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高中通用技术 《系统的结构》教学课件 苏教版必修2


第三单元 系统与设计
一、系统的结构 二、系统的分析 三、系统的设计

你有没有骑过这样的车?

案例分析

自行车及其构件组成

同桌之间讨论完成p65的“讨论”内容
部件 功能 车把 控制自行车的方向 将人脚踩的力传递链轮链条上 脚蹬 链轮和 将动力传递到后轮,驱动自行车

行走 链条 前后轮 车轮的滚动带动自行车整体行进 控制自行车的速度 车闸

讨论
故障 车闸的橡皮松了 车把固定螺钉松了 链条断了 车轮的辐条断了 导致后果 刹车不灵 方向把握不准 自行车无法前进 车圈受力不匀而变形

系统定义:
由相互联系、相互作用、相互依赖和 相互制约的若干要素或部分组成的具有特 定功能的整体,称为系统(system)。

系统是要素或部分组成的整体

构成系统的条件:
成系统;
② 要素(部分)之间相互联系、相互作用,按

① 至少有两个或者两个以上的要素(部分)才能组

照一定方式形成一个整体;
③ 这个整体具有的功能是各个要素(部分)的

功能中所没有的。 要素 结构
功能

我们在日常工作和生活中,经常使用“系统” 这个名词。

消化系统

网络系统

讨 论 :

在我们教室里,有没有系统呢?尝试举例!
请你说出一个系统,并说出该系统由哪些 要素(部分)组成。

练 习 思 考 :

男生女生、老师、班委…….

人 班 级 物
……



班规、课程表、作息时间表…….



练 习 思 考 :

系统

子系统

一个班级是一个系统,课 桌椅也是一个系统,你 觉得课桌椅系统和班级 系统有什么关系呢?



思 考 :

系统与子系统的关系

班级系统中有多媒体辅助教学系统等子系统 班级也可以看作是 学校 的一个子系统。 学校 可以看作是 教育 系统当中的一个子系统

系统的类型
根据一定的标准,可将系统划分为若干 子系统。请问系统和子系统的区别有哪些?

按系统的规模分: 小型系统、中型系统、大型系统和巨型系统

系统的分类
系统多种多样,可以根据不同的原则和情 况来划分系统的类型。

按人类干预的情况分: 按与环境的关系划分: 按系统的状态划分: 按系统的抽象程度分: ……

自然系统、人造系统 开放系统、封闭系统 静态系统、动态系统 实体系统、抽象系统

练习:
系统的分类总是根据不同的需要来划分的,下列 属于实体系统的是 ( D ) A.《中学生守则》 C.学校未来十年发展计划 B.计算机系统 D.一头大象

盲人摸象

盲人摸象现象
“盲人摸象”这个成语,现在通常用来形 容什么现象?

通常形容对事物观察不全面,只了解一部分 情况没有从系统的整体性把握。

系统特性:整体性
整体性是系统最基本的特性,也是观察和 分析系统最基本的思想和方法。 系统论创始人贝塔朗菲说过“系统 的整体功能是各要素在孤立状态 下所没有的”

请问1+1在什么情况下不等于2?
一堆沙子、钢材、水泥和绳索散放 在一起成就没有意义。如造成一座 悬索桥就具有了交通的功能。

系统的整体性理解1: 在用系统论分析问题的情况下,系统的 整体功能大于各部分功能之和。

07年8月17日无锡市区,一辆汽车由于刹车片零 件质量有问题,使刹车迟缓而造成重大车祸。

消防员赶到时,车上四人,已经直接被火化了...

木桶理论

系统的整体性理解2: 任何一个要素发生变化或出现故障,都 会影响其他要素或整体的功能发挥。

系统的整体性理解3: 不能离开整体去分析系统中的任何 一个组成部分。

马上行动
1、 “一个和尚挑水喝,二个和尚抬水 喝,三个和尚没水喝” 2、 “三个臭皮匠顶个诸葛亮” 3、“丢卒保车” 4、 “一着不慎,全盘皆输”

请根据系统的整体性特 征,分别解释之。

系统的其它特性
相关性:组成系统的各要素之间 或系统整体与部分之间的相互 作用、相互联系。

系统的其它特性
? 目的性:任何系统都具有某种 目的,都要实现一定的功能, 这也正是区别不同系统的标志

系统的其它特性
? 动态性:任何系统都处于一个
动态的系统,处在运动变化和 发展之中。

系统的其它特性
? 环境适应性:一个系统与其所 处的坏境之间通常都有物质、 能量和信息的交换,外界环境 的变化会引起系统特性的改变, 并相应的引起系统的功能和系 统内各部分相互关系的变化。

小结
1、什么是系统 2、系统的类型 3、系统的基本特性:整体性

作业
1、阅读P69“巴尔 扎克的塑像” 罗丹砍手这一行为 给你怎样的启示?

2、案例分析:汽摩配城的发展方向
近日温州日报报道:“中国汽 摩配之都”瑞安塘下的一些企 业,已开始转向研制汽车生产。 请大家思考一下,为什么企业 要转型。

谢谢!


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