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考场作文最好用简快写法


考场作文最好用简快写法

开头的写法 扣题 定位 引下文 1.扣题,就是把题目中的字或词、短语,写进第一段中。 2.定位,一方面,指确定写作范围,即确定本文要写哪方面的 内容。一般使用概要的总述写法。另一方面,也指完成情感定位,即 对所写人或事,是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。 3.引下文,即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段 尾,用一句含而不露

的话语作铺垫,自然地引出下文。

例 1.《爬天都峰》的开头: “暑假里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。 ” 把题目中的字或词, 写进第一段中, 就叫 “扣题” 就是这么简单! 扣题:爬天都峰 定位:爸爸带我去黄山,爬天都峰→透露出喜悦的心情 引下文:天都峰高不高?一路上有什么见闻?引出下文 例 2.《富饶的西沙群岛》的开头: “西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景 优美,物产丰富,是个可爱的地方。 ” 把题目中的字或词,写进第—段中,就叫“扣题” 。无比简单! 扣题:西沙群岛、物产丰富

定位:西沙群岛风景优美,物产丰富,是个可爱的地方→表示赞 美的观点 引下文:风景如何优美?都有哪些物产?怎么可爱?引出下文 例 3.《颐和园》的开头: “北京的颐和园是个美丽的大公园。 ” 把题目中的字或词,写进第一段中,就叫“扣题” 。就这么简单! 扣题:颐和园 定位:颐和园是个美丽的大公园→表示赞美的观点 引下文:颐和园具体怎样美丽?引出下文 开头的“定位”很重要。你是想定位小一些,只写某一方面的内 容呢,还是想定位大一些,写好几个方面的内容呢?确定好后,再下

笔写开头的“定位”部分。 “定位”与下文的关系是: 定位小,下文单一写;定位大,下文多面写。 如果你在开头的定位(确定的写作范围)较小, 下文就应单一地去 写。如写《我的爸爸》 ,开头: “我的爸爸的字写得特棒,真是人见人夸。 ” 下文只需单一地写“字”→这就叫“单一写” 这个开头只确定了写“字”的范围,下文就只能在这个范围内来 写,可写爸爸是怎么想起练字的,他的字是怎么练出来的,到底有多 棒,都在哪些场合受到了什么人的夸奖,他们是怎么夸奖的。这样, 要写的内容就比较单一。——这就叫“单一写” 如果你在开头的定位(确定的写作范围)较大, 下文就要分多个方

面去写。 同样写《我的爸爸》 ,开头若这样写: “我的爸爸不仅字写得棒, 还会绘画、 唱歌, 又拉得一手好提琴, 真是一个多面手。 ” 下文就要分 4 个方面去写→这就叫“多面写”

中间的写法 承上 叙写 详重点 1.承上, 就是接续开头的内容来写。 因为开头是要求 “扣题” 的,

当然就不会跑题。中间部分,我们“承上” ,接续开头的内容来写, 也就能保证不会跑题。作文,不跑题,是很重要的。 举例: 《颐和园》 开头:北京的颐和园是个美丽的大公园。 中间承上:(2—5 自然段)承接开头的“美丽”来详细地写:长 廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等,处处体现了颐和园的美丽。 2.叙写,也就是按一定的顺序叙述描写。 万事万物的发展都是有顺序的, 万事万物的发展都存在于时空之 中,人最能感知时空的变化,人都是有思想情感的。因此,我们说作 文的行文顺序一般有以下 3 种: ① 时间顺序

写事情的发展,我们必须按照事情发展的先后顺序去写,这样才 能保证叙述的条理一清二楚,让读者一看就明明白白。 如《雨》 ,就是按照“雨前” 、 “雨中” 、 “雨后”的顺序来写的: 雨前:忽然,天色暗了下来,刮起一阵狂风,要下雨了。 雨中:一会儿,粗大的雨点儿落下来了 雨后:云散了,雨住了,太阳照亮了大地 再如《美丽的小兴安岭》 ,就是按照四季的顺序来写的: 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子 夏天,树木长得葱葱茏茏 秋天,白桦树和栎(lì)树的叶子变黄了 冬天,雪花在空中飞舞

② 空间顺序 就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文 和说明文多采用这种方法。 富饶的西沙群岛》的写作顺序: 先写海面:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比 再写海底:海底的岩石上长着各种各样的珊瑚 然后写海滩:海滩上有拣不完的美丽的贝壳 最后目光回到岛上:岛上有一片片茂密的树林 ③情感顺序 就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。人是有情感的 高级动物,人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。

举例: 《小抄写员》 叙利奥疼爱父亲,每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。因每夜睡 眠不足,他学习功课时常常打盹儿。 父亲看到这种情形,第一次责怪他: “叙利奥!你怎么啦?你和从前 相比,不是变了个样子吗?” 不久,又一次责备他:“他实在使我伤心!” 过了两个月, 父亲更加严厉地对他说: “你知道我为了养活一家人, 怎样地辛苦工作。你不知道吗?我为了你们,是拿命在拼呢!你竟什么 都不想……” 又过了两个月,叙利奥的身体越来越虚弱,父亲更加无情地说: “那是他自作自受,我早巳不想管他了!”

