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南充高中2011年面向省内外自主招生考试语文试题


南充高中 2011 面向省内外自主招生考试

语 文 试 卷
(满分 100 分,时间 90 分钟)

注意:请将所有答案写在答题卷上相应的空格内,否则不得分。 第Ⅰ卷(20 分)
一、 分,每小题 2 分) (6 1.下列成语字形、加点字读音全都正确的一项是( ) A.殚(dān)精竭虑 相形见绌 (chù) 怏怏不乐

(yàng) . . .

B.潸(shān)然泪下 仗义直 (zhí) 言 . . C.杳(yǎo)无音信 纵横捭(bǎi)阖 . . D.偃(yǎn)旗息鼓 挺(tíng)而走险 如火如荼(tú) 循规蹈矩(jǔ) . . . . 2.下列句子中加点词语使用恰当的一项是 ( ) A.在“校园文化艺术节”开幕式上,李校长抛砖引玉的即兴发言,博得了全场一片 .... 掌声。 B.网络热词不仅以独特的方式即时反映了社会现实生活,而且还表现了人们思想观 .. 念的变化。 C.这真是大人不见小人怪,我犯了这点儿小错误,经理没有批评我,你倒挑起我的 ....... 毛病来了。 D.那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学 ... 子。 . 3.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.一部现代小说的优劣高下,不在于它是否塑造了典型环境、典型人物,而在于它 是否构筑了独特的心灵世界。 B.一片新生的松林围着一间护林人小屋,它们就坐落在美丽的金鸡山南坡。 C.在这次韩国内阁的大换血中,梨花女子大学前校长张裳被提名担任新总理。一旦 韩国国会批准这一任命,张裳将成为韩国历史上第一位女总理。 D. 《哈利?波特》中文版一经出版,便深受广大中学生读者所欢迎,短短九个月时间 里,该书便重印了九次。 二、(6 分,每小题 2 分) 阅读下面的文字,完成 4—6 题 儒家的“普世价值” :仁义 儒家是先秦诸子之一, 其特点是以传经的方式传道。所谓 ?经? 指 , 《诗》 《书》 《礼》 《乐》 《易》 《春秋》 ,即?六经?或?六艺? ;所谓?道? ,是指孔子、孟子所弘扬的华夏

有恃(shì)无恐 . 断壁颓垣(yuán) 义愤填膺(yīng) . . 天崩地坼(ch?) 称(chēng)心如意 . .

