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关于高中体育选项教学的几点思考


总第 7 1 8期  教海探航  关于高中体育选项教学的几点思考  周 福 文  ( 滁 州 市 天 长体 育局 , 安徽省 2 3 9 3 0 0 )   摘 要: 选项教 学是指在体育教学 中, 依据运动 生理 学、 心理学、 教 育学有关原理 , 从教 学思想、 教 学 目标 、 教 学内容 、 组织形式 、 教 学方  法上构建的 。 让 学生按照 自己的运动基础、

兴趣 爱好 , 在 师资、 场地 、 器材等 允许 的情况下 , 经教 师指 导 , 由学生 自主 选择 活动项 目的一  种教 学模 式 。   关键词 : 高 中体 育 ; 选 项教 学  中图分类号 : G6 3 3 .9 5   文献标识码 : A   文章编号 : 1 0 0 6 — 3 3 1 5 ( 2 0 1 3) 0 2 - 0 4 9 - 0 0 1   目的以及作用等方面进行选项前辅导 。 班上分配或学生结合  选项教学开展几年来 , 其在 丰富学校体育教学 内容 , 培养学生  要求 、 体 育参 与的兴趣与热情等方面 的作用有 目共 睹 ,但在 实施 的过程  自己的条件 和兴趣进行选项 ,这样 出现人太多或太少 的现 象就减  少很 多 , 学 生也清楚哪个项 目才是 自己最 合适的 , 减少盲 目现象 。   中也需要注 意一些操作层面上的问题。   1 . 选 项 的 基 础 问题  如 出现人数太多或太少 , 教师可对 学生进行指导说明 , 进行 项 目的  选项最 大的基础首先在于学生 的兴趣 ,其次还 涉及学校体育  调整 。 这样体育学 习就能与学生锻炼意向相符合 , 也更利于教学工  教学 的现实状况 、 师资力量情况 以及 自身项 目的可操作性等等 。 目   作 的开展 。当然 , 有更多资源的可 以多开设班级或项 目。   技 能 项 目教 学 的 延 续 性 与 多 选 之 间 的 矛 盾  前 ,绍 兴地 区开展选项教学 的高 中开设 的体 育学 习内容主要为篮  4. 球、 排球 、 田径 、 乒乓球 、 羽毛球 、 健美操 、 武术 等。从 实际了解到的  选择 自己喜欢 的运动项 目, 虽 是学 生的权利 , 但若不加 有效干  情况来看 ,男生普遍喜欢选择篮球和乒乓球 ,而 女生 则偏 好于排  预 ,往往会 出现一些学生在高 中三年 中只选择一个项 目学 习的现  所以, 要 根据课程标准 的要求 , 应 该让学生掌握 两到三项运 动  球、 羽毛球 , 对 田径 、 武术 、 健美操等项 目则兴趣不 大或是正在失去  象 , 兴趣 。 这得从学生 的学 习心理入手分析 , 高 中学生喜欢参与体育学  技 能。在实践 中要按照教科书或教师用 书中相关运 动项 目的教材  习, 实际上是喜欢 以某一内容为载体 的多种趣味性 、 竞争性的游戏  整 体 , 以模 块教学 目标 为依据 , 立足学生实 际 , 对教 材进行全 面审  和比赛 活动 ,他们 的主要 目的是在集体性 的活动中展示 自我能力  视 , 明确教材整体 中需要增补和变化的内容 。   和水平 , 次要 目的是 在学练技能 、 技巧 中体 验运动乐趣 , 以及 结伴  5. 选 项 课 引 入 的 时 间 问题  交友和锻炼 身体 。   实践中我们 发现 , 选修课 不宜开得太早 , 建议选修 课从高一第  在实施 选项 教学 的过程 中,还要根 据 自己学校的教学资源状  二学期 开始 , 留有一定时间让教师与学生相互 了解 , 促

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