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八年级音乐上学期 节日的歌《祝愿歌》教案


节日里的歌— 祝愿歌》 节日里的歌—《祝愿歌》教学设计

课型:以唱歌为主的音乐课 课时:第一课时 教学重点: 1、让学生了解一些节日里的歌。 2、学唱《祝愿歌》,并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符。 3、在学唱《祝愿歌》后,要鼓励学生自主创作填词,向自己热爱的人表达内心 诚挚的祝福。让学生从创作中与情感上均获得美好体验。 教学重点: 1、学唱《祝愿歌》,

并准确的演唱八分休止附与附点八分音符; 教学难点: 1、能准确地演唱前八分休止符和附点八分音符。 2、能准确地把握歌曲的演唱情绪,并饱含热情的演唱《祝愿歌》。 教学用具:多媒体课件、电子琴。 教学过程: 一、组织教学(师生问好歌) 二、新课导入(图片导入) 师:在上课之前,老师先请大家欣赏两张图片(出示课件),请同学们用简单的 语言描述一下图片的内容,他们在做什么? (学生回答,教师做简单的引导)。 生 1:泼水节。 生 2:傣族的泼水节。 师:大家说得非常好。请大家继续看第二幅图片。 生 1:火把节 生 2:彝族人的火把节 师:大家描述的非常好,在不同的节日里,我们都会用不同的庆祝方式来表达我 们的情感,但是无论在任何一个节日的庆典中,歌声是一种必不可少的最直 接的表达情感的方式, 而且不同的节日里有不同的歌曲适合我们演唱, 今天, 我们就来了解一下《节日里的歌》。(出示课题) 三、新课教学 师:老师想问下从年前到年末,我们要快乐的度过许许多多的节日,你们知道哪 些呢?(课件出示日期) 师:首先先请同学们听赏几首歌曲的片段,并说出它们的歌名以及适合在什么节 日演唱。(出示课件) 师:好,先听第一首。(点第一个小喇叭) 生:(认真听赏) 师:请问这首歌曲的歌名是什么?它适合在什么节日演唱呢? 生齐:《当兵的人》。适和建军节唱。 师:(点课件) 师:好,请听下一首歌曲。(点第二个小喇叭)

生:(仔细聆听) 师:好,听完啦。那这首歌的歌名是? 生齐:《夕阳红》 师:那适合在哪个节日里演唱呢? 生齐:重阳节。 师:非常正确。(点课件) 生:(情绪高涨,继续聆听) 师:请学生欣赏第三首歌 师:那这首歌曲是什么?适合在什么节日演唱呢? 生:《长大后就成了你》教师节 师:好,让我们最后听一首歌曲。 生:(不是很熟悉) 师:那么这首歌,大家不是很熟悉。老师告诉大家,它是《烛光里的妈妈》,张 强演唱的,是八十年代的一首歌曲。那它适合在什么节日里演唱呢? 生齐:母亲节。 师:对,是母亲节。(点课件) 师:对,非常好。(点课件) 师:那大家可以看到,其实这四首歌曲有一个共同的特点,就是歌曲的内容与节 日的主题是一致的。那么,有没有在不同的节日里都适合演唱的歌曲呢?有 的,今天我们就来学唱一首这样的歌曲《祝愿歌》,请同学们打开书第 39 页(出课件)。在学唱这首歌之前,我们先来听赏一遍,请同学们认真体会 歌词的意义,感受一下歌曲的演唱情绪是什么样的? 听——《祝愿歌》 师:好,听完了,哪位同学能说说演唱情绪是什么样的啊? 生 1:欢快的。 生 2:愉悦的。 师:对,歌曲的演唱情绪是轻松的、愉快的。 师:现在老师也情不自禁想给同学们演唱一遍,唱的时候请同学们看谱子,感受 一下歌曲在节奏上有什么特点? 生 1:每一句的开头都有一个八分休止符。 生 2:还有那个小圆点,附点音符。 师:对,前八分休止符还有附点八分音符。(点课件) 师:对,整首歌曲在每个乐句的开头都使用了前八分休止符,也就是弱起拍,这 歌曲的拍号是 2/4 拍,它的强弱规律是一强一弱,在每个乐句的开头使用前 八分休止符,会给人一种轻松、愉快的感觉,这正好与歌曲的演唱情绪是相 符合的,在这首歌曲中有两种不同的含有前八分休止符的节奏型,还有一 个附点八分音符,现在我们就用划拍法来解决它们。(出示节奏条) 1)2/4 0 5 1 2 ︳ 3 3 ‖ 2)2/4 0 5 5 ︱6.6 4 4 ‖