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文明之传统价值,其核心是?仁义? 。东汉史学家班固总结先秦诸子学术,即谓: ?儒家者 流……游文于六艺之中,留意于仁义之际。 ?上下两千年,中国社会千变万化,儒家学者 也与时俱进,扬弃旧说,融会新知,各抒己意,流派纷呈,但万变不离其宗:仁义。 ?仁 义?是历代儒家都认同的?普世价值? 。 ?仁?与?义? ,原来是两个概念:仁者,人也,人之所以为人而不为禽兽;义者, 宜也,人应该怎样为人才符合情理。孟子将?仁义?并称,以概括儒家的核心价值。他拜 谒魏国梁惠王,惠王问: ?老人家不远千里而来,将有什么高见可以利吾国??孟子答云: ?陛下何必曰利?我只有仁义而已。 ?惠王问的是?利? ,孟子却跟人家讲?仁义? ,好像 驴唇不对马嘴。其实,这正是孟子超越流俗的远见卓识。 孟子所处的时代,七国争雄,互相攻伐,战争连年,不是?中国内战? ,而是?世界 大战? 。各国的发展主题,就是富国强兵,开疆扩土。这也是梁惠王所关心的?利? ,但对 普通百姓能有什么好处呢?无非是赋税更重,死人更多。孟子则主张: ?民为贵,社稷(国 家)次之,君为轻。 ?人民至上,而非国家至上,更非君王至上,所以他反对战争,说?春 秋无义战? ,说?不嗜杀人者能定天下? 。他劝君王施行?仁义之政? :省刑罚,薄税敛, 使人民不饥不寒,养生丧死无憾,然后好好办一些学校,教以孝悌之义,使百姓懂得尊老 敬长。如果能这样,天下的知识分子都想到贵国来发挥聪明才智,农民都想来贵国耕田种 地,商家都想来贵国做生意,各国痛恨本国君王的人都想到贵国来寻求正义。仁者无敌, 自然而然就令天下归服了。用今天的话说:和平崛起。 这在?以攻伐为贤?的各国君王看来,当然是书生之见,太不切实际,如《史记》说: ?见以为迂远而阔于事情。 ?事实上,不仅春秋战国,而且秦汉以后的改朝换代,都是弱 肉强食强者为王的历史,用鲁迅的文学比喻: ?吃人?的历史。正因为如此, ?仁义?才成 为历代儒家不懈的追求,将其视为超越国家存亡的?普世价值? 。明末清初大思想家顾炎 武纵观古今历史,说: ?有亡国,有亡天下。易姓改号,谓之亡国。仁义充塞,而至于率 兽食人,人将相食,谓之亡天下。 ?所谓?亡国? ,不过是改朝换代,皇帝变了,百姓依旧 是百姓;所谓?亡天下? ,却是?仁义阻塞? 也就是道德沦丧,价值崩溃,你吃我,我 , 吃你,互相坑害,互相残杀。顾炎武说: ?保国者,其君其臣,肉食者谋之;保天下者, 匹夫之贱,与有责焉耳矣。 ?保护国家不致被倾覆,是帝王将相、文武大臣的职责,与普 通百姓无关;而保护?普世价值?不致被颠覆,即使普通百姓,也有一份责任。 ?天下兴亡,匹夫有责?这句名言,就是由顾炎武这段文字演变而来的。但顾氏原意, ?天下兴亡?不是?国家兴亡? ,而是指儒家普世价值?仁义?的存废。当一个社会公然 毁仁弃义,理直气壮地崇尚强权,赤裸裸地推崇暴政,这个社会就是乱世,用顾炎武的话 说:亡天下。这不是预言,而是并不遥远的历史,如古人云: ?殷鉴不远,在夏后之世。 ? (成都日报 2011 年 3 月 28 日) 4.下列有关“仁义”的表述,不正确的一项是( ) A. “仁义”是孔子、孟子所弘扬的华夏文明之传统价值的核心。 B.班固在总结先秦诸子学术时说 “儒家者流??游文于六艺之中,留意于仁义之际” , 这是历史上第一次将“仁” “义”合而言之。 C.随着社会变化,儒学也与时俱进,吐故纳新,但其“仁义”的核心一直未变。 D.在“以攻伐为贤”的战国时期, “仁义”思想被认为是书生之见,不切实际。
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5.下列理解符合作者表达原意的一项是( ) A.孟子拜谒梁惠王,惠王问的是“利” ,孟子却大讲“仁义” ,纯属驴唇不对马嘴。 B.虽然从春秋战国到秦汉以后的历朝历代,都是弱肉强食、强者为王的历史,但是历 代儒家都没有放弃对“仁义”的追求。 C.梁惠王所关心的“利”就是富国强兵,开疆扩土,对普通百姓并没有什么好处。 D.顾炎武的“天下兴亡, 匹夫有责”表明保护国家不致被倾覆,即使普通百姓,也 有一份责任。 6.下列属于孟子“仁义之政”具体措施的一项是( ) A.省刑罚,薄税敛,使人民不饥不寒,养生丧死无憾。好好办一些学校,教以孝悌之 义,使百姓懂得尊老敬长。 B.天下的知识分子都想到贵国来发挥聪明才智,农民都想来贵国耕田种地。 C.商家都想来贵国做生意,各国痛恨本国君王的人都想到贵国来寻求正义。 D.人民至上,而非国家至上,更非君王至上。 三、 分,每小题 2 分) (8 阅读下面的文言文,完成 7—10 题。 冯唐以孝著,为中郎署长,事文帝。上既闻廉颇、李牧为人,良说,而搏髀曰: ?嗟 . 乎!吾独不得廉颇、李牧为吾将,吾岂忧匈奴哉! ?唐曰: ?陛下虽得廉颇、李牧,弗能用 . 也。 ?上怒,起入禁中。良久,召唐让曰: ?鄙 . ?公奈何众辱我,独无间处乎??唐谢曰: 人不知忌讳。 ? 当是之时,匈奴新大入朝冉,杀北地都尉卯。上以胡寇为意,乃复问唐曰: ?公何以 . 知吾不能用廉颇、李牧也??唐对曰: ?臣闻上古王者之遣将也,跪而推毂,曰‘阃以内 者,寡人制之;阃以外者,将军制之。军功爵赏皆决于外,归而奏之’ 。此非虚言也。臣 大父言,李牧为赵将居边,军市之租皆自用飨士,赏赐决于外,不从中扰也。委任而责成 . 功,故李牧乃得尽其智能,遣选车千三百乘,彀骑万三千,百金之士十万,是以北逐 单 于,破东胡,灭澹林,西抑强秦,南支韩魏。当是之时,赵几霸。其后会赵王迁立,其母 . 倡也。王迁立,乃用郭开谗,卒诛李牧,令颜聚代之。是以兵破士北,为秦所禽灭。今臣 窃闻魏尚为云中守,其军市租尽以飨士卒,出私养钱,五日一椎牛,飨宾客军吏舍人,是 以匈奴远避,不近云中之塞。虏曾一入,尚率车骑击之,所杀甚众。夫士卒尽家人子,起 田中从军,安知尺籍五符。终日力战,斩首捕虏,上功莫府,一言不相应,文吏以法绳之。 . 其赏不行而吏奉法必用。臣愚,以为陛下法太明,赏太轻,罚太重。且云中守魏尚坐上功 . 首虏差六级。陛下下之吏,削其爵,罚作之。由此言之,陛下虽得廉颇、李牧,弗能用也。 臣诚愚,触忌讳,死罪死罪! ?文帝说,是日令冯唐持节赦魏尚,复以为云中守,而拜唐 为车骑都尉,主中尉及郡国车士。 七年,景帝立,以唐为楚相,免。武帝立,末贤良,举冯唐。唐时年九十余,不能复 为官,乃以唐子冯遂为郎。遂字王孙,亦奇士,与余善。 (选自 《史记· 张释之冯唐列传》 ) 7.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 ...