最后,当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事 后,胸中充满了无限的懊悔和慈爱,忍住眼泪,吻着儿子的脸说:你 要原谅我,是我对不起你! 在本文中, 父亲的情感经历了责怪——责备——更加严厉地说—— 更加无情地说——懊悔道歉的变化过程。 3.详重点,就是详写重点部分。 你认为哪个事例最典型、最有说服力,最能有力地突出中心,就 把这一段作为重点,详细地多写几句。此外,在任意一段中,对能反 映人或物特点的材料,也应详写。 如果只写一件事,那这件事一定要详写。 如果写两件事,就要详写一件事,略写一件事。

如果写三件事,可以详写一件事,也可以详写两件事,其余的则 略写。

结尾的写法 照应开头写所感 1.照应开头,就是联系开头部分的内容,再次使用开头部分的 重点字词或句子。 2.写所感,就是写出自己的感想、感受或感悟(写出其中之一即 可)。 在结尾“写出所感” ,其意义在于: 1、 对作文本身来说, 能起到表明观点(即中心思想。 为什么把 “中

心思想”称为“观点”?我们将在下讲中说明)或突出观点的作用。 2、对思考、创新来说,能引导我们从小养成遇事思考和勇于创 新的习惯。 无论是写人记事,还是写景状物,你为什么要这样写?写后有什 么感想、感受或感悟?开动脑筋想一想;把自己的所感在结尾写出来, 这往往就是我们要表达的观点,也是整篇作文的一大亮点。这也是避 免人云亦云的有效方法,有利于结出“创新”之果。 写一篇作文,就写出一个所感,长此下去,我们就会养成遇事思 考和勇于创新的好习惯,这对于增进我们的智慧、对于我们人生的进 取和发展都将十分有益。 3、对明理、做人来说,能引导我们明白更多的事理,懂得更多

做人的道理。 我们学习作文,不仅仅是训练思维和文笔,其终极目标应该是提 高思想修养、学会做人、追求成功。因此,我们要求同学们在作文结 尾“写出所感” ,即要求大家从叙写的人物身上受到有益的教育,从 描述的事件中得到人生的启发,从讲述的故事中悟出做人的道理。这 样,我们每写一篇作文,就会有一个新的认识,领悟一个新的道理, 思想有个新的提高。 思想决定态度,态度决定行动,行动决定结果。只有正确、高尚 的思想,才能引导我们走上成功之路。 4、对迈向成功来说,能引导我们从小养成总结的习惯。 许多人常说, “失败是成功之母” ,其实这种说法是错误的。请同

学们记住:失败从来不是成功之母,只有总结才是成功之母。 成功一定有经验, 失败一定有教训。 成功了, 你总结了经验没有? 今后如何做得更成功?如何将成功的经验扩展到相关方面,获得更多 的成功?失败了, 你总结了教训没有?今后如何纠正和改进那些错误的 想法或做法?只有善于总结的人,才会步步迈向新的成功! 因此,在结尾“写出所感” ,是十分必要的。 下面,我们就把“写出所感”细分成“写出感想” 、 “写出感受” 、 “写出感悟”三部分来讲。 你如果分不清哪是“感想” ,哪是“感受” ,哪是“感悟” ,也没 关系,统称为“所感”即可。 ① 写出感想

感想:就是你由此想到了什么?(感动的话语,感慨的话语,想像 的话语,联想的话语,萌发的心愿) 例 1. 《狼牙山五壮士》 开头:……经过一个多月英勇奋战,七连决定向龙王庙转移,把 掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 结尾照应开头,写出了感想(感动的话语):这是英雄的中国人民 坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河。 例 2. 《纸奶奶的生日》 开头::……从此,纸就诞生了。 结尾照应开头,写出了感想(感慨的话语):纸奶奶听着儿孙们的 介绍,十分感慨地说: “青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”

例 3. 《夕照》 开头:小屋的窗子是朝西开的,我便有机会尽情地欣赏那迷人的 夕照了。 结尾照应开头,写出了感想(想像的话语):渐渐地,夕阳在我的 视野中远去,远去,最终完全消失了。我知道,此时它已经到了地球 的那一面,又为那里的人们带去一个美丽的黎明。 例 4. 《大海的歌》 开头:早晨,我们一起床就得到通知,今天有船出海。我们马上 向码头走去。展现在我眼前的是蓝天,白云,碧绿的大海,正从东方 升起的朝阳。 结尾照应开头,写出了感想(联想的话语):咱们自己的石油钻探

船!啊,我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。


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