师:(用划拍法唱节奏)注意附点,为了让学生记住附点编一首顺口溜 附点附点小不点,像颗豆豆不起眼; 它在音符右边站,时值就要增一半。

生:(学唱节奏并准确唱出旋律) 师:好,大家唱的很准确。再待会的演唱中要注意节奏的准确度。 师:现在请跟着老师的琴,用“la”音轻声哼唱这首歌曲,要注意发声的位置和 唱歌的坐姿。 生:(师生轻声哼唱,老师电子琴伴奏)。 师:好,同学们唱得非常好,现在咱们再来演唱一次歌谱。 生:(视唱歌谱,老师电子琴伴奏) 师:好,这次你们来把歌词填进去,要注意歌曲的演唱情绪呦。 生:(唱)。(有感情的演唱,老师伴奏) 师:好,大家唱得非常好,那大家现在来看歌谱,我们以前学过歌曲的曲式,请 大家来看看这首歌的曲式是怎样的? 生:二段体 A+B。 师:那同学们来说说从哪里可以把歌曲分为两段呢? 生齐:从“祝你愉快学习”开始就是第二段啦。 师:好,那这次我们请男同学来演唱第一段的 A 段,集体唱 B 段;第二段的 A 段由女同学演唱,B 段集体演唱。让我们再一次感受歌曲亲切、欢快的演唱 情绪。 生:(唱,老师伴奏) 师:大家演唱的非常好,这首《祝愿歌》可以在很多节日里演唱,那么,它的内 容也可以涉及到生活的方方面面,它也可以祝福我们的老师和其他关心帮助 我们的亲人和朋友,下面我们就分成两个大组,为歌曲的 B 段来创作填词, 待会每个组用自己设计的演唱方式来为大家演唱,看哪个组的歌词写得押韵 又得体。发挥大家的写作能力吧。好,现在开始。(播放《祝愿歌》) 生:(分组创作)。 师:好,现在我们有请两个组的代表分别来演唱你们的作品。 生 1:(演唱)。 生 2:(演唱)。 师:同学们创作的非常好,那老师在课前也创作了两段 B 段歌词,请同学们一起 来演唱一次吧。(出课件) 生:(唱) 师:大家唱得非常好,我们现在来总结一下节日里的两种不同类型的歌曲。(出 课件) 1、歌曲的主题与节日的主题一致。就如我们一开始听到的那四首歌曲,就 是这种类型。老师还举了两个例子。如:《当兵的人》、《长大后就成 了你》适合在什么节日演唱呢? 生:八一建军节、教师节师: 2、那第二种类别就是适合在不同节日演唱的表达祝福、欢乐、友谊与思念 等情感的歌曲。比如说我们今天学过的《祝愿歌》,老师还例举了两首 歌,《友谊地久天长》、《感恩的心》。 师:那你们能说说,这两首歌曲适合在哪些节日里演唱呢? 生 1:《友谊地久天长》可以在元旦或者毕业会上演唱。 生 2:《感恩的心》可以在母亲节送给妈妈。 生 3:《感恩的心》还可以在教师节演唱,送给老师。

师: 同学们说的非常好, 好, 课后同学们也可以搜集一些不同类别的节日里的歌, 在下节课上可以把你找到的歌曲演唱给同学们听,一展风采。好不好? 生:好。 四、教学结束(音乐中结束) 师:最后,老师也祝福大家,学习更上一层楼!也希望同学们在以后的节日里用 我们的歌声把最美好的祝福送给我们身边的每一个人。(寓德育于音乐教育中)


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