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A.良久,召唐让曰 . B.当是之时,赵几霸 . C.且云中守魏尚坐上功首虏差六级 . D.文吏以法绳之 .

让:责备 霸:称霸 坐:获罪,犯罪 绳:捆绑

8.下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是 A.上怒,起入禁中 理解:文帝很生气,站起来返入宫中 B.上以胡寇为意,乃复问唐 理解:文帝正以匈奴入侵为忧,于是就再问冯唐 C.会赵王迁立 理解:刚好赵王迁被立为嗣 D.是以匈奴远 避,不近云中之塞 理解:所以匈奴躲得远远的,不敢接近云中郡的关塞 9.以下六句话,分别编为四组,都能直接反映冯唐“有识见,性耿直”的一项是 ① 冯唐以孝著,为中郎署长,事文帝 ② 陛下虽得廉颇、李牧,弗能用也 ③ 其赏不行而吏奉法必用 ④ 上怒,起入禁中 ⑤ 一言不相应,文吏以法绳之 ⑥ 陛下法太明,赏太轻,罚太重 A.①③⑤ B.②③⑥ C.①⑤⑥ D.②④⑥ 10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( ) ... A.冯唐生于官宦之家,曾祖父曾为赵国将领。冯唐本人是孝子,曾任中郎署长、车 骑都尉、楚的相国。 B.冯唐不仅有真知灼见,而且敢于坚持正确的意见,批评最高统治者,是难得的令 人折服的杰出之士。 C.此文一笔两涉,冯唐之所以能显示自己品格的卓异,是因为遇到了“从善如流” 的汉文帝。文章通过对话描写,再现了敢于直谏的良臣和勇于纳谏的贤君形象。 D.冯唐虽然杰出,但仕途却大起大落,坎坷不平,最后连一个官职都保不住。 第Ⅱ卷(80 分) 四、(15 分) 11. 阅读下面一首唐诗,回答问题。 分) (9 少年游 林仰 霁霞散晓月犹明,疏木挂残星。山径人稀,翠萝深处,啼鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷,心共马蹄轻。十里青山,一溪流水,都做许多情。 (1)诗人写“啼鸟两三声” ,营造了什么样的氛围?有怎样的表达效果?(4 分) 早行

