汇汇率升高;反之,则说 明外汇汇率跌落。
●影响汇率的因素:①国际收支状况;②通货膨胀;③利率水平;④政府和央行对外汇市场的干预;⑤重大国际政治事件; ⑥国际投机;⑦心理因素。(影响汇率的因素很多,但可以归结为外汇供求关系的影响。)

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巴东一中 2015 届高三政治一轮复习教案 外币 本币 外币币值 ●汇率与币值的
汇率与币值变动 币的汇率与币值 民币升值,汇率升 币汇率降低。

本币币值 贬值 升值 升值 贬值 第七课时

《经济生活》第一单元《生活与消费》 外汇汇率 本币汇率 变化:不同货币的

不变 不变 更多 更少

更多 更少 不变 不变

升值 贬值 贬值 升值

升高 跌落 跌落 升高

跌落 升高 升高 跌落

是反向的,同种货 变动是同向的。人 高,外币贬值,外

★汇率变动的影响(对本 国经济发展的影响)

外币汇率下跌(本币升值) 进出口 就业 物价 国民收入 投资 消费 债务 地位 不利于出口,但进口增加。 国内就业压力大 国内物价稳定 国民收入下降,国际储备减少 减少外商对华直接投资,增加间接投资 有利于本国居民出国留学、旅游 有利于本国偿还外债(不利于本国收回 外债) 有利于本国 GDP 国际排名提高, 提 高国际地位

外币汇率升高(本币贬值) 有利于增加出口,但进口减少 有利于增加就业 国内物价上涨 国民收入增长,国际储备增加 有利于吸引外商直接投资;引起本国资金外流 吸引外国游客,发展本国旅游业 有利于收回该国外债,不利于该国偿还外债 降低该国国际形象

由此可见,合理、稳定的汇率是一国乃至世界经济发展的必要条件。从一国看,它 结论 有利于促进对外贸易的健康发展和实现外贸收支平衡, 稳定物价, 增加就业和国民收入, 增加国际储备。从世界看,它有利于国际贸易的顺利进行和国际金融秩序的稳定,促进 国际资本正常流动。 △国家应采取哪些措施应对人民币升值带来的不利影响:优化进出口结构,加快转变外贸增长 方式,促进对外贸易和国际收支平衡;坚持扩大内需的方针,增加消费对经济的拉动作用;充分发挥 财政的作用,实施积极的财政政策。 ⑶保持人民币币值基本稳定★★★ A.含义:即对内保持物价总水平稳定,对外保持人民币汇率稳定。 B.意义:对人民生活安定、国民经济又好又快发展,对世界金融的稳定、经济的发展,具有重要 意义。 【命题点 5】汇率及其计算 典例: (2013 年高考全国新课标Ⅰ卷 13)中国 H 公司与美国某公司签订服装出口合同,约定服装单价为 24 美元,一年后

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民币元。在不考虑其他条件的情况下,H 公司交货时的利润率比签约时的利润率 A. 下降 0.835% B. 下降 0.76% C. 上升 0.83%

《经济生活》第一单元《生活与消费》

交货。H 公司生产一件服装的成本是 144 人民币元。签订合同的同时汇率为 1 美元=6.32 人民币元,交货时为 1 美元=6.27 人

D. 上升 0.76%

【解析】首先要明确利润率的计算=利润÷成本,其次要将美元兑换成人民币。计算过程如下:24×(6.27-6.32)÷144=24× -0.55÷144=2×-0.05/12=-0.05÷6≈-0.0083,换成百分比是下降 0.83%。所以 A 正确。

【命题点 6】汇率的变化及其影响 典例:中国外汇交易中心公布,2011 年 10 月 1 日,银行间外汇市场人民币汇率中间价为 1 美元 对人民币 6.6936 元;2012 年 10 月 1 日人民币汇率中间价为 1 美元对人民币 6.3549 元。上述材料中 人民币币值的这种变化有利于( ①我国出口贸易的发展 ③我国对外投资的增加 A.①② B.①③ )

②我国进口贸易的发展 ④吸引外商在我国投资 C.②③ D.③④

【解析】人民币升值有利于我国的进口,有利于我国对外投资的增加,故②③符合题意,但不利 于出口,因为人民币升值相当于出口的成本增加了。 学生做《步步高》练出高分 A 组 P243 T8、12 P259T11

三个概念:商品、货币、纸币 两个本质:货币的本质和纸币的本质 两个职能:货币的两个基本职能 一对关系:使用价值和价值的关系 一个规律:货币流通规律

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