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美术16册第6课 明暗与立体表现


美术 16 册第 6 课

明暗与立体表现
牛古吐中学 刘秀艳

教材分析: 本课是“造型。表现”学习领域的重要内容。根据新课标的要求,这一领 域应适当淡化专业技能的训练,而注重引导学生使用不同的工具材料,探究各种 表现方法, 培养创造力。 因此, 本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可, 不往深度探索,而尽可能拓宽广度,帮助

学生寻求多种解决问题的办法,大胆表 现出创意和个性。 教学目标: 1、了解明暗形成的规律,明暗与立体的表现方法。 2、能运用自己喜欢的方法创作出有一定创意和立体感的作品。 3、感受素描艺术独特的魅力和美感。 教学重点:认识明暗形成的基本规律和表现方法。 教学难点:运用多种明暗表现方法表现物体的立体感,培养学生的创新能力。 教学准备:课件、范画、手电筒、灯泡、纸、球、素描工具、水杯等。 学具准备:不同的素描工具、纸、写生物品 教学方法:启发引导、观察法、探究法 教学过程: 一、 课前准备,组织教学。 二、 引入新课。 展示一张平整的白纸,让学生观察,没有立体感,把纸张折叠后再展开。让 学生观察发生了什么变化,这时学生会发现纸张有了立体感。为什么?因为纸张 产生了明暗强弱的变化,明暗会使物体产生立体感。引入课题《明暗与立体的表 现》 ,并板书课题。 三、 导学达标 1、明暗色调形成的基本原理:光的照射使物体形成明暗色调。 教师:利用灯光(光源)照射物体,引导学生分析明暗形成的基本原理。 学生:学生观察光源照射下的物体,通过分析、讨论,说出自己的观察感受,归 纳明暗的成因以及明暗变化的规律。 2、教师总结明暗变化的规律:光源和物体远近不同 光源的强弱不同 观者距物体的远近、感觉不同 物体本色的色彩不同,质感、肌理不同 光源与物体的角度不同。

明 暗 色 调 不 同
3、光与明暗的关系: “三大面,五大调子” 利用教具和课件具体说明三大面,五大调子的含义和观察表现方法。 4、明暗色调不同我们怎样去表现?用什么手法表现呢? 指导学生看书本中的学生作业思考后再回答问题。 再利用课件展示一些不同技法 的作品,引导学生总结明暗素描的表现技法。 教师在黑板上画一线描苹果,要求每一个学生也画一线描苹果添加明暗,表现立

体感。 (时间要短)投影展示课前老师准备的苹果各种不同的明暗表现方法。 5、素描使用的工具:笔、纸、水墨、水彩等 6、教师总结明暗素描的表现技法(课件展示) ①、基本技法:竖排线、横排线、对角线、随意线、交叉线、斑点线、块面等。 ②、薄涂技法(淡彩画法) ③、水墨技法 ④、拼贴技法 ⑤、版画技法 ⑥、电脑制作 ⑦、综合技法 7、尝试体验:先展示用线条画好的三幅画,让学生添加明暗,表现立体感。 四、 实践创作 实践主题: 以自带图片、照片、文具、水果、小装饰物为媒体,通过自己的想象创意, 完成一张具有明显立体表现的作品。 要 求: 表现内容、形式、方法、工具不限,要表达出一定的思想感情意境等。 教师巡视,注意在立意、构图、技法等方面给与指导。 五、 评价总结 1、展示作品,学生谈创作意识,自评与互评,提出问题。 2、教师答疑,总结,提出希望。布置下节用具。


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