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答: (2)词的下阕表现了诗人怎样的心境?又是如何表现的?请结合诗句简要赏析。 分) (5 答: 12.名句默写。(6 分) 曹操《观沧海》描写萧瑟的秋风吹过,海面上波澜壮阔的景象两句诗是: _____________________,_____________________。 陶渊明《饮酒》描写傍晚山间的美景的两句诗是: _____________________,_____________________。 王安石《登飞来峰》反用历史典故,表现面对现实和未来的豪迈、无畏、自信与乐观 的两句诗是:_____________________,_____________________。 五、阅读下面的文章,完成 13—17 题。(20 分) 圆明园残简 王和声 一 ①读圆明园,如同读一册简牍散佚的残简,断章残句,我无法标点。 ②她原本是一篇美文,行云流水的音律,跌宕平仄的韵脚。朗之吟之,如痴如醉。 ③她原本是一身珠光宝气,晶莹剔透,瑞光四射。抚之玩之,如梦如幻。 ④读圆明园,如同一串珠玑丝裂的玉链,遗珍散珠,蒙尘染垢,我捧玉心焚。 ⑤雨果从巴黎圣母院走来读她,他如痴如醉了: ?一个近乎超人的民族所能幻想的一 切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑,一种如同月宫似的仙境,那就是圆 明园。 假定有一座集人类想象力之大成的灿烂的宝窟, 以宫殿庙宇的形象, 那就是圆明园。 如果不能亲自目睹圆明园,人们就在梦中看到她……? ⑥如今我却不能读到她,不能在梦中看到她。 ⑦1860 年 10 月的一天,雨果看到?两个强盗走进圆明园,一个抢了东西,一个放了 火。在历史面前,这两个强盗,一个叫法兰西,一个叫英吉利? 。 ⑧1860 年 10 月的这一天,简毁珠散,日月无光。 ⑨我梦中的圆明园哟,我捧玉心焚的圆明园! 二 这儿叫?大水法? ,那是老佛爷给它的称呼。西洋人叫?喷泉? ,一个很文明的名词。 大水法,圆明园最壮观的喷泉。那只威风凛凛的大铜狮,头顶喷出 7 层水帘,菊花形 椭圆喷池中心的梅花鹿,鹿角喷水 8 柱,两侧 10 只铜狗从口中喷出水柱直射鹿身,溅起 层层浪花,左右那两座 13 层的方形喷水塔,塔顶与四周 88 根喷管交织成网。若喷泉全部 开放,有如山洪暴发,声闻里许。 当年,老佛爷坐在对面的?观水法?观赏这个奇景。英国那个?文明?的使臣马戛尔 尼,也在这儿瞻仰过水法奇观。他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国,他觉得中国人 不配享受这大水法,这大水法应该搬到英吉利去叫大喷泉,如同将香港掳掠到米字旗下。 那美丽的海湾就取了那位女皇亚历山德丽娜的名字,叫做维多利亚湾。 于是英吉利开来坚船利炮就这样做了。 英法联军闯入这宫廷禁地,将珍宝财物抢掠一
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空,焚火 3 天,烟尘蔽日。万园之园,顷刻化为劫灰。 如今的大水法,那石龛式门洞如同一颗不屈的头颅,如同一副不倒的铮铮铁骨,昂然 屹立在翠绿的苇丛。 它不会流泪了,喷泉早已干涸;它不会声如山洪了,它已喉干嗓哑。 我百年蒙屈的大水法哟,我撕肝裂胆的大水法! 三 ①不知道应怎样称呼你, 一米见方的一尊大石雕。 当年你应该嵌砌在那册简牍的哪一 个部位? ②无论你嵌砌在哪一个章节,无论你组合在哪一个句子,哪怕只是一个小小的标点, 你都是那样的和谐,那样的完美。 ③我在天安门城楼上见过你,我在天坛祈年殿外见过你,还有华表,还有金水桥。你 的学名叫汉白玉。 ④汉白玉,白如雪,洁如玉。一个多么圣洁的名字。一见到你,我就在心里呼喊,你 是一位堂堂正正的中国汉子。你裂身为二,你宁为玉碎,不为瓦全。你躺在大地母亲的怀 里,你仰面朝天,经受着一个多世纪风风雨雨的洗刷,仍然棱角分明。你孤身自守,展示 着百年前的愤怒。 ⑤有小草与你为伴,绿茵衬托出你威武不屈的英姿。牵牛花爬进你撕裂的伤口,你就 有了生命。你是一种精神,你是历史的铁证,你是中华儿女不屈的身子骨。 ⑥我摄下你的身影,我把你珍藏在我的画册里,我把你嵌砌在我这篇简牍里,你是最 美的一个标点、一个句子。 ⑦我白如雪洁如玉的汉白玉哟,我宁为玉碎的汉白玉! 13.本文第一章 9 个自然段中,有两个自然段的顺序颠倒了,这两个自然段是第( )和 第( )自然段。 (4 分) 14.联系全文看,作者在第一部分引用了雨果的评价,其用意是什么?(4 分)

