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模板教案


课题:
主备教师: 聂春雨 授课时间:

教学目标

知识与技能:1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自 然的热爱。 2、了解作者的游览顺序。 3、学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、 臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。 4、 感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 过程与方法:识记、朗读、背诵 情感态度与价值观:激发学生对大自然的热爱。 了解外洞、内洞的特点作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。 理清课文的条理 生字卡片 2 课时 教学设计 共案 第一课时 个案

教学重点 教学难点 教学准备 课时安排

课 首 说 话 训 练 激 趣 导 入

介绍自己旅游的地方。 一、 创设情境,揭示课题。 1、谈话: 同学们,你们喜欢旅游吗?你到过哪 些城市去旅游呢?它有什么独特的风光呢?今 天,我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到 浙江省的金华去旅游,你想去吗? 2、出示课题,释题引入。[记金华的双龙洞](1) 课题中的“记”是什么意思?(“记”即记录之 意,记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。)
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3. 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记 的呢,让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞, 好吗?请同学们快速朗读课文。 二、 探寻游踪,理清条理。 1、 文中写到洞中双龙的句子有哪些? (这是 “双 龙洞”名称的由来) 2、 作者是按怎样的顺序游览双龙洞的?(游览 顺序) 3、 课文主要写了哪些景点?根据作者游览的顺 序,画一张游览示意图。 (四人小组合作)[板书] 4、 汇报交流,理清作者游览的路线。 金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→ 出洞 三、 品读交流,理解深化。 (一)品赏路上的见闻。 1、 从课文中找出有关的句子来读一读。 2、 交流: 作者看到了什么?听到了什么?[板书: 山色水声] 3、 引读第 2 自然段。 边读边想象文中描写的景象。 4、 理解句子“一路迎着??变换调子。” (二)游览外洞和内洞。 1、 自由读第 4 自然段,外洞有什么特点?(洞 口宽,洞内大)[板书:宽、大] 2、 导读“洞口很宽,像??。走进去很大,仿 佛??”体会打比方的独到之处。 3、 我们随叶圣陶爷爷来到外洞,必须干什么? 四人小组研读第 5 自然段,体会作者是怎样把从 外洞到内洞的过程写具体的。 4、 交流:读了第 5 自然段,你知道了什么? A:孔隙的特点——窄、矮[板书:窄、矮] B:作者的感受——好奇、险[板书:险] 5、 朗读“我怀着好奇的心情??就登陆了。” 边读边想象当时的情形。 6、 我们来到内洞, 发现了什么?先自己理解第 6 自然段,再同桌交流。 A:内洞的特点——黑(一团漆黑)、奇(洞顶
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学 生





双龙,洞内石钟乳、石笋)、大(比外洞大得多) [板书:黑、奇、大] B:作者的感受——变化多端、颜色各异、很大 四、 情境再现,总结延伸。 1、观看游外洞内洞的 VCD。 2、 说话训练: 假如让你当游双龙洞的一个小导游, 你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢? 3、 有感情地朗读课文中你最喜欢的段落。 4、 总结:叶老游完此洞后依然兴致勃勃,又沿 着溪水往上走,去观赏上一个洞——冰壶洞,冰 壶洞另有一番美丽的风光,他写了另一篇游记, 编在中学课本里,大家可以找来一读,也可以查 阅有关的资料。

板 书 设 计 作 业 设 计 教 学 反 思 第二课时 激趣 导入 一、复习巩固。 1、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的?2、作者 游览的路线是怎样的?每一处景点有什么特点?

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教 学 内 容 及 教 师 学 生 活 动

二、学习生字新词。 1、读准字音。 浙(zhè)呈(chéng)稍(shāo)是翘舌音;臀 (tún)蜿(wān)蜒(yán)源(yuán)是前鼻音。 多音字:“盘曲(qū)而上”、“系(jì)着 绳子”、“像桥洞(shì)的” 2、注意字形。蜒、臀 3、理解新词。盘曲而上——盘绕着,弯弯曲曲地 上去。 三、整体回归。1、简单交代第一段和最后一段的 内容。 2、根据图示,对照课文,按照游览的顺序给课文 划分段落,归纳段意。 一(1)交代游览的时间和目的地。 二(2—3)讲路上的见闻。 三(4)介绍游览外洞的情景。 四(5)介绍从外洞进入内洞的经过情形。 五(6—7)介绍游览内洞的情景。 六(8)讲乘船出洞。 3、课文的主要内容是什么? 四、学习写法。 1、叙述有条理,贯穿全文有两条线索:一是游览 的顺序: 路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞; 二是泉水流经的路线:深黑的石洞→内洞→孔隙 →外洞→洞口→流下山,作者正是迎着溪流上山 入洞的。 2、作者移步换景,情随景变,既描述出双龙洞的 神奇景色,又表达出自己的感受。

版书设计

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作 业 设 计 教 学 反 思

课外作业:1、抄写生字新词。2、完成《学习辅 导》3、有感情地朗读课文,背诵你喜欢的自然。

课题:
主备教师: 聂春雨 知识与技能: 教学目标 过程与方法: 情感态度与价值观: 授课时间:

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