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善于从课本中发掘写作素材


善 于从 课 本 中发 掘 写作 素 材  回 陈佳 良  内容摘要 : 《 考试大纲》 对作文素材提 出了明确的要求 :材料丰 富,论据充实 ,材料新鲜。 素材 在作文  中起着 至关重 要的作用。而 目前 大多数 同学的作 文中出现 了素材 严重贫乏 的状 况,即使 是某些高分作文 ,也  存在 着类似 的问题 。本 文主要分析 了存在现象 的原 因,以及 如何 改变这种现

状 的办法及 对策。   关 键 词 :课 文 原材料 素 材  如何 解决 素 材贫 乏 的 问题 ?   要 中学生多观察 生活 多增加 阅读  量似 乎有点勉 为其难 。毕竟 ,当  前 中学生 的课 业负担 还是非常重  的 。笔 者 以为 最 好 的办 法 是 就 地   可 以作 为 “ 助 人 与 自助 ” 的素  材 ,秦 朝的灭亡 可 以作 为 “ 得 民  心者 得天下 ”的反面 素材 。   《 = 五  人墓 碑记》 中苏 州市 民反抗 阉党  的事例 可 以作 为 “ 正义 与 邪恶 ”   或者 “ 民众 的力 量 ”方 面 的 素  材 。类 似 的 素 材 还 有 很 多 很 多 ,   这 里就 不 一 一 举 例 。   十 步 笑 百 步 ” 可 以作 为 “ 反思 自   我 ”类 作文 的素材 。 《 师说》 中  “ 三 人 行 , 则 必 有 我 师 ” 可 以 作  为 “ 别人 的力量 ”方 面 的素 材 ,   而 “ 是故弟子 不必不 如师 ,师不  必 贤于弟子 ”则可 以作为 “ 应用  发展 的眼光看 问题 ”的 素材 。   《 梦游 天姥 吟 留别》 中 的 “ 安 能  取材 ,从课文 中积 累作文素材 。   一 . 课 文 中的 原 材 料 即 可做 素  材  中学 语 文教 材 经 过 了专 家 、   学者和一 线教师 的编写修 订 ,应  该 说是非 常优 秀 的 ,教材所选 择  的 课 文 也 都 是 经 典 。 有 很 多课 文  其 次是课文 中涉及 到的典 故  可 以直接 作 为素 材 。 “ 酌贪泉”   (   王 阁序》 )可 以作 为 “ 把 握  自己” “ 内因与外 因”方 面的素  摧 眉折腰事权 贵 ,使 我不得 开心  颜 ”可 以作 为 “ 做 人情操 ”方 面  的素材 。 《 劝学》 中的名 言警 句  最多 , “ 学 不可 以已”可 以作为  “ 学无 止境 ”方 面 的素 材 ,   “ 青  出于蓝而 胜于 蓝”可作 为 “ 学 与  教”方 面的素材 , “ 君 子 生 非 异  中的事例 或名言可 以直接作 为学  生写 作的素材 。   首先是 课文 中的事例 可以成  材。  “ 屈子投 江 ”   ( 《 屈 原 列  传》)可 以作 为 “ 选择 ” “ 价 值  观 ”方 面 的素材 。 “ 李广 难 封 ”   ( 《 滕王 阁序》 ) 可 以作 为 “ 付 出  与收获 ” “ 价值 ” “ 命运 ”等方  面 的素 材 。 “ 负荆请 罪 ”   ( 镰   颇 蔺相 如列 传》 )可 以作 为 “ 勇  气” “ 和谐 ”等方 面 的素 材 。   “ 涸 辙之 鲋 ”   (   王 阁序》 )可  为直 接 的素材 。  《 < 呐 喊>自序》   中鲁 迅 弃 医 从 文 的 故 事 可 以 作 为  也 ,善假 于物也 ”可 以作为 “ 善  于利用 ”方 面的素材 ,   “ 锲而 不 

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