15.文中突出描写了马戛尔尼的罪恶心理,其作用是什么?(4 分) 16.作者读圆明园残简读出了一种精神,这种精神是什么?请用原文词句回答。 分) (4 17.下列说法不符合原文的两项是( ) 分) (4 A.这是一首献给圆明园的挽歌,哀婉而又凄切,文章如泣如诉,痛惜悲哀之情淋漓 浓烈而又不绝如缕。 B.本文在语言上的一大特点是多用整句。在第三部分中用得尤多,也较多变化,或 对比,或排比。 C.开头四句,两两对立,整饬回环,在绵密的长句中,透出一种从容悠长的意味, 寄寓着深沉浓郁的思想情感。 D.圆明园虽已是残垣断壁,但它残缺的存在似乎正昭示着一种精神。 E.本文直接猛烈抨击和斥责马戛尔尼,文中的心理描写对西方列强的本质的确是入 木三分的揭露。
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六、 (5分) 18.填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的顺序是 如何创造领导愿意“听真话”的条件呢? 。 民网) ①一方面,要建立促进“听真话”需求的科学机制 ②只强调领导有“听真话”的道德勇气,强调干部的修养胸襟,还远远不够 ③还包括改变惟上的干部考核机制 ④另一方面,要有“讲真话”的激励机制和保护机制 ⑤这包括改革干部的选拔机制 ⑥不但要让“讲真话”的人得到好处,还要保证“讲真话”的权利 七、(40 分) 19.根据要求作文。(40 分) 请以“我与书”为话题写一篇作文。 要求:1.自拟题目。2.字数不少于 800 字。3.除诗歌外,文体不限。 。 。 , (填序号) 。 。

, 在制度上和法律上消除人们的顾虑。 (摘自 2011 年 04 月 25 日 人

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/ / / / / / / / / / / / / / / 密/ / / / / / / / / / / / / / 封/ / / / / / / / / / / / / / 线/ / / / / / / / / / / / / / / /

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语 文 答 卷
注意:请将所有答案写在答题卷上相应的空格内,否则不得分。
一、二、三(20 分,每小题 2 分) 题号 答案 四、(15 分) 11. (9 分) (1) 分) (4 答: (2)(5 分) 答: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

初中就读学校___________________________

考号_________________

12.名句默写。(6 分) _____________________,_____________________。 _____________________,_____________________。 _____________________,_____________________。 五、(20 分) 13.本文第一章 9 个自然段中,有两个自然段的顺序颠倒了,这两个自然段是第( 和第( )自然段。 (4 分) 14.联系全文看,作者在第一部分引用了雨果的评价,其用意是什么?(4 分)



15.文中突出描写了马戛尔尼的罪恶心理,其作用是什么?(4 分)

姓名________________

16.作者读圆明园残简读出了一种精神,这种精神是什么?请用原文词句回答。 分) (4 17.下列说法不符合原文的两项是( 六、 (5分) 18.填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的顺序是 七、(40 分)
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) 分) (4

(填序号) 。

19.根据要求作文。(40 分)

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800

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1.A 2.B 3.C 4.B 5.C 6.A 11. (1)清幽静谧(清静) ,以动衬静。

7.D 8 C 9.B 10.A

(2)诗人的心境是轻松愉悦。有直接表现:尽管霜重天冷,但诗人心情轻松,便觉马行 轻快。间接表现:以景写情,心情愉悦,便觉青山流水皆有情,赏心悦目。 12.秋风萧瑟,洪波涌起。山气日夕佳,飞鸟相与还。 不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高 层。 13.③④ 14. (1)指出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹。 (2)为下文揭露侵略者的罪恶, 昭示圆明园精神埋下伏笔。 15.让读者形象地认识到圆明园悲剧发生的必然性;让读者窥见西方列强的侵略本质。 16.威武不屈 17.B E 18.②①⑤③④⑥

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