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第六课 合作带来共赢


我们需要竞争
对于个人而言,竞争能激烈我 们“更快、更高、更强”。正 是在竞争的压力下,我们才会 有危机感,有了不甘落后的拼 搏精神;正是在与竞争对手的 较量中,我们才充满斗志,扬 长避短,激励自己不断进步。 对于集体而言,我们在竞争中 的相互激励能使大家都有所收 获,有所提高,从而最终推动 整个集体向前发展。

竞争激励个人不断向前, 推动集体不断发展

张勇和李平是七年级一班的优秀 学生,两人还是生活中的好朋友。临 近期中考试,张勇向李平请教一些数 学问题,李平犹豫了:他是我学习上 的的竞争对手,我该不该教给他解题 方法呢?

猜想:李平会怎样做?

李平每次都耐心细致的给张勇讲解
在李平的帮助下,张勇的数学成绩为 115分,名列全班第一,受到老师表扬;而 李平的数学成绩只有98分。 为此,李平心里很不好受,不愿再理张 勇。当张勇再请教问题时,李平说:“你考 第一还问我,我不会。” 说一说:李平对张勇为什么会有这种变化? 猜想:张勇会怎样做?

张勇知道李平是因为自己没有考好而 烦恼,对李平说:“我的成绩是靠你的 帮助才取得的;你的数学成绩一直优秀, 一次没考好不算什么,以后我们一起努 力。” 在张勇的劝导下,李平想通了,他们 关系更近了。在他们的带动下,全班同 学形成了你追我赶、互相帮助的良好学 习风气。

看了他们的故事对你身边的人该 怎么做?

1、正当竞争的意义(积极作用)? (P42,1-2)
① 激发斗志,推动整个集体向前发展;
② 有竞争意识,勇敢地和他人争高下,不 断给自己树立竞争目标,激励自己不断向 前。

镜头一:小华的成绩在班里名列前茅,整天的

独自埋头学习,为了不耽误自己的学习时 间,他对其他同学的请教置之不理。 镜头二:为了不让小华考好,王刚偷偷把他精 心总结的复习材料拿走了。 镜头三:为了评选优秀班集体,小华故意扔垃 圾到隔壁班教室外面,导致扣分。 探究:你会这样做吗?结果如何?

2、不正当竞争的危害?(P42 1-4)

① 封闭自守 ② 排斥同学 ③ 牺牲同学间的交流来提高自己的名次 ④ 不仅不利于对方进步,而且作茧自缚, 最终妨碍自己的发展。
3、正当竞争的方法、途径 ? ①开放心态 ②坦诚交流③公正公平。 4、竞争的最终目标是:

实现共赢。

逃命的野牛 荒野茫茫,一群野牛在河边饮水。此时, 狮子在岸边草丛中潜伏偷窥着。突然,几只狮 子奔腾而出,数十头野牛一哄而散。有一只狮 子的利爪抓住一头野牛的屁股,另一只狮子迅 速冲到牛跟前,前后夹击。这时野牛进退两难。 终于,前面的狮子瞅准机会,避开牛角,一口 咬住牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。 僵持一会儿,野牛体力不支,轰然倒地。狮子 顺势扭断其脖子,使之断气。一头野牛与数只 狮子搏斗时,那数十头野牛在做什么呢?他们 就在不远处隔岸观火。

合作的蚂蚁 有一位去南美洲森林的旅行者亲眼目睹了 一个壮烈的场面:一群蚂蚁被野火包围了, 火圈在迅速地缩小,蚁群瞬间将葬身火海。 这时,蚁群很快聚集到一起,抱成一个巨大 的蚁团,顺着地势向小河方向滚去。熊熊的 烈火烧焦了蚁团外围的蚂蚁,蚂蚁身体不断 发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有 松动,蚁团迅速滚过了火区,进入小河,蚂 蚁群得救了。 思考(1)野牛群在什么情况下可以抵御狮子 的进攻?(2)蚁群能逃离火海的原因是什么? (3)这两个镜头给你的启示?

调查显示:住校的同学比非住校的同学 的知识面更广,学习效率更高,朋友更 多,性格更开朗活泼。

交流与合作的意义(作用)? (P43 1-4)
(1)获得知识和经验;
(2)扩大知识面,提高学习效率;

(3)激发我们的思维,提高创造力。 (4)增进同学间的友谊,促进自身 素质的全面提高。

“人的一生中,对你影响 最深的有两个人:一个是 你的朋友,一个是你的对 手。”
人与人之间相处,既有竞争, 也有合作。 我们要学会正当竞争,善于交 流合作

竞争如劲歌,生气勃勃;

合作似诗篇,隽永秀丽;
世界因竞争而多彩,生活因合作而美丽; 愿你我共同努力,在竞争与合作中成长进 步。


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